2019年三年级语文上册第一单元2一只小鸟分层练习鄂教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元2一只小鸟分层练习鄂教版 基础题1.读拼音，写生字。yn wn cn c ru shn qn cu cn ln （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2.仿照例句,用带点的词语写一句话：斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。_3.辨字组词。情( ) 神( ) 原( )清( ) 伸( ) 愿( )4.按要求写句子。（1）老山羊听着轻柔的音乐，慢慢进入了梦乡。(缩句)_（2）已经好长时间没有这样美美地睡觉了。(修改病句)_5.排序。（ ）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。（ ）而且都戴着一顶黄色穗子的小帽子，它们就是笋。（ ）清明过后，地面上出现了一道道裂缝。（ ）这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。（ ）笋在春天的怀抱里，迅速往上长。（ ）据老农说，一个下雨的夜晚，笋都张高一尺多高呢。 能力题1.看拼音,写词语。(1)黄hn()时分,我拿出zh()和笔铺在桌子上,准备给远在新加p()的d()伯伯写一fn()信,送去一声tin()美的问hu()。(2)清chn(),迎着cn()烂的朝霞,我来到村后的小溪旁sn()步。h()然,一只小青蛙tio()到我面前,我连忙tn()住脚步,jn jn()地观察它。2.把下列词语排成一句通顺的话,并加上标点符号。专家 时装 一位森林她真是里聪明的_3. 用加点的词语写句子。第二天语文课上,老师显得特别高兴。_4.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写句子)_5.阅读短文，完成练习。快乐的小鸟大树开花了，大树结果了。 那花儿会飞，那果果会唱歌。不信吗？你来看看，红的、蓝的、黄的、白的，这是多么好看的花呀！你来听听，“吱吱”“喳喳”“唧唧”，这是多么好听的歌呀！妈妈笑着说：“这是小鸟，美丽的小鸟，快乐的小鸟。”啊 那些小鸟们 都是大树妈妈的孩子吗大树妈妈，一定有许多有趣的故事和童话（1）在文中空白处加上标点符号。（2）照样子，写词语。 许多 许许多多_ _ _ _（3）从文中找出下列词语的反义词写下来。烦恼（ ） 难看（ ） 很少（ ）（4）用横线画出文中表示声音的词语，读一读。（5）大树开了什么样的花？_ 提升题1.读句子,写近义词。(1)他这个人很自私,从来不在意别人是否快乐。在意()快乐() (2)我梦中的西湖,那个水平如镜的西湖近在咫尺。水平如镜()近在咫尺()2. 补充句子。（1） ,驷马难追。 （2）人要有毅力,否则将 。（3） ,正是橙黄橘绿时。（4）尺有所短, 。 (5) 野旷天低树, 。(6)我读过的成语故事有: 、 、 。3.阅读短文，完成练习。谁是森林小天使喜鹊、黄鸾、乌鸦三个小伙伴住在同一片大森林里。一天,它们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行“谁是森林小天使”的竞赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林里就数我最漂亮.”话还没说完黄鸾急忙打断他的话：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默无闻，不知道该说 些什么。这时，飞来了一只猫头鹰爷爷，它停在一块大石头上，不停地喘着气，他抬头看 见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个朋友，你们好。我的脚不小心扎到了一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我夹出来，好吗？”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处的一块大石头上，欣赏自己美丽的羽毛。黄鸾不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加谁是森林小天使比赛正忙着做准备吗？”说完，它开始唱起歌来。小乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰爷爷的身边，用尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰拔出j长刺。猫头鹰笑着说道：“孩子，谢谢你！我不会忘记你的。”时间过得真快，三个小伙伴终于等到了比赛，喜鹊那美丽的羽毛和黄莺那动听的歌声得到了许多人的赞赏，他俩认为自己最有资格成为森林的小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到咼兴。到r最后宣布的一天，森林里来了许多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说：朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个善良，像河水一样纯洁，最有爱心的小天使，为我们森林里的其他动物做榜样，现在我已经选好了，我宣布，他就是有爱心的小乌鸦。”猫头鹰爷爷将小天使的徽章送给了小乌鸦，黄莺和喜鹊脸红，羞愧地低下了头。（1） 给下列加点的字注音。黄莺( ) 长刺（ ）徽章( ) 羞愧( )（2）下列句中的加点词语造句。A.乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。 B.黄莺和喜鹊羞愧地低下了头。 （3） 根据文章内容填空。这是一篇童话故事，故事中主要有 、 、 和，最后荣获 的是 。它之所以能获得这个称号，是因为 。（4）黄莺和喜鹊为什么羞愧地低下了头？ （5）读了这篇童话，你明白了什么道理？ （6）如果你们班也将举办“最美小天使”竞赛，你将如何做？ 参考答案 基础题1.仰 望 从此 柔顺 清脆 灿烂 2.春天像一个温柔的姑娘似的,抚摸着经历了严寒的大地。3.感情 神奇 原来清楚 伸手 愿望4.（1）老山羊进入了梦乡。 （2）你已经好长时间没有这样美美地睡觉了。5.3 4 1 2 5 6 能力题1.(1)昏纸坡杜封甜候(2)晨灿散忽跳停静静2. 她真是森林里一位聪明的时装专家。3. 小明在公园里玩得非常高兴。4.果园里的苹果涨红了脸。5.（1）！，？（2）开心 开开心心 来往 来来往往（3）快乐 好看 许多（4）“吱吱”“喳喳”“唧唧”（5）红的、蓝的、黄的、白的，这是多么好看的花呀！ 提升题1.(1)在乎快活(2)风平浪静天涯比邻2.(1) 君子一言 (2) 一事无成 (3) 一年好景君须记(4)寸有所长(5) 江清月近人 (6)精卫填海手不释卷狐假虎威谁是森林小天使阅读理解：1. yng c hu ku2. 感到：这次考试，语文只考了78分，我感到很伤心。羞愧：小伟因做错了事，被老师批评后，他羞愧地低下了头。3. 猫头鹰喜鹊黄莺乌鸦森林小天使乌鸦有爱心，乐于帮助他人4. 因为自己太自私了，只想为如何获得“森林小天使”做准备，而不愿帮助别人。5. 心灵美才是最美丽的，才能得到他人的尊重。6. 略附送：2019年三年级语文上册第一单元2一只小鸟教案鄂教版教学目标1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的7个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应该爱护鸟类，理解亲情的伟大。3、继续学习抓住重点词语，边读边想象。教学重点：1、认识7个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，教育学生要爱护鸟类，体会亲情的伟大。教学难点：练习概括每个自然段的意思。教学准备：小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、同学们，今天老师给你们带来了一只小鸟（课件出示文中受伤的小鸟），谁来说说这是一只怎样的小鸟？2、在这只小鸟身上曾经发生过一件不幸的事，你们想知道吗？3、导入新课，板书课题。4、课题质疑：读了课题，你最想知道什么？二、自读课文，整体感知。1、教师播放课文录音，学生听读课文。2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、学生分组讨论交流读书好方法。4、同桌互读课文，检查课文朗读情况。5、读文思考：课文主要写了一件什么事？三、分组合作，自学生字。1、学生自读，用自己喜欢的方式识记生字。2、分组检查生字认读情况。小组长检查本组同学识字情况，给达到识字要求的同学发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。3、小组汇报。说说你是怎样认识这些生字的？4、全班检查字音。教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、造句子等。游戏检测：请动物到家做客。（每张动物图片的背后写上生字的拼音，老师举起图片，学生找出相关的生字卡片，哪一组的学生全部找对，图片归哪组所有，动物图片最多的组为胜者）四、研读课文，加深理解。1、学生默读课文12自然段，画出描写小鸟的句子。2、讨论交流：这是一只怎样的小鸟？你是怎么知道的？学生交流，教师可从以下几个方面点拨：一只幼小的鸟；一只快乐的，有父母保护的小鸟；可爱的小鸟。（用课件展示小鸟的美丽可爱）3、指导感情朗读，让学生读出对小鸟的赞美和喜爱之情。4、表演展示：让学生带上小鸟头饰，展示自己的美丽与可爱。5、师：有一天，小鸟像往常一样飞到树枝上，放开它那清脆柔美的歌喉，可是一件可怕的事情发生了（课件出示小鸟被打中，老鸟接住小鸟的情景）6、学习课文36自然段。学生分组讨论学习，教师及时提示点拨：“这小鸟天天出来唱歌，小孩子们也天天来听它的歌声”，你从这两个“天天”中体会到了什么？你从哪些地方体会到小鸟的伤势很重？你从“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”中体会到了什么？汇报交流。指导感情朗读。分组表演。让学生发挥想象来表演这一情景。7、学习第78自然段。学生读后想象：小鸟的歌声消失后，孩子们会是什么的心情？他们会怎样想？汇报交流。全班集体讨论：什么样的行为才是真正地喜欢小鸟？五、发散思维，拓展延伸。1、引导学生思维想象：过了十年，一切有了什么变化？那只小鸟怎么样了？2、学习了课文后，你有什么收获？你打算怎样做？六、小结课文，布置作业。小鸟是我们人类的朋友，它们很想与我们人类和平相处，请你以小鸟的身份给我们人类写一封信，让人类爱护我们、保护我们的家园吧！