2019年六年级语文上学期期末试卷99苏教版.doc

2019年六年级语文上学期期末试卷99苏教版一、读拼音，写词语。（10分）Du qio jn m yu jn qn min do wn zhn（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。（5分）侠（ ）瀑（ ）烘（ ）晰（ ）巷（ ）狭（ ）爆（ ）洪（ ）淅（ ）卷（ ）三、给下面的多音字组词。（4分）zh（ ）un（ ）zhn（ ）dio（ ）扎冠颤调zh（ ）un（ ）chn（ ）tio（ ）四、将下列词语补充完整。（5分）（ ）（ ）乐道不（ ）一格（ ）有深意随心所（ ）年过（ ）（ ）左冲右（ ）（ ）然大物望而生（ ）五、把下列诗句补充完整。(2分)1.落红不是无情物，。2.，何人不起故园情。3.今夜偏知春气暖，。4.，每于寒尽觉春生。六、按要求完成下列题目。（10分）1. 张老师送给我几本书刊，有复活童年安娜卡列妮娜。（修改病句）2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（运用句中的修辞手法，仿写一句话）3.今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改为反问句）4.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我是去帮他辅导功课的。”（改为转述句）七、将下列句子按正确的顺序排列好。（6分）（ ）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。（ ）为了看日落，我登上了顶楼。（ ）夕阳忽地全落下去了，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。（ ）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。（ ）夕阳渐渐下坠，不那么耀眼，显得更红艳。（ ）观看了落日的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”八、阅读短文，完成练习。（15分）读海我读大海，读得愈来愈细，想得也愈来愈细，大海是读不厌、读不完的。读一遍海，便有一次新的领悟、新的启迪。海风海风，是我眼前飘飞着的一条记忆的飘带，这蓝湛湛的飘带啊！它一头系着童年，系着梦幻，一头系着漂泊者的心这风，湿湿的、咸咸上午，藏着绵绵的友情和信念，藏着妈妈用咸咸的泪水化成的深深的爱。潮汐来了又去，去了又来，从不停息，它有时来了，是那样羞羞答答，像一位娴静的少女，闪烁着明亮的眼睛，摇曳着蓝色的衣裙，一步步走向海岸。它有时走了，是那样依依不舍，吻别了晶莹的月亮，离开了金色的沙滩，留下一片弯弯的吻痕礁石我从小向往大海，更喜欢观察海浪击打礁石的壮观。虽然礁石被海浪无数次打击，但它始终没有退却；尽管被打得遍体鳞伤，但它仍然纹丝不动，似一尊美丽可敬的雕像。礁石，是勇敢的象征，是不屈的英雄。自古雄才多磨难，人生的道路不也要经受无数的打击吗？坎坎坷坷，曲曲折折，但只要有礁石的勇气与精神，我们就一定能创造辉煌！船夫你在海上漂泊，只是为了寻找一个风平浪静的港湾，还是有意避让腥味的海风？千百年不变的浪潮，把你的生命涂抹得有声有色！你一次次地撒下网，迫不及待地撒下一个个执著的追求。你是大海的耕耘者，你用铺满厚茧的双手摇着橹，轻轻地，却坚定地在水里划下一个个句号。海，因你的存在更显得风光无限；你，因海的拥抱更叫人拍手叫绝。1.在括号里填上适当的词语。（3分）（ ）的友情（ ）的追求（ ）的海风（ ）的生命（ ）的月亮（ ）的英雄2.联系上下文，解释的词语。（2分）摇曳：退却：3. 在船夫这个章节中有一句话：“海，因你的存在更显得风光无限；你，因海的拥抱更叫人拍手叫绝。”请你谈谈对这句话的理解。（2分）4.为什么说“大海是读不完，也读不厌的”？（2分）5.海上除了文中描述的四样事物之外，还有很多的内容，例如海鸟等。请你选择一个关于海的方面，模仿文中四个小标题的样子写一段话。（50字左右）(4分)九、习作。（25分）现在请你把自己当成一场夏天的风暴，或是一条小路，写一篇文章。相信你一定会写得同这几篇课文一样妙不可言。附送：2019年六年级语文上学期期末试题五四制如果我是 ，我将尽力去 。7.交际应用 （4分）百货大楼 的一个卖书包的柜台前，一个年龄四十岁左右的妇女正在看商品.如果你是售货员，你会怎样与顾客打招呼并且向顾客推销自己的商品？ （至少40字） 题 号一二三总 分阅卷人得 分如果我是 ，我将尽力去 。7.交际应用 （4分）百货大楼 的一个卖书包的柜台前，一个年龄四十岁左右的妇女正在看商品.如果你是售货员，你会怎样与顾客打招呼并且向顾客推销自己的商品？ （至少40字） 8.诗文默写 （8分） （1） ，青春作伴好还乡。（2） ，家祭无忘告乃翁。（3）我们爱你奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的 、 博大的胸怀、 的气魄。（4） ， 为有源头活水来。（5）好一个 了山河，蓬勃了 想象力的安塞腰鼓！（6） ，绝知此事要躬行。二、阅读理解与分析（共35分）（一）阅读下面的选文，回答911题（8分）1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波破浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。9.最能表达钱学森归国心切的句子是（ ） （2分）A.他屈指一算，已经在海上航行15天了。B.它多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！C.眺望着水天一色的远方。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”10.“他向留学生们袒露了心迹”，钱学森的心迹是_ （2分）11.用横线画出钱学森说的话。从这些话中，你读出了什么？（至少两条） （4分）（二）阅读下面的语段，回答1215题（12分）高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发都被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”12.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？ （2分） 13.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”那么，搬和不搬有什么区别呢？ （3分） 14.文中母亲是怎样一个人？至少说出两个方面并用原文事例证明。 （4分） 15.“高贵”本义是气质高雅或地位优越，那“高贵的施舍”这个标题是什么意思呢？ （3分）（三）阅读下面的文段，回答16-19题（15分）天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？ 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死的很安祥。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗16.找出最后两段中的两个错别字并改正 （2分）（ ）（ ）（ ）（ ）17.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？ （3分）_ _18.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句中把 比喻成 ，（2分）闪烁的灯光暗指 ，（2分）比喻有什么作用？ （2分）19.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？ 结合故事谈谈自己的感悟。 （4分） 三、作文（50分）20.每个人都有许多心里话，想说，但又不敢说。有许多烦恼的事，有许多开心的事，有许多 今天给你一个机会，让你把心中的话说出来 请以“XXX，我想对你说”为题目，写一篇500字左右的文章。注意这里的XXX不仅仅指人。作文要求：（1）把XXX补充出来，抒发你最真挚的情感。（2）文章中不得出现真实的校名、人名。（3）认真书写，力求工整、美观。此处教师有可以酌情增加或扣除5分。（4）不少于500字。字数缺少较多的至少扣除5分。题目： 1919=361 语文试题答案一基础知识1.略 2. j m sh shn z ho jn xun (每个0.5) 3. 羞涩 颠沛流离 藐视 4. 因为 所以 不是 而是 假如（如果） 就 （其他答案教师斟酌给分，每空0.5）5.（1）肖邦不得不（不能不）离开自己的祖国。 （2）葡萄结枝蔓。 （3）班干部怎能不严格遵守班级的纪律？或者 班级干部难道不应该严格遵守班级的纪律吗？ （4）美丽的荷花随风翩翩起舞。（教师斟酌给分，拟人句2分，其他1分）6. 例如： 如果我是一片绿叶,我将尽力去衬托红花；如果我是一滴甘露,我将尽力去滋润绿芽；如果我是一棵大树,我将尽力去洒下清凉；如果我是一棵小草，我将尽力去点缀春光7. 有礼貌1分，能说出商品的优点2分，语句连贯有文采1分。教师斟酌给分。8. 白日放歌须纵酒 王师北定中原日 高洁 恢宏 问渠哪得清如许 痛快 蓬勃 纸上得来终觉浅二阅读理解（一）9. B 10. 早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务11. “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女共同去创造。我们是应当回去的。” 划线1分 这些话饱含着钱学森（1）对祖国的热爱（2）对回国的决心（3）祖国从黑暗走向光明的兴奋（4）用自己的科学知识报效祖国的决心（回答一条给1分，两条给3分）（二）12.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱（意思对即可） 13.意思是：不劳动就接受别人的施舍，是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受应得的报酬是凭自己的能力所得，是光荣的（意思对即可，但是要答出区别，一方面1分，两方面3分）14.母亲是个有（1）有同情心（没有赶走乞丐）（2）懂得尊重别人（把乞丐当成正常人来对待）（3）有很好的教育方法，聪明有智慧（通过搬砖，让乞丐自己去感悟人生）（4）有骨气，自尊自立（拒绝回报）（答出两条即可，但是一定要有结合原文内容得出，原文内容2分，总结性格2分，其他言之成理也可）15. “高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”（教师斟酌给分）（三）16.祥详朗郎17.生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（两方面都回答出来给3分，教师自行斟酌）18.把灯光比喻成旗帜 “闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。 因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，（1）化抽象为具体，（2）形象而动人。（学生回答划线句子中的一条就给2分）19.讲述故事2分，谈自己的感悟2分，教师自行把握。