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2019年小学三年级下册科学课堂作业答案活动记录1略2种子名称它的形状、大小、颜色等外形特点凤仙花圆形、很小、褐色还带有一点绿绿豆椭圆、较小、绿色玉米圆锥形、水滴状、中等大、黄色花生椭圆、较大、米黄色红豆椭圆、较小、暗红色黄豆圆形、中等大、黄色课堂练习判断题：（1） （2） （3） 2、种植我们的植物活动记录1凤仙花的生长发育记录表（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定）生长发育播种发芽长出花蕾开花结果果实和种子成熟日期3月20日3月27日5月13日5月22日6月7日7月11日7天，47天，9天，15天，35天，110天2略课堂练习判断题（1） （2） （3） （4） （5）资料阅读选择题（1）A （2）B （3）B （4）C3、我们先看到了根活动记录通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。课堂练习判断题（1） （2） （3） （4） （5）（6）（7）（8）（9）4、种子变成了幼苗活动记录1整理前三周里凤仙花苗的生长变化情况。破土而出的时间3月27日刚出土时叶的样子很小、低头、合拢刚出土时茎的颜色嫩绿色叶在茎上怎样排列左右、前后对齐（对生）第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同第一对叶子厚实，小，圆形，深绿色，光滑。后面长出的叶子薄、大，长椭圆形，绿色，有点粗糙，叶边缘有刺。其他发现发芽时间很慢，第一对真叶长出后长叶的速度加快。课堂练习1填空题（1）阳光、空气。（2）叶。（3）太阳。（4）水分，养料。2判断题（1） （2） （3） （4） （5）3简答题 因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。其中氧气给小老鼠呼吸，所以，小老鼠不会被马上憋死。 5、茎越长越高活动记录：（仅供参考）观察时间刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后茎的颜色嫩绿色绿色加深深绿有点红大部分红红茎的硬度很脆、软脆、软有点硬较硬硬硬茎的高度0.3厘米2厘米3厘米6厘米12厘米18厘米观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。课堂练习1选择题（1）A （2）B2判断题（1） （2） （3） （4） （5） 6、开花了，结果了活动记录：略课堂练习判断题(1) (2) (3) (4) （5） (6)7、我们的大丰收活动记录填图省略（1） 一株凤仙花大约可以结出（2030）个果实。一株凤仙花大约可以收获（300500）粒种子。（2）300500粒种子。课堂练习判断题(1) (2) （3） （4） （5） 植物的生长变化单元练习1、填空题。（1）种子（2）选种 2、判断题：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）3、选择题。 （1）A （2）C （3）B （4）B （5）C4、连线题。（1）直立茎 红薯的茎 （2）根 支持、运输作用缠绕茎 凤仙花的茎 茎 制造养料攀缘茎 牵牛花的茎 叶 发育果实和种子匍匐茎 葡萄的茎 花 吸收、固定作用 5、略。 动物的生命周期单元 1、蚕卵里孵出的新生命活动记录1观察蚕卵。颜色淡黄色、绿色、黑色等画一个卵形状扁圆形 大小很小，跟芝麻差不多大其他发现颜色由浅变深2略课堂练习判断题（1）A （2）C （3）B （4）C （5）A （6）D 2、蚕的生长变化活动记录1观察蚕的外形和行动，将观察到的特征在括号内打“”以下几小题为正确的描述：（1）（3）（4）（6）（8）（9）（11）2蚕吐丝的观察记录吐丝前的蚕不再吃桑叶了，躯体发黄、发亮、变透明画一条蚕吐丝后的蚕身体变小，潜伏在内 蚕怎样吐丝身体运动，头来回晃动其他发现花费长时间寻找适合做茧的地方3略4略课堂练习排序：1 2 3 5 43、蚕变了新模样活动记录蛹的外形和蚕有什么不同蛹呈纺锤形，蚕是长圆筒形画一格蚕蛹还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？能找到眼睛和足，身上还有环节。 蛹会动吗？它的身上长出了什么东西蛹会动，它背面有一盾片，从盾片生出2对翅在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？还有一层皮，它是蚕第五次蜕的皮其他发现蛹的颜色变成了褐色。推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？蛹还会变化，会变成蚕蛾2略3蚕丝的特点：很细，很长，一个茧是由一根丝缠绕而成的。干燥的丝容易断。（仅作参考）4、蛹变成了什么活动记录：蚕蛾观察记录蚕蛾身体分为几个部分各部分有哪些器官蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分头上长着一对触角，有眼睛和口器，口器退化不吃食物。胸部有三对足，两对翅。 课堂练习1 略2 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5、蚕的生命周期活动记录略（见教学参考书）课堂练习1选择题（1）C （2）A （3）B2略。6、其他动物的生命周期1判断题。（1） （2） （3）2.填图。变态：青蛙、蝗虫不变态：鲫鱼、鸡、狗、猫、猪从卵孵化而来：青蛙、蝗虫、鲫鱼、鸡由母亲直接生下来：猫、狗、猪7、我们的生命周期1、在方框内打“”。 “手指变多了、眼睛变小了”不选，其余都选。2、小林从小到大身体长高了，体重也增加了。3 身体变化的主要特点自己个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、身高长得快等爸爸、妈妈个子比较高，身体壮实，皮肤开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等爷爷、奶奶身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等 单元练习1、判断题。（1） （2）（3）（4）（5）（6）2、选择题。（1）A （2）C （3）B （4）A （5）A （6）B 3、列举。请写出3种昆虫：蝴蝶、蝗虫、蚂蚁、蜻蜓等4、略。 温度与水的变化单元1、温度与温度计活动记录 课堂练习1.填空题。（1）冷热程度，摄氏度（） （2）温度计。2.读温度计表示的温度。0 37 100 -5 13 -73.观察图形温度计回答问题。（1）这是一支摄氏温度计吗？ 是 （2）它能测量的最高温度是 42 。（3）小明现在的体温是 39 。（4）他发烧了吗？ 是（发烧了） 2、测量水的温度活动记录：略课堂练习判断题。 （1） （2） （3） （4） （5） （6）（7） 3、水结冰了活动记录1.比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征冰和水的相同特征：无色、无味、透明。冰和水的不同特征：冰：有固定形状、不会流动、是固体 水：没有固定形状、会流动、是液体2.略课堂练习填空（1）0 （2）温度下降到0以下了 （3）降低温度 4、冰融化了活动记录：略。课堂练习选择题（1）C （2）C （3）B （4）B （5）A （6）A 5、水珠从哪里来活动记录（1）可能是：空气中的水蒸气遇到了冰冷的玻璃而凝结成的小水珠。（2）有小水珠，无小水珠，无小水珠；现象说明杯子外壁的小水珠与冰块有关。 我的推测是：杯子周围的水蒸气遇到冰冷的杯子而凝结成的小水珠。课堂练习填空（1）夏天棒冰包装纸上有水珠 （2）冬天密闭的窗户上有水珠（2）对于下列问题，你现在是怎么想的？学习第6节后，再填一填 我现在的想法学习第6节后的想法空气中有水蒸气吗有有教室里有水蒸气吗有有水蒸气从哪里来江、河、湖、海江、河、湖、海水蒸气能变成水吗？能能是什么原因使水蒸气变成水遇到冷的物体受冷 6、水和水蒸气活动记录我的想法：碟子里的水变成了水蒸气跑到空气中了。课堂练习1、填空题。（）蒸发，凝结。 （）下雨后地面变干，湿布擦桌子后变干、判断题。（1） （2） （3） （4）.简答题。（）吹风机吹、晒太阳、吸干水分等。（）包装纸很冷，周围的气温较高，空气中的水蒸气受冷凝结在纸上，变成了小水珠。 7、水的三态变化活动记录略（见教学参考书）课堂练习判断题。（1） （2）（3）（4） 单元练习1、判断题。（1）（2） （3）（4） （5）2.选择题。（1）B（2）C （3）C （4）A （5）B（6）B C （7）C （8）C3 35 6 -44（1）水温逐渐下降，下降速度先快后慢。（2）23 磁铁单元 1、我们知道的磁铁活动记录1略2磁铁的形状：条形、圆形、饼形、环形、马蹄形、槽形等 磁铁的用途：门吸、磁性文具盒、磁性白板、小电动机、指南针、喇叭等 磁铁的性质：能吸铁、互相吸引、互相排开、隔着物体能吸铁、两端吸引力强等课堂练习1略2以下物品用到了磁铁（1）（3）（4）（7）（8）3判断题（1）（2）（3）（4）（5）2、磁铁有磁性活动记录略课堂练习1、判断题（1）（2）（3）（4）（5）2、选择题（1） B（2） B 3、 3、磁铁的两极活动记录略课堂练习1、填空题（1）磁极、两 （2）互相吸引、互相排斥 。2、选择题（1）B （2）C （3）C （4）B 4、磁极的相互作用活动记录1. 我发现：一块能自由转动的磁铁，静止时磁极的一端朝北，另一端朝南。2. 略课堂练习1.填空题。（1）南北、南极、S、北极、N （2）吸引、排斥、吸引（2）S极2.判断题。（1）（2） （3） （4） 5、磁力大小会变化吗活动记录略课堂练习1、判断题（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 2、 改变、 改变 ，略。 6、指南针1.填空题。（1）磁铁、磁针（2）方位盘、南极、北极（3）略。2.选择题。（1）C （2）B （3）C （4）A3.简答题。方法一：用磁铁和指南针吸，吸住指南针北极的那端是磁铁南极，吸住指南针南极的就是磁铁北极。方法二悬挂法，离磁铁较远处先用指南针判断方位，然后将磁铁悬挂，等待静止后观察磁铁的朝向。 7、做一个指南针1.判断题。（1） （2） （3）2.选择题。（1）B （2）A （3）C3.略。 单元练习1.填空题。（1）磁性 （2）同极 、异极 （3）磁极、 两 2.判断题。（1） （2） （3） （4） （5） （6）3.选择题。（1）B （2）A （3）A （4）C （5）A4.简答题（1）方法一：用磁铁和指南针吸，吸住指南针北极的那端是磁铁南极，吸住指南针南极的就是磁铁北极。方法二悬挂法，离磁铁较远处先用指南针判断方位，然后将磁铁悬挂，等待静止后观察磁铁的朝向。（2）相互吸引，因为磁铁具有异极相吸的性质。（3）用一块去吸另一块的中间，如果能吸住，为磁铁；如果吸不住，则为铁。 综合练习、填空题。（1）先长出根，再长出茎和叶 （2）叶，根，茎 （3）头、胸、腹，变态 （4）出生、生长发育、繁殖和死亡（5）蒸发、凝结 （6）南极，S，北极，N（7）司南2、判断题。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10）3、选择题。（1）A（2）C （3）A （4）C （5）B （6）C （7）C （8）A（9）A四、填空图。 （1） （2）100C -50C（3）固态到液态是融化，液态到固态是凝结，液态到气态是蒸发，气态到液态是凝结，固态到气态是升华，气态到固态是凝华。（4）图看不清楚，可以参看教科书上的插图。（西北） （北）（西南） （东北） （东南） 五、简答题：1、答题要点：多数植物能自己制造“食物”养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。这种作用叫做光合作用，用公式表示如下： 2、答题要点：共有二种方法，只要写出一种得十分。一、用线系住磁铁的中间，把它挂在空中，等静止下来，指南的一端是南极，指北的一端是北极。二、用一块已知南北极的磁铁的一个极去靠近，如果相吸，磁极正好相反；如果相斥，则磁极一样。 附送：2019年小学三年级下册综合实践的教案 (I)活动目标：1、了解十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。活动准备：教具：生肖动物图片，。 学具：十二生肖动物图片、浆糊、抹布。活动过程：第一课时1一、认识十二生肖以及排列顺序。1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）2、 你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？3、 生肖一共有多少？现在我们把他们排好队请出来（第一次操作）4、 检查的操作，十二生肖的排列顺序。5、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。二、仿编儿歌十二生肖。1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、 讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？ 3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌十二生肖，让我们一起来看一看，学一学。三、了解十二生肖的排列规律。1、自己尝试创编儿歌。2、生：讲述自己的创编，教师整理。3、集体朗诵儿歌。第二课时2四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！2、玩生肖钟。(1）同学们的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？（2）有个小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？（3）(启发同学结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。延伸活动：让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！2、走进树的王国活动目标：(一)知识目标：l 了解树的有关知识，扩展自己的知识面2 掌握种植树的一般方法(二)能力目标：1初步学会查找搜集，整理资料2在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力3在实践动手操作中培养自己植树等方面的劳动技能(三)情感目标：学生在研究树的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。活动准备：图片、表格、上网查找各种植树的资料，走进大自然亲自实践学会种植树。活动过程：第一课时3一、引入主题，提出问题1、欣赏图片，引入主题看一看各种树的图片，同学们：“你们知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解树的哪些知识？在树的王国里有许多秘密，你们想了解得更多吗？”2、围绕“树”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出了问题。如：1、树是怎样生长的？ 2、树有哪些作用？3、树与我们的生活有什么联系？4、如何种植树？ 5、树有没有病虫害，怎样防治？二、归纳问题，确立课题根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。（1）树的种类（2）树的种植方法 （3）树有什么作用（4）树病虫危害与防治第二课时4三、各小组按活动方案进行实践活动1、树的种类组和生活习性组（1）用课余时间走访询问父母认识各种树。（2）上网查找资料，了解树的种类和生活习性。家乡的树调查表一调查时间调查地点调查内容树木的种类树木的数量生长情况环境状况 家乡的树调查表二调查时间调查地点参加人员记录员调查的结果家乡的主要树种数量最多的树树喜欢的环境树喜欢的环境遇到和问题2、树有什么作用以及种植方法组（1）在老师的帮助下，学生了解树的成长和种植方法。（2）上网查找和在老师的帮助下，学生了解树与我们的生活关系。（3）网上查找各种常见树的种植方法，到大自然中学会种树。3、树的病虫危害与防治组（1）学生通过访问技术人员、实地考查、上网查找资料，了解各种树的常见病防治方法并制定表格 调查表三树的名称常见病虫诊断方法防治措施调查渠道（2）根据表格内容写一份调查报告 关于树病虫危害与防治的调查报告研究对象： 研究方法： 研究内容： 研究结果： 第三课时5汇报交流，评价总结一、谈话导入同学们，前段时间我们以“树”为话题，开展了“走进树的王国”的综合实践活动，我们组成了八个活动小组，同学们经过调查研究、参观访问、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好，请你们把研究的成果展示给大家好吗?二、活动准备1每个小组拿出所有的相关资料，整理一下并讨论：你们准备怎么汇报?2提出汇报要求：（1）、汇报时声音要宏亮。（2）、形式要丰富。（3）、观众们要认真倾听别人的汇报。比一比，我们看哪一组的汇报最精彩？我们将设立最佳合作奖，最佳成果奖，最佳表达奖，最佳听众奖。同学们一定要加油哦!三、各小组以自己喜爱的方式汇报调查研究成果树的种类组和生活习性组：1、组长汇报小组总的活动情况。2、个别学生用图片介绍认识的各种树。3、个别学生汇报树的生活习性：树有什么作用以及种植方法组1、组长汇报。2、汇报种植桂花树的过程。师：听了你们的汇报，老师知道你们亲自种植树，还了解了很多树的种植方法，你们辛苦了！同学们用掌声对他们表示感谢吧！树病虫危害与防治组：1、组长汇报小组总的活动情况。2、学生代表全组成员宣读关于树的病虫危害与防治的调查报告师：老师认为你们的研究报告很有价值，让大家来参与讨论。四、畅谈收获与感想 同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受?五、活动评价（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中的四个奖项：最佳合作奖、最佳成果奖、最佳表达奖、最佳听众奖。（2）小组推选并公布结果。（3）教师小结：同学们通过这次综合实践活动，了解了很多关于树的知识，学会了好多本领，老师听了你们的汇报，真为你们取得的成绩感到高兴，也许你们还有很多问题没有解决，以后有机会再开展活动时好好讨论。3、我们和水一、主题提出：水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。2.知道水污染的危害及主要原因。3.知道水经过处理可以提高其再利用率。（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。2.积极提出保护水源，减少污染的建议。3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源” “节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。三、活动过程：第一课时6（一）引入课题水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水吧。（二）提出问题师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）3.了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）（三）选择问题确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。（四）教师小结：师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的一周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。第二课时7第二阶段 探索研究阶段一、 研究性学习内容：生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。二、研究性学习内容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。三、研究性学习内容：了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资料记录下来。四、研究性学习内容：我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）方法：调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会。各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。第二课时8（一）引入主题师：我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%。请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。（二）小组讨论各小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。（三）汇报交流如：洗脸水可以洗脚，洗袜子。洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。（四）教师总结同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让更多的人都能节约水资源，保护水资源。（五）展示与评价阶段各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了三条建议：1.自己在平时生活中做到节约用水。2.通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水资源。3.向有关单位写建议书，提出制止水浪费，治理水资源的合理化建议。附表一：家庭用水调查表姓名 年级 班 年 月 日用途使用时间用量（千克或升）使用的是什么水，是否还可以节约洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期：附表二：家庭一周用水调查表（第一周用水记录）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期：附表三：家庭一周用水调查表（第二周节约用水记录）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期：4、小动物的奇妙变化 教学目标： （1）、认知目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。 （2）、情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 （3）、 行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。教具、学具：动物图片。 教学过程:第一课时9 一、谜激趣，入境育情我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，我再通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。（书：小动物的奇妙变化） 1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、饲养小动物，观察它们的成长过程， 二、活动与体验 1、观察动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。2、围绕内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。（1）、学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化” 两个话题到图书室收集资料。（2）、学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏、学习。（3）、学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。第二课时102、养殖与观察。学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。动物成长记录表动物名称时间地点观察方法记录员观察记录发现与收获这个活动的设计意图是：唤醒学生热爱大自然，善待动物的意识。 （3）、展示与评价：“小动物比童年”主题班会通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励。激发他们的兴趣。（三）、拓展与创新学生收集小动物的其他的知识，针对这些知识，形成新的活动主题。5、自护我能行活动目的：1、使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,形成自救自护的能力；2、能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。第一课时11一、活动准备阶段教师： 1、提出活动任务观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。2、 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。3、给小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、讨论、确定活动地点和时间。二、活动汇报1、研究“行走安全学问大”的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法他们表演了自己编的行走注意歌：（快板）2.小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。第二课时12研究“外出活动要安全: “校园安全”小组汇报1、进出校门安全隐患：拥挤、急速、推撞、不走人行道等2、教学区安全隐患：课间追逐打闹、关门用力过猛、违反规定使用电器、上下楼梯拥挤踩踏、大扫除时擦玻璃不注意安全、违反规定坐上防护围栏3、 体育课安全隐患：竞技项目不注意自我保护、体育课违反竞技规则、试图完成超出自身能力的危险动作、不按照体育老师的要求擅自行动、身体不适而强撑、生病不向体育老师请假等；4、其他安全隐患：擅自带刀具、火机及其他危险物品上学、翻越围墙、攀登高处等第三课时13共同行动，珍爱生命，健康成长。1、请欣赏三句半少先队员要学法。2、发出倡议亲爱的少先队员们：生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。为了我们全体少先队员的人身安全，让每个家庭都幸福，让我们的校内校外都平安。我们向学校全校少先队员发出倡议，希望队员们能做到：1、校内课间不乱跑，不拥挤；上下楼道轻声慢步，靠右行；2、不攀爬阳台、窗台及危险建筑物。3、放学按时离校，未经老师允许不能随意在校园内逗留。4、不到小摊小贩处购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。5、保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。6、入校后不得随便出校门。上体育课、晨练及课外活动时要注意与他人的合作，防止机械伤人，保证安全。7、上学、放学途中要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。走人行横道。有立交桥处一定要从立交桥上过，不乱穿公路。8、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠。9、要懂得一些防火、防病、煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。10、不玩耍和携带管制刀具、尖锐利器及有危险性的玩具到校。11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。12、排队集合自然行走，不跑闹、打跳。不快速冲撞。13、知道常用的急救电话。6、节日的故事活动目标：1、通过学生的相互交流，调查了解，对中外国家的节日有一个较全面的了解。 2、通过活动，增进学生团结协作、克难奋进的精神。 3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯。课前准备：学生搜集的有关节日文字、图片资料。活动过程：第一课时14一、 渲染气氛，谈话导入同学们，以到了综合实践活动课的时间了，大家还记得这次活动我们确定的主题是什么吗？（学生齐答：节日的故事）主题确定后大家积极开展了活动，通过这段时间的活动，大家有哪些收获？遇到时了哪些问题，让我们一起来交流交流。二、回顾活动，畅谈收获1、节目介绍一年里有哪些节日，这些节日以包含着哪些知识和故事？让我们去听听节日介绍小组搜集到的资料。小组成员介绍搜集到的节日资料。你们介绍得这么流利、全面，一定下了不少功夫。2、节日感受 春节团聚、清明祭祖、重阳敬老节日里，充满着温情与暖意；节日里，充满着怀念与感动。人们由于年龄、职业的差异，在节日里的经历和感受各不相同，让我们去节日感受小组了解一下吧！小组成员介绍采访到的节日感受。听了大家的采访，送你们一个大拇指，真棒！第二课时153、过节调查节日人人过，但各有各的过法，怎样过节更健康、更科学呢？咱们一同走进过节调查小组。小组成员介绍调查资料。感谢大家让我增长了这么知识。4、节日畅想每一个传统节日，都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧。让我们也开动脑筋，为节日添一朵小花。三、 提出问题，讨论交流（一）搜集看来，在这半个月的活动中，每个小组都搜集到了很多资料。你的资料是通过哪些方式搜集的？谁能告诉大家？ 1、查阅图书谁能告诉大家采用这种方法，还应注意什么？（1）、注意保护图书，别弄坏了。（2）、不要盲目去选书，要慎重选书。（3）、从图书室或跟别人借的书要按时归还。记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗？1、上网查询随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？大家在上网的时候也要注意网络安全，可以登录 “百度、搜狐、雅虎、新浪”等一些知名，千万不要进入非法。另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？2、采访在采访时你遇到过什么问题吗？怎样才能尽量使采访成功呢？（1） 注意礼貌。（2） 在采访前先自我介绍，说明来意。除了刚才同学们说的这些，还有哪些方式呢？还可以查找报纸、看电视、听广播、问卷调查。第三课时16（二）整理资料搜集到的资料是我们大家齐心协力的结果，我们要把它们保存起来，还需要对这些资料加以整理。1、摘抄本在整理资料的过程中，查找到了一篇很长很长的文章，用不用把它全部摘抄下来？还有谁遇到过这样的问题，你是怎样解决的？（有选择地摘抄）你真聪明，遇到这种情况，我们可以把其中最有价值的写在摘抄本上，写名活动的主题，文章来源，时间。（板书 摘抄本）那么用这种方法时还要注意哪些问题？2、剪贴本在大家谈收获时我发现有的同学从报纸上查到了有价值的资料，想问一问，用不用抄下来或把整张报纸都保存下来？你认为应该怎样做？对呀，没有用的可以这样剪下来。征得了别人的同意，条件允许，不管是文字，还是图片都可以直接剪下来保存。还可以像老师这样制成一个剪贴本（板书），图片为了使别人看得更清楚，除了标明来源、搜集时间、搜集人姓名，还要用文字介绍图片内容。3、访谈录在整理资料上哪位同学还有金点子？（访谈内容为了使更多的人知道，可以写成访谈录。还可以录音、录像。）整理的方法真多呀！同学们想一想还有其它方法吗？师提示：刚才同学采用了问卷调查的形式，采用这种形式的目的是为了搜集资料。信息数据得到了，为了使调查更有价值，还要及时整理数据内容，分析反馈信息。可写成文字性调查报告，也可以用表格的方式。问卷调查表活动主题时间地点小组成员问卷内容问卷结果体会、反思四、总结梳理，修改方案通过交流，我们都体会到集中大家的智慧，收获才更加丰富，体验才更加深刻。在接下来的活动中，你们有什么打算呢？在小组内交流一下吧。五、总结在活动中虽然出现了很多问题，只要我们用集体的力量和智慧，问题一定能解决，大家一起向你们的目标努力吧！板书设计搜集 整理 图书查阅 摘抄本 剪贴本上网查询 分类建文件夹访谈 访谈录 录音 录象 问卷调查 问卷调查表7、走进老游戏一 课题产生的背景.爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。 因此，设计开展了本次综合实践活动走进老游戏。二活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。三教学重点、难点：教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。改编创新老游戏。 四整体思路 1.走近老游戏，了解老游戏。2.走进老游戏，学玩老游戏。3.分析老游戏，发现问题，及时调整。4。改编老游戏，丰富新游戏。五活动过程：第一课时17（一）准备阶段：.激趣导入：师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-）（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。）.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。老游戏知多少。 （游戏组）玩具的话题。 （玩具组）老游戏的好处。 （调查组）老游戏消失的原因。 （时代组）学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。）明确任务后，学生开始制作活动方案。（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。）第二课时18（二）实践阶段实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划实践阶段分三步骤进行： 探索与展开 调整与深化 拓展与创新1.探索与展开在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼，于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。“玩老游戏好处”的调查小组和调查“老游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。（在这一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。）三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。第四课时192.调整与深化把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标： 改编老游戏，创造新游戏 （游戏组） 创编新游戏，制作新玩具 （玩具组） 制作手抄报，宣传老游戏
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