2019年四年级语文扫一室与扫天下教学反思.doc

2019年四年级语文扫一室与扫天下教学反思教学目的：一、知识技能目标：1、学习“扫一室”与“扫天下”，了解课文内容，理清思路。2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。二、情感态度目标：1、熟读课文，讨论交流，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。教学重难点：重点是有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。难点是理解课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。教具准备：投影片、挂图教学时间：2课时教学过程：第一课时一、教学目标朗读识字理解课文内容一、谈话导入，激发兴趣：孩子们，今天上课之前，老师有个问题要问大家。老师想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你们是怎样对待小事的？让我们一起来学习这篇课文。看看课文中的人他是怎样做的，怎样说的？板书课题“扫一室”与“扫天下”，齐读。二、初读课文，理清思路1、老师先来检查一下预习情况，自由轻声朗读课文，把课文读通顺，读正确。2、检查生字词读音。3、指名轮读课文，教师根据学情相机指导并想：课文主要写了什么？4、浏览课文，想想课文可分成几部分？说一下划分的理由。三、精读课文，体验感悟（一）自主学习第一部分（第1段）自由读课文第一部分，想：读完后你读懂了什么？有什么不明白的？（二）小组合作探究第二部分（25段）1、用自己喜欢的方式读课文，画出不懂的词语。2、小组合作学习，解决不理解的词句。3、集体交流，生交流后，师相继加以指点，并指导。4、思考：陈蕃书房怎样，从哪些语句中看出来的？从这你能看出陈蕃是怎样一个人？从画出的词句中你体会到什么？你认为他的观点正确吗？为什么？5、薛勤的观点又是怎样的？指导朗读他的话，读出反问的语气，通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句？（三）、自主学习第三部分（第6段）齐读，陈蕃明白了吗？你们也明白了吗？四、拓展延伸，升华体验1、有感情地朗读课文。2、学完课文，你有何收获或想说的。第二课时教学目标朗读课文学习生字词积累词汇。一、朗读课文，深化感悟1、指名朗读课文，小组中复述课文。2、指名在班级中复述课文。3、快速浏览课文，想一想“扫一室”与“扫天下”有什么特别含义？（提出问题，激活学生的思维。）4、下面这句话的意思还可以怎样表达？你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？指名说。二、品读佳词妙句，领悟作者准确的表达方法1、画出课文中你喜欢的词语。2、摘抄自己喜欢的词句三、指导学生学习生字，掌握字形1、指名读生字。2、对难写的生字交流如何记住。3、集体扩词。4、独立试写。四、口语表达：陈蕃和我（可先请同学们谈谈自己对陈蕃的看法，再引导学生思考：听了薛勤的话后，陈蕃会深思些什么？薛勤的话有什么道理？然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的，还可以谈谈自己的不足之处或对自己的启发）。五、布置作业：1、抄写本课生字词。2、有感情地朗读课文。板书设计：“扫一室”与“扫天下”不“扫一室”？“扫天下”七、教学后记：附送：2019年四年级语文抽测试卷一、看拼音写词语。 (10分)u q bn t jnqu hn j zhn wln yo cu c jn yn tn k shnsh二、补充下列词语，并选择合适的词语填入下面的句子中。（16分） （ ）尝 辄（ ） 天（ ）酬（ ） （ ）（ ）呑栆 （ ）能（ ）巧 （ ）光（ ）影 （ ）根（ ）底（ ）（ ）了了 无（ ）不（ ）1、小红在阅读三国演义时一目十行，（ ），结果，对书的内容（ ）。2、诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是（ ）。3、那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（），要我详细描述，有些困难。”4、在学习上，我们遇到问题时就要（ ），即便遇到已经掌握的内容也不能（ ），还应该勤加练习，这样就能（ ）。有道是“（ ）”上天就是偏爱勤奋的人。三、选择合适的关联词语填空。（4分）因为所以 虽然但是 如果就 不但而且1.燕子（ ）外形俊俏，（ ）飞行的姿态也很优美。2.（ ）竺爷爷常年精确观察，（ ）掌握了气候变化的规律。3.（ ）我们每人多栽一棵树，大地（ ）多增添一片新绿。4、竺爷爷（ ）发现杏花开了，（ ）不知道第一朵杏花是哪一天开的。四、按要求写句子（8分）1、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（修改病句） 2、春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成比喻句） 3、池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改成拟人句） 4、对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（改成陈述句） 五、按课文内容填空（17分）1、今天 ，明天 。叫风沙 ，让百鸟 。植树的好处还有很多，请你也照样子写两句：“叫 ，让 。”2、一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，这就是 的小燕子。3、读了苹果里的五角星，我受到这样的启迪创造力来源于 。（2分）4、格罗培斯是 ，他 ， 的做法，使迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。5、人模仿鸟类飞行的原理，发明了 ；模仿鲸的形体，发明了 。六、阅读短文，回答问题（15分）雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了”。我没理会，却发现了什么奇妙的东西 爸爸 你看 房檐下的石头怎么隔一段距离 就有一个小窝 爸爸还没有回答，我就自己ji sh ( )说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗？”爸爸故意jng q （ ）地问，我也愣住了。爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫滴水穿石，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。”听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启发。1、 看拼音，在括号里写上词语。（2分）2、 在第2段没有标点的地方加上标点符号。（3分）3、 从文中找出一个适当的词语作为文章的标题，写在文章前面的横线上。（2分）4、形容雨大的词是 ；“奇妙的东西”在文中是指 ；用“”在文中划出能说明“滴水穿石”这个词意思的句子。（3分）5、文中最值得我牢记的一句话 (2分)6、 读了这篇文章后你有什么启发？（3分） 七、习作 （30分）题目：我赞美 要求：抓住一位同学的某个特点写一篇作文。用具体的事例说明他（她）的这个特点，并说清楚为什么要赞美他（她）。注意：先把题目补充完整，再把文章写具体。答案：一、看拼音写词语。 (10分)沟渠 版图 精确 痕迹 掌握 拦腰 催促 均匀 坦克 生疏二、补充下列词语，并选择合适的词语填入下面的句子中。（16分） （浅）尝 辄（止）天（道）酬（勤）（囫）（ 囵）呑栆 （ 熟）能（ 生 ）巧 （ 浮）光（掠）影 （寻）根（问）底（不）（甚）了了 无（所）不（晓）1、小红在阅读三国演义时一目十行，（囫囵吞枣），结果，对书的内容（不甚了了）。2、诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是（ 无所不晓 ）。3、那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（浮光掠影），要我详细描述，有些困难。”4、在学习上，我们遇到问题时就要（寻根问底），即便遇到已经掌握的内容也不能（浅尝辄止），还应该勤加练习，这样就能（熟能生巧）。有道是“（天道酬勤）”上天就是偏爱勤奋的人。三、选择合适的关联词语填空。（4分）1.燕子（ 不但）外形俊俏，（ 而且 ）飞行的姿态也很优美。2.（ 因为）竺爷爷常年精确观察，（ 所以）掌握了气候变化的规律。3.（如果 ）我们每人多栽一棵树，大地（就）多增添一片新绿。4、竺爷爷（虽然）发现杏花开了，（但是）不知道第一朵杏花是哪一天开的。四、按要求写句子（8分）答案不唯一。五、按课文内容填空（17分）1、今天 栽下绿色的希望，明天 长成参天的大树 。叫风沙 乖乖低头 ，让百鸟 翩翩起舞 。植树的好处还有很多，请你也照样子写两句：“叫 ，让 。” （后两空意思对即可）2、一身 乌黑光亮 的羽毛，一对 俊俏轻快 的翅膀，加上 剪刀似 的尾巴，这就是 活泼机灵 的小燕子。3、读了苹果里的五角星，我受到这样的启迪创造力来源于 打破常规的思维方式 。（2分）4、格罗培斯是 世界建筑大师 ，他 撒下草种 ， 提前开放 的做法，使迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。5、人模仿鸟类飞行的原理，发明了 飞机 ；模仿鲸的形体，发明了轮船 。六、阅读短文，回答问题（15分）1、解释 惊奇2、 ， “， ！ ，？ ”3、 略4、形容雨大的词是 瓢泼大雨 ；“奇妙的东西”在文中是指 房檐下的石头怎么隔一段距离，就有一个小窝。 ；用“”在文中划出能说明“滴水穿石”这个词意思的句子。（3分）这叫滴水穿石，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。5、略6、 略七、习作 略