2019年三年级语文上册 9.古诗两首同步练习题 新人教版.doc

2019年三年级语文上册 9.古诗两首同步练习题 新人教版一看拼音，写词语。Yixiangxiongdijiajiexinggaocailie（）（）（）（）huiyixiangfengqingjingsixuwanqian（）（）（）（）二选择正确的读音。茱萸（yiyu）更（genggen）加至（zizhi）今登（dengden）高三按照课文内容填空。夜书所见（） 代作者（）萧萧梧叶（ ），（ ）。（ ），夜深篱落一灯明。重阳节指农历，这一天，人们。九月九日忆山东兄弟这首诗中，“，。”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。“，。”想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。四将节日与传统食品联系起来。水饺重阳元宵春节粽子元宵节月饼端午节千人糕中秋节五组词佳（）倍（）挽（）忆（）编（）挂（）培（）晚（）异（）遍（）六、夜书所见 作者： 朝 ， 。 ， 。1、这首诗描写的是 （哪个季节） （什么时间）诗人的所见所想。2、“动客情”中的“情”主要指的是诗人 的感情。3、“夜书所见”中的“书”的意思是 ，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 ，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）： ，他这样想的根据是（用诗句回答）： 4、解释字意：萧萧： 挑： 促织： 篱落： 5、我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有： （请写出两首诗的题目）答案一看拼音，写词语。Yixiangxiongdijiajiexinggaocailie（异乡）（兄 弟）（佳 节）（兴 高 采 烈）huiyixiangfengqingjingsixuwanqian（回 忆）（相 逢）（情 境）（思 绪 万 千）二选择正确的读音。茱萸（yu）更（geng）加至（zhi）今登（deng）高三按照课文内容填空。夜书所见（宋） 代作者（叶绍翁）萧萧梧叶（送寒声），（江上秋风动客情）。（知有儿童挑促织），夜深篱落一灯明。重阳节指农历九月初九，这一天，人们饮菊花酒、饮菊花酒、佩茱萸、登高望远，思念亲人。九月九日忆山东兄弟这首诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。四将节日与传统食品联系起来。水饺重阳元宵春节粽子元宵节月饼端午节千人糕中秋节五组词佳（佳节）倍（加倍）挽（挽留）忆（回忆）编（编写）挂（挂号）培（培养）晚（晚上）异（异乡）遍（一遍）六、夜书所见 作者：叶绍翁 宋朝 ， 。 ， 。1、这首诗描写的是秋天 （哪个季节）夜晚 （什么时间）诗人的所见所想。2、“动客情”中的“情”主要指的是诗人思念家乡的感情。3、“夜书所见”中的“书”的意思是 “记,写”，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 “梧叶”、秋江、“秋风”、灯、篱落. ，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：江上秋风动客情，他这样想的根据是（用诗句回答）：萧萧梧叶送寒声 4、解释字意：萧萧：风声 挑：用细长的东西拨动。 促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 篱落：篱笆。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗： 。这句诗中哪个词用得好？（ ）你从中体会到什么？ 5、我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有： （请写出两首诗的题目）静夜思李白 枫桥夜泊张继附送：2019年三年级语文上册 9.古诗两首教学设计 新人教版教学目的： 1. 认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。教学课时：2课时教学过程：第课时：学习夜书所见(一)导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。（二）初知诗意1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。3、指名读古诗，正音。（三）合作学习1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。2、全班交流，理解诗意（1）小组汇报读懂的地方。教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。（2）交流不懂的地方。引导学生体会诗人的心情。3. 诵读全诗自由读赛读评读齐读4、练习背诵（四）指导写字“促、深”。第课时：学习九月九日忆山东兄弟教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗九月九日忆山东兄弟，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、初读1、我们先把诗读正确、连贯。2、教师范读自由读指名读。3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）三、精读理解1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。2、全班交流。教师相机引导。如：第一句诗。“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？从而理解“独在异乡为异客”朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读评：突出独、异、倍范读指名读、评议）如：第二句诗诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？3、朗读指导，并背诵。自由练读配乐范读自由读指名读齐读。练习背诵。（师生接龙背指名背）四、拓展1今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！学生畅所欲言。2、写字指导重点写“异、遥、插”字