2019年沪教版一年级语文第一学期第七课.doc

2019年沪教版一年级语文第一学期第七课 教学目标：1、能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。2、能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和句子，朗读时声音响亮，态度大方。3、了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。教学重点： 能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。教学难点： 能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。能跟着录音练习朗读儿歌，并发挥想象学习续编儿歌。教学准备：教师准备: 制作简单课件学生准备：读课文，预习课文教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入。1、复习生字“读”。 （指名学生交流。）2、在今天的语文课上，我们还将一起读一首新儿歌。3、揭题。（指名说。学生认真聆听。）二、听录音识字读句。1、听录音，听清老师问了什么？小朋友是怎么说的？2、学生交流。师范读句子，生跟读。（指导学生读好问句的语气。）3、学习生字“问、说”。（1）问：师范读、指名读、开单轨火车读。（2）说：指名读，开S火车读、齐读。5、学习生字“会”，认识笔画“撇”、“捺”。（1）（出示书上图片）认识笔画“撇、捺”。（师范读，指名读，开火车读）（2）（媒体演示：笔画“撇、捺”的书写）学生跟着媒体书空。（3）指名书空，集体书空。（4）复习儿歌：握笔姿势。（5）学生用铅笔书空，师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正。6、学习生字“儿”。 给“儿”找好朋友。指名同桌示范，评议，开双轨火车练说三、听读儿歌。1、仔细听老师读儿歌一只青蛙一张嘴。一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“扑通”一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，“扑通”“扑通”跳下水。2、跟老师读儿歌。教师与学生配合着说一说。四人小组练习配上动作说一说3、看图，照样子编儿歌。四、游戏巩固、复习认读1、 叫号游戏2、鸡妈妈找宝宝。五 、布置作业1、 读儿歌录音2、 看图编儿歌给父母听小朋友，你们真了不起，不仅学会了读儿歌，而且还会自己编儿歌，其实这是一首永远也唱不完的儿歌，不信，回家后可以和爸爸妈妈一起试一试，你会发现语文学习会给你带来无穷的快乐。教学反思： 本课着重培养学生听和读的习惯，训练学生认真听、专心记、读正确。训练的范围要广，形式要多样。教师要注重评价，对于声音响亮，态度大方，朗读正确的学生及时表扬，树立榜样。评价以激励为主，可以是师生共同参与。附送：2019年沪教版一年级语文第一学期第九课教学目标1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。3、感受校园生活是丰富的，快乐的。教学课时1课时教学过程一、看看图，做游戏。1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。（1）老师边念儿歌，边做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。（2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。（3）同桌两个小朋友一起玩手指游戏。根据学生的交流，教师板书“唱歌、游戏”两个词。板书时，教师要放慢速度，一笔一画地写，边写边读词，引导学生仔细看，这一过程，教师是在告诉学生写字应该一笔一画认真写。手指游戏的目的是激发学生学习的兴趣。游戏配着儿歌进行，边念儿歌，边做动作，并在游戏过程中认识“大拇指”和“小指”。二、读一读，认一认。1、出示句子，指导学生朗读。（1）教师范读。（2）学生跟读。2、师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌。校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。4、组织交流。（1）指名朗读，教师正音。（2）游戏“滚雪球”。说明：游戏“滚雪球”游戏步骤：教师指名几位学生，这几位学生一边念“滚雪球，滚雪球”，一边各自找到一个朋友，一起读课文。课文读好了，再各自找朋友，继续读下去，以此类推，直到全班同学都参与到游戏中，最后一起念“雪球滚得大又大，堆个雪人玩一玩”。朗读方面，教师要做好示范，并指导学生正确的朗读姿势。4、组织学生认读“唱歌、游戏”。（1）找找课文中的哪些词语，就是老师刚才在黑板上写过的，把它们从课文中圈出来。（2）教师出示词语卡片，指名学生领读。“唱歌”：说说你会唱什么歌？“游戏”：说说你做过什么游戏？（3）游戏“幸运星”。（4）游戏“找朋友”。游戏“幸运星”游戏步骤：课前教师在每个学生的椅子下面贴好一张生字卡片（可以是本课的生字，也可是其他生字），组织学生找到生字卡片，看看自己拥有的生字卡片是不是今天学的，如果是，就是本堂课的“幸运星”，“幸运星”走上讲台，带领全班同学读这个字。游戏“找朋友”游戏步骤：可以由书中人物“爱动脑筋的方方”引出。组织学生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，组成词语，如果行，就走上讲台和“幸运星”手拉手，领读词语。三、学握笔，做手指操。1、在教师的指导下学握笔。（1）说说每个手指的名字。（出示一只手的图画，每个手指上写好手指的名字。学生模仿，说出名字。）（2）教师提供正确握笔的图画或媒体。（学生边看正确的握笔姿势边听教师解释说明。）（3）教师示范握笔，指导学生模仿握笔。（4）在教师指导下做做手指操。2、认识笔画“提”。（1）教师出示“提”。（2）学生学说“提”。（3）正确握笔，描一描“提”。（4）教师纠正学生握笔姿势。教学反思： 用“唱歌”说话的练习，学课文样子说话的练习都要注意让学生打开思路，多说，说好。