2019年(春)六年级音乐下册 第3课《黄河船夫曲》教案 花城版.doc

2019年(春)六年级音乐下册 第3课黄河船夫曲教案 花城版教学课题：欣赏黄河船夫曲本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、认识冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。教学准备：多媒体课件、电脑教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。(出示风景图片)揭示欣赏曲目思考并回答听一听，看一看，了解黄河的历史文化。二、欣赏1、播放黄河船夫曲，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲黄河船夫曲。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律3、引导学生总结作曲子的思想内涵。4、布置网上作业 ：你们想知道这么好的作品是谁写的吗？初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。思考并个别回答。知道协奏曲的概念。分段复听钢琴协奏曲黄河船夫曲。思考并回答联想到的每一段的画面。自己操作计算机，用不同的颜色块表示三段旋律。个别学生来谈一谈自己画的。思考并回答上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。三、总结学生说一说查询到的内容黄河船夫曲教学课题：欣赏黄河船夫曲本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、认识冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。教学准备：多媒体课件、电脑教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。(出示风景图片)揭示欣赏曲目思考并回答听一听，看一看，了解黄河的历史文化。二、欣赏1、播放黄河船夫曲，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲黄河船夫曲。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律3、引导学生总结作曲子的思想内涵。4、布置网上作业 ：你们想知道这么好的作品是谁写的吗？初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。思考并个别回答。知道协奏曲的概念。分段复听钢琴协奏曲黄河船夫曲。思考并回答联想到的每一段的画面。自己操作计算机，用不同的颜色块表示三段旋律。个别学生来谈一谈自己画的。思考并回答上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。三、总结学生说一说查询到的内容附送：2019年(春)六年级音乐下册 第4课美好祝愿教案 人音版教学目标：1、感受乐曲龙腾虎跃热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。2、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲拍手拍手，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。3、学唱歌曲明天会更好，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。4、认识“民族乐器分类(二)”，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。教学重难点：1、学唱歌曲明天会更好表达了人们对和平、友谊与未来的美好祝愿；学唱歌曲拍手拍手唱出了少年儿童对文明新风的热情赞美。2、使学生在多种节奏的复习和歌词的编创活动，进一步提高合作能力与歌曲表现能力，在歌声中情感世界得到潜移默化的熏陶和感染。教学时间：3课时第1课时教学内容：聆听乐曲龙腾虎跃，认识民族乐器分类(二)；教学过程：一、组织教学。二、新课教学：1、由于乐曲较长，采用先分段后整体的欣赏方式进行。2、从曲名入手，如设问：“龙腾虎跃”这首乐曲是用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的?让学生结合自己对中国传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐曲的聆听。3、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。截取乐曲第一部分的片段，听后让学生结合自己对“龙腾虎跃”的理解，谈谈乐曲所表现的喜庆、欢乐的情景。学生基本能听出乐曲主要的演奏乐器有：鼓、唢呐、镲以及二胡后，请学生边听边模仿乐器演奏。有条件的学校，听后提供相关的演奏视频给学生观看，直观了解演奏的乐器。4、聆听乐曲第一部分。引导学生对比聆听主题1和主题2的不同情绪，熟悉主题旋律。聆听中，设计一些活动让学生参与，如：(1)鼓励学生分组编创短小的节奏，拍手或敲鼓为主题1伴奏。由于乐曲的速度较快，因此，节奏型不宜过于密集。(2)请学生哼唱或用竖笛吹奏主题1和2。5、聆听乐曲第二部分。此乐段是鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的展现，聆听时，教师引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度与力度的变化中，去感受和想象乐曲所表现的场面。6、聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。7、完整聆听全曲，简单介绍作者。三、全课总结。谈谈这节课的收。第2课时教学内容：学唱歌曲拍手拍手，发声练习；教学过程：一、组织教学。二、新课教学：1、“知识与技能”中的发声练习，然后从重音记号和“拍手”进入本歌的学习。2、初听范唱，感受歌曲的情绪。听后，请学生从歌名和歌词内容中，谈谈歌曲对“文明友爱是每个公民的道德素养”等思想内涵的理解。 3、再听歌曲范唱，边听边随音乐在“ ”的处用拍手表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。引导学生思考：歌曲中的“ X”还以作怎样的节奏变化?4、学唱歌曲。歌曲节奏感强，拍手的掌声贯穿全曲，充满活力，学生爱唱也容易掌握。在学唱时注意：(1)齐唱部分采用分组分句自学曲调的方法，教师适当引导学生发现歌曲的特点。(2)合唱部分借助课堂乐器竖笛或口风琴把握音准，注意两声部的和谐。5、完整地、充满热情地演唱歌曲，加入打击乐器伴奏，为歌曲增添热烈的气氛。6、鼓励学生为歌曲编创歌词，并唱一唱。引导学生从文明礼仪、赞颂美好事物等方面进行编创。三、全课总结。谈谈这节课的收。第3课时教学内容：学唱歌曲明天会更好，复习拍手拍手，做“活页习题自制小乐器”。教学过程：一、组织教学。二、新课教学：1、通过展示一些社会公益活动的图片或视频导入本课的学习，简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。2、聆听歌曲，让会唱的学生随着音乐哼唱，听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。3、启发学生发现和找出歌曲多次出现的节奏，并复习回顾学过的知识，说一说这些节奏的名称，拍一拍、唱一唱。引导学生运用几个节奏，用拍手或拍腿等为歌曲伴奏。4、反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。学唱歌词时，除了要注意歌曲中出现以上节奏的地方外，还要唱准、唱好一字多音、连音线以及变换拍子的地方。6、跟着教师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。7、提供群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听，感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理，为下一环节的活动做感性的体验。8、引导学生根据歌曲的内容设计表演的方案，采用不同的演唱形式来处理歌曲，并完整地表现。演唱形式设计为：第一乐段的第1、2段歌词分别由男、女生齐唱，第3段领唱，第4段全班齐唱；第二乐段采用齐唱、轮唱或合唱。9、全班表演唱明天会更好。三、全课总结。谈谈这节课的收获。课后反思：