2019年六年级语文上册 第三单元复习学案北师大版.doc

2019年六年级语文上册 第三单元复习学案北师大版学习目标：1. 会写本单元重点词语。2积累相关母亲河的古诗句。3.理解重点段落。一、正确书写词语。28分fng ci q gi gn tin yun qun ( )( )( )( ) chn i png b xin xin xio sh ( )( )( )( )mng l q x u r wn ru( )( )( ) ( ) qng li lngkng g chng tin y( )( )( ) ( ) wn yn q zh gu f shn gng j sh wn mng( )( )( )rng hu bi chun z qing b x zhn r y lng ( )( )( ) 二、请你按要求写诗句。（6分）1、 写边塞的诗句： ， 。2、 描写长江的诗句： ， 。3、 描写黄河的诗句： ， 。三、根据课文内容填空。（19分）1、 三峡之秋是按 顺序写的，表达了作者 的思想感情。2、 长江之歌的作者是 。第一节从 角度写长江 ， 的特点；第二节从 角度赋予长江 ， 的特点。3、凉州词中写景的诗句是“ ， ” 表达戍边将士思乡情的诗句是“ ， ”4、 浪淘沙作者是 代诗人 。诗中写想象的诗句是 “ ， ”表达作者 的气魄， 的胸襟 。四、口语交际。（4分） 两位同学在学习“母亲河”单元后，为巩固学习内容，他们互问互答，请帮他们补充完整。问：长江三峡指哪三峡？答： , , 。问：被誉为中华民族的摇篮是？答： 。五、阅读。（30分）（1） 三峡之秋中的片断。（12分）（2） 下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来年特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。（3） 夜终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面上映出的光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。、写出下列词语的近义词。（4分）轻缓（）摇曳（）、 划线句子运用的修辞手法是（ ）。（2分）、 第二段描写的景物有：（2分）、 这两段话分别写了什么？（4分）第一段：第二段：（1） 课外阅读 （18分） 一次，仪山禅师洗澡。 水太热了，仪山弟子打来冷水，倒进澡盆。 听师傅说水的温度已经刚好，弟子看见桶里还剩有冷水，就随手倒掉了。正在澡盆里的师傅看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界上的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？” 弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为“滴水和尚”。（1） 给短文选择一个题目，用“ ”标出。（2分）仪山禅师滴水和尚一举两得万物皆有用（2） 这个故事的起因是：经过是结果是（3分）（3） 给短文分两段，在文中用“”标出。（2分）（4） 划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用“”标出，（2分）（5） 文中加点词语“一举两得”，“一举”指：“两得”指：“何乐而不为”的意思是（6分）（6） 弟子心有“所悟”，他悟到了什么？（）（3分）、讲究节约，不要浪费一滴水、万物都有用处，不要随便浪费、要珍惜自己存在的价值、法号应取为“滴水和尚”（三）阅读理解：（ 13分）北大荒的秋天9月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空，一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞。像是在乐呵呵地演唱。山岭上，各种果子成熟了，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的9月。这里的田野、山岭、小河，连同那茫茫的草塘会在这个季节里用双手摔出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美啊! 1、第二自然段中，描绘北大荒的秋天傍晚，天空灿烂多彩的一个词语是。2分 2、第四自然段主要写。 2分3、秋天的北大荒处处能捧出宝物，原野捧出 。 山岭捧出。小河捧出。 6分4、 这篇短文讲了北大荒的秋天不但， 而且，表达了思想感情。3分附送：2019年六年级语文上册 第三单元复习教案 人教新课标版复习目标：1、讲读课文知识点回顾。第一课时活动单活动单活动一：识记知识点1、自由阅读穷人和唯一的听众有关知识点。2、有疑问的地方请质疑。3、有意识识记这些知识点。4、同桌间相互提问检测。5、答不出来的地方再回顾。 穷人1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等 。3、重点问题：问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众1、作者：落雪3、重点问题：“老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。第三单元复习复习目标：单元测评讲评第二课时活动单活动单活动一：自我纠错。1、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。2、自己不能解决的小组内讨论。3、小组内不能解决，提出来全班交流。4、全班不能解决的由老师释疑。活动二：错题归纳。1、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。2、识记这些错题。3、同桌间互相提问，加强记忆。同学们！上节课我们进行了第三单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。老师针对这次测评中的共性问题适当点评。经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。教后反思：