2019年五年级语文上册 3.走遍天下书为侣（第1课时）习题 新人教版 (I).doc

2019年五年级语文上册 3.走遍天下书为侣（第1课时）习题 新人教版 (I)阅读课文，填空：1、一本你喜爱的书就是_，也是_。2、你喜爱的书就像_，就像_。【基础达标】一、读拼音写汉字。bn l y l yu y（ ） （ ） （ ）bi sn bin xi （ ） （ ） 二、辨字组词。误（ ） 趟（ ） 像（ ） 佣（ ）娱（ ） 趣（ ） 豫（ ） 诵（ ）坐（ ） 骗（ ） 继（ ） 原（ ）座（ ） 编（ ） 断（ ） 愿（ ）三、在括号里填上合适的量词。一（ ）书 一（ ）船 一（ ）灯光 一（ ）扑克牌一（ ）山水画 一（ ）圆月 一（ ）寒风 一（ ）阳关一（ ）琴 一（ ）朋友 一（ ）旅行 一（ ）大树四、找出句中的错别字并依次改正。如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴（ ）（ ）（ ）（ ）五、选择恰当的词语填空。 欣赏 观看1、我和爸爸妈妈一起在花园里（ ）各种美丽的鲜花。 2、我再（ ）巴黎圣母院中的敲钟人，他貌丑心善。忽视 忽略3、对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（ ）的东西，再加以细细咀嚼。4、因为你的（ ），造成了弱势群体的自卑心理。发现 发明5、爱迪生（ ）了电灯。6、你总能从一本书中（ ）新的东西，不管你看过多少遍。六、给加点字找反义词。1、我会继续把故事编写下去。 （ ）2、这里的一切我都熟识。 （ ）3、这是一艘非凡的战舰。 （ ） 4、我会找到曾经忽略的东西。 （ ）七、把搭配的词语连起来。周游 专业选择 对话倾听 故事编写 世界八、造句。像_因为所以_【拓展运用】小练笔。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”请你谈谈对读书的体会。_3、走遍天下书为侣参考答案一、伴侣 娱乐 犹豫 背诵 编写 二、错误 娱乐 一趟 趣味 好像 犹豫 佣人 朗诵 坐着 座位 骗术 编写 继续 果断 原来 愿望三、一本书 一艘船 一束灯光 一副扑克牌 一幅山水画 一轮圆月 一阵寒风 一道阳关 一把琴 一位朋友 一次旅行 一棵大树 四、带、哪、幅、盒。五、1观赏；2观看；3忽略；4忽视；5发明；6发现。六、1断续；2陌生；3平凡；4重视。附送：2019年五年级语文上册 3.走遍天下书为侣（第1课时）教案 新人教版 (I)教学目标1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学重点把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。教学难点理解反复读一本书的原因和方法。课前准备收集读书的名言，整理自己读书的方法。课时安排2课时。学习过程 第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题）二、释题明意齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）三、初步感知，了解内容1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2、把自己认为不好理解的段落认真读一读。3、交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。4、接读课文，纠正字音。5、默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。四、读文交流，体会作者情感1、书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。）此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？（尊重学生的独特解读）2、作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。五、课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获六、神奇岛今天，你独自驾舟来到一个神奇的小岛，想领略岛上奇特的风景，必须先要通过岛上居民建造的智慧宫殿，你准备好了吗？1、书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。）2、留音库：请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。3、藏书殿：收集有关读书的名言警句。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。