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2019北京版数学一上得数是6、7的加法和相应的减法word教案教学目标:1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。2. 在动手操作中理解加减法的含义,初步了解加减法之间的关系。3. 培养操作能力、观察和比较能力,培养爱学习和认真审题的好习惯。教学重点:6、7的合成及用括线表示条件和问题的加减法应用题。教学难点:用括线表示条件和问题的加减法应用题。教学过程:一、复习:1. 口算卡:全班口算练习。2. 复习6和7的分解组合,说说6和7的分解组合。二、新授:1. 导入:星期天,同学们去栽树,看看图你明白了什么?(生观察:已经栽了5棵,还有2棵没栽)(师将做好的大括号将树括起来)师:现在你又发现了什么?生:发现了问题。(平时练习学生知道问号的作用性)师:你怎么发现的问题?发现了什么问题?我看到了问号,问没栽的和栽了的一共有多少棵?师:从哪里看出是一共的?(请学生到前面来找一找)师:这叫什么呢?说图意。(已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树?257)师:看图说意思再列式。(交流算法)2. 白菜图。生:看图-讨论-汇报(你能把图意说完整吗?)筐外边和筐里边共有6棵白菜,筐外边有4棵白菜,求筐里有几棵白菜?列式:642(说说你是怎么算这道题的)三、巩固练习:1. 看练一练1题,先说图意再列式计算。2. 师:游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个?(642) 盒里有6个球摸出3个,里边还有几个?(633) 盒里有7个球,摸出2个,里边还有几个? (725) 3. 算一算。4. 比较:看图1师:绿叶比红花多()个?生:绿叶比红花多2个。师:谁会反过来说,红花比绿叶少()个?生:红花比绿叶少2个(谁能把两句话一齐说)?师:看图2,粉熊比黄熊少几个?生:粉熊比黄熊少1个。师:反着说:黄熊比粉熊多几个?生:黄熊比粉熊多1个。四、作业:练一练2题做本上。附送:2019北京版数学一上得数是8、9的加法和相应的减法word教案教学目标:1. 会计算得数是8、9的加法和减法式题。2. 在动手操作中理解加减法的含义,培养学生操作、观察和比较能力。3. 培养学生爱学习和认真审题的好习惯。教学重点:进一步了解加减法之间的关系。教学过程:一、复习导入出示课件:房子图1. 有8只兔子,有2个房子,你认为它们应该怎么住?2. 生动手摆摆、相互说说是怎样分的?师板书: 123456787654321出示课件:水杯图把9个水杯放成两排怎样放?指生说。二、学习新知1出示小朋友种树图(1)观察,你看到了什么?(2)想不想自己列式?生讨论列式。(3)3+5各指的是什么?同桌说说。(4)想想还可以怎样列式?请你做做小老师,把你的想法讲给大家听。2. 观察三道算式有什么异同点?(1)观察讨论(2)指生汇报3. 算一算8+1=( ) 8-4=() 63() 92()三、课间游戏:数字扑克牌二人一组,边出牌边说算式。四、课堂练习1. 看图列式(1)观察鸭子图、苹果图(2)自己说图意,独立列式2. 比一比,看谁算得又对又快27 63 71 98 92 9387 35 97 96 44 94五、课堂小结:今天,我们学习了什么?希望孩子们能勤练习,达到熟练地程度。教学反思:通过学习,本节课学生看图说图意、列式没有困难,学生对一图四式掌握地很好。通过动手操作帮助学生进行口算,找到好的方法。
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