2019年六年级语文下册 6《半截蜡烛》教案 苏教版.doc

2019年六年级语文下册 6半截蜡烛教案 苏教版教学提示本文记叙的是一个发生在法国普通家庭里的一个特殊的战斗故事。教学目的：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的生字新词，通过联系上下文理解课文的重点词语。3通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。4了解文章的表达顺序和写作方法。教学流程一、导入新课。1【幻灯片：战争】同学们，战争这个词相信大家都不陌生。因为战争伴随着人类的文明史。你能说说你对战争的看法吗？【动画：说一说】提到战争，或许出现在大家的脑海中的就是一个词：残酷。对，战争是残酷的。因为战争，许多人流离失所、背井离乡，甚至家破人亡；因为战争，才有了一幕幕的尸横遍野。2【幻灯片：第二次世界大战】这是人类历史上规模最宏大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争。第二次世界大战历时6年，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中，战火燃遍欧、亚、非三大洲和大西洋、太平洋和印度洋的广大地区。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。1940年5月，在欧洲战场上，德国只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。面对着“国破山河碎”，面对着凶残的法西斯刽子手，法国人民把艰苦卓绝的民族解放战争转入地下。不管环境多么恐怖，道路多么遥远，斗争多么艰难，他们，都不曾放弃！今天我们要学的课文就是记录了法国人民那不屈的斗争，在这斗争中，就连一向柔弱的妇女和孩子，也带着满腔的仇恨投入了敌后的情报传递。他们，在自己的国土上，用热血谱写了一曲曲震撼人心、大智大勇的壮歌！【做成幻灯片】这就是我们今天所要学的课文：【幻灯片：半截蜡烛】读课题。二、发现话题。1【幻灯：伯诺德夫人 杰克 杰奎琳】我们先来看这一组词语。这是一组人名。外国人的名字很难念，跟老师一起来念一下。请同学读读课文第一小节，谁能不看书说一说这三个人物的关系，他们是干什么的？【动画：读一读 说一说】这三个人物是这篇文章的主角。他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国法国，都参加了秘密情报的传递工作。他们是参加斗争的战士，只不过这些战士不是壮年的勇士，而只是一个妇女，两个幼小的孩子，他们是特殊的战士，他们的家就是战场。2【幻灯：绝妙 从容 镇定】请同学先自己读一读这组词语。这些词的意思懂吗？看来似乎很简单，但是真正弄懂词语意思就应把它放入课文中，词语只有回归课文中，才有生命的活力，才有生活气息。请同学先来看第一个词：绝妙，读读课文，想一想这个词语蕴涵的内容。【动画：读读 想想】读好了吗？我们一起来看。绝妙：绝指的是最，极。绝妙指的是极为巧妙，课文中讲的绝妙的主意是什么呢？为什么说这主意是绝妙的呢？课文中绝妙的主意是指伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在用过的半截蜡烛中，然后把它插上烛台这一个显眼的位置上，自然得不露一丝痕迹。这个主意是非常绝妙的，有句话说：最危险的地方也就是最安全的地方，对于猎犬一般的德军来说，他们的搜索的往往是一些似乎隐蔽的秘密的地方，他们绝对不会想到一个绝密的情报就放在一个很平常很显眼的甚至是用过的半截蜡烛里。绝妙一个词体现的是伯诺德夫人的智慧！抓住一个词，先理解它本身的意思，再围绕这个词提出问题，再把它放在课文中解决问题，那么我们不但读懂这个词，还让我们了解了课文的很多内容。接下来我们就用这样的方式读懂其他几个词语。先想一想这个词本身的意思，再围绕这个词提出些问题。比如从容这个词，杰克在什么情况从容地做什么？结果怎样？再比如镇定这个词，杰奎琳又是在什么情况下镇定地做什么？结果又怎样？下面就请同学读词语，读读课文，提出问题，再解决这些问题。【动画：读读 想想】3相信同学们一定能读懂这些词，并且了解了课文的内容。谁能根据这些词用几句话连起来说一说课文的主要内容呢？【动画：说一说】第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女伯诺德夫人和她的一对儿女参加了秘密情报的传递工作。伯诺德夫人想到一个绝妙的主意把绝密情报藏在半截蜡烛里，但是还是避免不了一场场危机，在一次次危机面前，伯诺德夫人先用油灯代替半截蜡烛，可是蜡烛又被点燃，接着，杰克借去柴房搬柴火端走烛台却被夺走，他还是从容地搬回一捆柴火。最后，女儿杰奎琳借要上楼睡觉镇定地把蜡烛端上楼梯，走上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了，危机终于解除了。3半截蜡烛在这整个故事中已经成为了最为核心的，成为让所有人把心提到嗓子眼最为关键的东西，半截蜡烛也不纯粹是半截蜡烛，在整个故事中，它代表的是什么呢？【动画：想一想 说一说】半截蜡烛已不仅仅是半截蜡烛，它是绝密情报的代名词，它是秘密情报站的代名词，一家三口生命的代名词。它关系到的是国家的命运，人民的安危！三、精读课文。1是的，半截蜡烛，似乎就是这屋子里随时都会被点燃的炸弹的导火索，一旦点着，带来的就是不堪设想的厄运，在这个夜晚，在这个小屋里，半截蜡烛掀起的是一次又一次的危机，请同学自己读读课文，你从哪儿感受到这危机的逼近？同学之间互相交流一下。【动画：读读 想想 说说】读好了，感受到这危机的逼近了吗？我们一起来看。【幻灯：他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏着情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。】一个顺手的动作却是让人捏了一把汗，怎能不让人紧张呢？残暴的德军对法国人民肆意进行侵略，屠杀。在沦陷区法国人民秘密传递情报，出其不意地打击强盗。不断遭受游击队打击的德国强盗，变本加厉地展开了血腥的镇压与杀戮，他们采用地毯式搜捕、严密排查情报人员；他们高喊着“宁可错杀一万也不漏过一个”的强盗论调，绝不放过任何蛛丝马迹。在这战争中，一切情报都至关重要的，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。“秘密会暴露”这是一份秘密情报，可能会影响到整个法国的战局。“情报站就会遭到破坏。”，这是一个情报站，一旦被破坏，来送情报的，来去情报的，会牺牲多少法国人民啊！情报关系到国家的命运，人民的安危！这就是危机！你能感受到这份危机吗？请同学自己再读读这段话。【轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。”他说。时间一分一秒地过去。】时间一分一秒地过去，一分一秒，简简单单的一个词，很短暂的时间，但对于伯诺德夫人一家来说，每一分每一秒似乎都是那么的漫长，你能想象当时屋子里的情景吗？整个屋子静静的，或许只能听到滴答滴答的时钟走动的声音，或许伯诺德夫人和她的子女都能听得到自己剧烈的心跳声。因为，危机再次降临，并且逐渐逼近。【烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯着越来越短的蜡烛上。】摇曳的烛光牵动的是伯诺德夫人的心，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，此时的蜡烛就像是屋子里的一颗定时炸弹，是呀！时间每过去一秒，危险就增大一分，空气中弥漫着的是一股火药味，几乎让人喘不过气来。危机一次又一次，或许就在一瞬间爆发！请同学自己再读读这句话，看谁读得让人似乎置身在这幅情境中。2危机一次又一次逼近，几乎让人窒息，面对危机，伯诺德夫人是这样做的。【幻灯片：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。】请同学自己读读这段话，特别关注伯诺德夫人的语言动作，根据人物的语言动作来揣摩人物的内心，你能从中读懂什么？读好了吗？我们一起来看。【幻灯：急忙变颜色】急忙，动作极快，这时伯诺德夫人的内心是怎样的呢？她可能在想：要抓紧时间啊，别让德军看出两个孩子苍白的脸，不能让德军产生任何疑心，一旦有什么差错，后果是不堪设想。一定要让蜡烛早一点儿熄灭，哪怕只是一秒！为了抢时间，为了保护孩子，她急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上，多么勇敢，多么机智！【幻灯：瞧，先生们，这盏灯亮些。变颜色】请注意她面对危机的语言。 “瞧，先生们，这盏灯亮些。”伯诺德夫人称侵占自己国家的敌人为先生，显得多有礼貌。说这样的话的目的是什么？就是为了保住那半截蜡烛，就是为了避免敌人的怀疑，巧妙地熄灭蜡烛。多么机智勇敢的母亲！【幻灯：轻轻变色】。轻轻地吹，显得多么的轻松，可真的轻松吗？不是。在这轻松的背后是让人捏着一把冷汗的紧张。然而伯诺德夫人却偏偏似乎那么轻松地把蜡烛轻轻地吹灭。急而不慌，镇定自若！多么勇敢！表面似乎风平浪静，但其实已经是惊心动魄。在这第一回合的斗争中，伯诺德夫人已经向我们展示了她的机智从容镇定。再请同学朗读这段话，体会这位机智勇敢的母亲的内心！【动画：读一读 】2同学们，这是一场没有销烟却又惊心动魄的斗争，我们通过抓住人物的语言动作这些细节，揣摩了人物的内心，我们就像真的进入了故事情境中，体会到人物面对危机所体现出来的品质。故事中还有两位了不起的小英雄，请你像刚才一样，读一读描写这两位小英雄面对危机时的语言动作神态的描写，揣摩人物的内心世界，体会人物的品质。等会儿请同学来交流。【动画：读读 想想 说说】相信同学们通过自己读课文，揣摩人物的内心，真正地走近这一家特殊的战士，走进这一场特殊的斗争，体会到了伯诺德夫人一家在危险面前，为了国家，为了人民的安危，表现出来的镇定勇敢机智，他们是了不起的战士。四、揣摩文章表达的顺序与方法。1伯诺德夫人以油灯代替蜡烛，杰克想借搬柴端走蜡烛，杰奎琳成功地端了蜡烛上楼梯睡觉，这就是伴随着半截蜡烛引发的危机而发生的三个故事情节。面对危机，伯诺德夫人、儿子杰克、女儿杰奎琳都体现出了非凡的机智与勇敢，请你快速浏览课文，按照这样的顺序刻画的三个故事情节带给你怎样的感觉呢？ 【动画：读读 想想】这样的三个故事情节读来让人感觉形势越来越紧张，越来越扣人心弦，步步紧逼，层层递进，扣人心弦，及至发展到最紧张危险的高潮时，以年龄最小的杰奎琳化解了危机为结尾，体现的是沧海横渡，方显英雄本色。全文虽然在此时戛然而止，却让人还不禁沉浸在刚才的故事情节里。2三个故事情节，同样写面对危机的表现，但是在刻画的时候方法是否一样呢？再请同学快速地浏览课文，认真思考。【动画：读读 想想】三个故事情节，都抓住了人物的语言动作神态等来描写，但侧重点是不一样的，第一个故事情节重在刻画母亲的语言动作，第二个故事情节却除了对杰克的刻画，还有对泊诺德夫人的描写，以此衬托了气氛的紧张。第三个故事情节对人物刻画比较简单，加入了对少校的描写，衬托了女孩的聪明可爱。同样的内容，不同的表达方式，更能引人入胜。五、总结拓展。1我们再来看课题：半截蜡烛。【幻灯：半截蜡烛】当法国人民回忆起这发生自己土地上的第二次世界大战，回忆起伯诺德夫人一家以智慧机智保卫的装有绝密情报的半截蜡烛时，相信一定会感慨万千。在他们心目中，这时候的半截蜡烛已不仅仅是绝密情报的代名词，也不仅仅体现的是它的重要性，它已经成为了伯诺德夫人一家的代名词，甚至是所有奋起反抗的法国人民的象征，你们说，从这半截蜡烛上所折射出来的是什么呢？【动画： 想想 说说】从这半截蜡烛上所折射出来的当然是伯诺德夫人一家的智慧与勇敢，他们的大智大勇，来源于什么？来源于他们热爱祖国、热爱民族，向往自由、向往幸福与正义的力量。来源于和所有法国人民一样誓死捍卫祖国的决心。所以，从这半截蜡烛已经成为伯诺德夫人一家智慧与勇敢的象征，对祖国无限热爱的象征。2一个国家只有拥有了这样的人民，为着自己的国家，凭着他们对祖国的热爱，凭着他们的机智勇敢，勇于和敌人做斗争，这样的国家是没有人能欺凌的。其实本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，为了争取民族解放，许许多多的普通人民，经历了无数个这样的惊心动魄，谱写了一篇篇可歌可泣的生命乐章。就如我国解放战争中出现的小英雄，放牛娃王二小、小兵张嘎、小英雄雨来【幻灯：王二小小兵张嘎小英雄雨来他们也一样留在民族解放的里程碑上，也一样活在我们的心中。所以，让我们牢牢地记住它半截蜡烛，因为这是智慧、勇敢、忠诚的母子三人誓死保护的秘密；让我们用全部的身心牢牢地记住它半截蜡烛，因为这是法国救亡运动中的一线生机；让我们用滚烫的鲜血牢牢地记住它半截蜡烛，因为它是全世界正义力量的最强音！3课后请同学读读这些小英雄的故事，在班级里可以开展故事会，你一定会在故事中再一次感受到那一份正义的力量，那一份爱国的热情！附送：2019年六年级语文下册 7 藏戏A、B案 人教版A案学习目标1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3有感情地朗读课文。教学重点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排1课时教学准备通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。教学过程一、导入新课1出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。2板书课题二、读文，理清思路1藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）三、朗读品味，了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点1找读前三自然段，说说你都听出了什么。（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）2练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点1默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（816自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；1718自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）2自由读816自然段，说说你进一步了解到了什么。3看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。4自由读17和18自然段，结合“不要不要不要只要”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。5你想看藏戏吗，为什么？（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。）（三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式1师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：8-16自然段。2师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：17和18自然段。3师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：20自然段。4师生合读：21自然段。四、了解藏戏的形成1自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？2交流、生发：（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。（2）创造奇迹的传奇：一无所有58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。（3）艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。五、总结许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。六、作业用自己的话写一写藏戏的形成及特色。板书设计：戴面具演出藏戏没有舞台传奇来历：为民造福开创藏戏三五天没结束B案课前准备准备有关戏曲种类的录象教学过程一、谈话激趣，导入新课1观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？2上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，文成公主诺桑王子卓娃桑姆朗萨雯蚌白玛文巴顿月顿珠智美更登苏吉尼玛八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。二、整体阅读，初步感知1阅读课前导语，明确自读要求。2默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。3同桌互相交流自己读懂的词语。4速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。三、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。1自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。2指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。3这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，4把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。四、自主研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力。1出示研读主题：（）的面具；（）的舞台；（）的演唱风格；要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。2集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。面具：多样、夸张、形象鲜明。舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制3补充阅读短文，感受藏戏的地域文化特点。阅读材料如下：有人跟我说，一听到藏戏，尤其是身在他乡，就仿佛又回到在辽阔的草原上，感受着高原的蓝天白云。这话并不夸张。藏戏的声音悠远而铿锵，象冰川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风，它是唱者全身气力的投入，它的感情充沛而丰富，曲调跳动而激越，带点悲伤，带点忧郁，更包含沧桑；藏戏是高原的艺术，自然融入的高原的气魄与雄浑。它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿消融了人生的喜怒哀乐，因此听藏戏实际也是在感悟和体会，一曲一调，一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情，所以有人在听时便边舞边合，这便是藏戏唱功的神奇了。藏戏的形式也大有可说之处，仅面具就多样而且表意丰富，这有点象京剧，借助脸谱能够反映人物的性格形象，不过前者的色彩不是直接勾勒在人脸上，藏戏佩带的面具造型粗犷、抽象。从形状上分，藏戏面具有直板式的，也有形象立体的，而质地则多为皮革、绒布，也可以泥塑而成。至于颜色的表意：黑色代表阴险，红色代表权力，黄色代表智慧传统悠久，博大精深，这就是藏戏得以传世的根本所在了。尽管短暂的接触，使得我至今还没有完整的欣赏过一场藏戏。但是以采访为机缘，在视听中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义，它也将我引入西藏的神奇之中。读后交流：藏戏独特的地域特点体现在哪？4对照开头，体会写法。再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？评一评这样开头的好处。5总结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。