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2019年三年级语文上册第一单元2一只小鸟分层练习鄂教版 基础题1.读拼音,写生字。yn wn cn c ru shn qn cu cn ln ( ) ( )( ) ( ) ( )2.仿照例句,用带点的词语写一句话:斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。_3.辨字组词。情( ) 神( ) 原( )清( ) 伸( ) 愿( )4.按要求写句子。(1)老山羊听着轻柔的音乐,慢慢进入了梦乡。(缩句)_(2)已经好长时间没有这样美美地睡觉了。(修改病句)_5.排序。( )于是,冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。( )而且都戴着一顶黄色穗子的小帽子,它们就是笋。( )清明过后,地面上出现了一道道裂缝。( )这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。( )笋在春天的怀抱里,迅速往上长。( )据老农说,一个下雨的夜晚,笋都张高一尺多高呢。 能力题1.看拼音,写词语。(1)黄hn()时分,我拿出zh()和笔铺在桌子上,准备给远在新加p()的d()伯伯写一fn()信,送去一声tin()美的问hu()。(2)清chn(),迎着cn()烂的朝霞,我来到村后的小溪旁sn()步。h()然,一只小青蛙tio()到我面前,我连忙tn()住脚步,jn jn()地观察它。2.把下列词语排成一句通顺的话,并加上标点符号。专家 时装 一位森林她真是里聪明的_3. 用加点的词语写句子。第二天语文课上,老师显得特别高兴。_4.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写句子)_5.阅读短文,完成练习。快乐的小鸟大树开花了,大树结果了。 那花儿会飞,那果果会唱歌。不信吗?你来看看,红的、蓝的、黄的、白的,这是多么好看的花呀!你来听听,“吱吱”“喳喳”“唧唧”,这是多么好听的歌呀!妈妈笑着说:“这是小鸟,美丽的小鸟,快乐的小鸟。”啊 那些小鸟们 都是大树妈妈的孩子吗大树妈妈,一定有许多有趣的故事和童话(1)在文中空白处加上标点符号。(2)照样子,写词语。 许多 许许多多_ _ _ _(3)从文中找出下列词语的反义词写下来。烦恼( ) 难看( ) 很少( )(4)用横线画出文中表示声音的词语,读一读。(5)大树开了什么样的花?_ 提升题1.读句子,写近义词。(1)他这个人很自私,从来不在意别人是否快乐。在意()快乐() (2)我梦中的西湖,那个水平如镜的西湖近在咫尺。水平如镜()近在咫尺()2. 补充句子。(1) ,驷马难追。 (2)人要有毅力,否则将 。(3) ,正是橙黄橘绿时。(4)尺有所短, 。 (5) 野旷天低树, 。(6)我读过的成语故事有: 、 、 。3.阅读短文,完成练习。谁是森林小天使喜鹊、黄鸾、乌鸦三个小伙伴住在同一片大森林里。一天,它们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行“谁是森林小天使”的竞赛。一说起比赛,喜鹊眉飞色舞地说:“森林里就数我最漂亮.”话还没说完黄鸾急忙打断他的话:“可不是嘛!在森林里,我算得上是真正的歌唱家。”他俩各自抢着夸自己,谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默无闻,不知道该说 些什么。这时,飞来了一只猫头鹰爷爷,它停在一块大石头上,不停地喘着气,他抬头看 见树上有三只小伙伴,着急地对他们说:“喂,三个朋友,你们好。我的脚不小心扎到了一根长刺,麻烦你们帮帮忙,帮我夹出来,好吗?”喜鹊听了,摆摆尾,飞向远处的一块大石头上,欣赏自己美丽的羽毛。黄鸾不耐烦地说道:“我们哪有时间,你没看见我们为参加谁是森林小天使比赛正忙着做准备吗?”说完,它开始唱起歌来。小乌鸦看了看两个小伙伴,飞向猫头鹰爷爷的身边,用尖尖的嘴巴,小心地帮猫头鹰拔出j长刺。猫头鹰笑着说道:“孩子,谢谢你!我不会忘记你的。”时间过得真快,三个小伙伴终于等到了比赛,喜鹊那美丽的羽毛和黄莺那动听的歌声得到了许多人的赞赏,他俩认为自己最有资格成为森林的小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到咼兴。到r最后宣布的一天,森林里来了许多的动物,猫头鹰爷爷也来了,他对大家说:朋友们,我组织这个活动主要是为了选一个善良,像河水一样纯洁,最有爱心的小天使,为我们森林里的其他动物做榜样,现在我已经选好了,我宣布,他就是有爱心的小乌鸦。”猫头鹰爷爷将小天使的徽章送给了小乌鸦,黄莺和喜鹊脸红,羞愧地低下了头。(1) 给下列加点的字注音。黄莺( ) 长刺( )徽章( ) 羞愧( )(2)下列句中的加点词语造句。A.乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。 B.黄莺和喜鹊羞愧地低下了头。 (3) 根据文章内容填空。这是一篇童话故事,故事中主要有 、 、 和,最后荣获 的是 。它之所以能获得这个称号,是因为 。(4)黄莺和喜鹊为什么羞愧地低下了头? (5)读了这篇童话,你明白了什么道理? (6)如果你们班也将举办“最美小天使”竞赛,你将如何做? 参考答案 基础题1.仰 望 从此 柔顺 清脆 灿烂 2.春天像一个温柔的姑娘似的,抚摸着经历了严寒的大地。3.感情 神奇 原来清楚 伸手 愿望4.(1)老山羊进入了梦乡。 (2)你已经好长时间没有这样美美地睡觉了。5.3 4 1 2 5 6 能力题1.(1)昏纸坡杜封甜候(2)晨灿散忽跳停静静2. 她真是森林里一位聪明的时装专家。3. 小明在公园里玩得非常高兴。4.果园里的苹果涨红了脸。5.(1)!,?(2)开心 开开心心 来往 来来往往(3)快乐 好看 许多(4)“吱吱”“喳喳”“唧唧”(5)红的、蓝的、黄的、白的,这是多么好看的花呀! 提升题1.(1)在乎快活(2)风平浪静天涯比邻2.(1) 君子一言 (2) 一事无成 (3) 一年好景君须记(4)寸有所长(5) 江清月近人 (6)精卫填海手不释卷狐假虎威谁是森林小天使阅读理解:1. yng c hu ku2. 感到:这次考试,语文只考了78分,我感到很伤心。羞愧:小伟因做错了事,被老师批评后,他羞愧地低下了头。3. 猫头鹰喜鹊黄莺乌鸦森林小天使乌鸦有爱心,乐于帮助他人4. 因为自己太自私了,只想为如何获得“森林小天使”做准备,而不愿帮助别人。5. 心灵美才是最美丽的,才能得到他人的尊重。6. 略附送:2019年三年级语文上册第一单元2一只小鸟教案鄂教版教学目标1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的7个生字,会写8个生字。2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生懂得应该爱护鸟类,理解亲情的伟大。3、继续学习抓住重点词语,边读边想象。教学重点:1、认识7个生字,会写8个生字。2、理解课文内容,教育学生要爱护鸟类,体会亲情的伟大。教学难点:练习概括每个自然段的意思。教学准备:小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。教学过程:一、激发兴趣,导入新课:1、同学们,今天老师给你们带来了一只小鸟(课件出示文中受伤的小鸟),谁来说说这是一只怎样的小鸟?2、在这只小鸟身上曾经发生过一件不幸的事,你们想知道吗?3、导入新课,板书课题。4、课题质疑:读了课题,你最想知道什么?二、自读课文,整体感知。1、教师播放课文录音,学生听读课文。2、学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。3、学生分组讨论交流读书好方法。4、同桌互读课文,检查课文朗读情况。5、读文思考:课文主要写了一件什么事?三、分组合作,自学生字。1、学生自读,用自己喜欢的方式识记生字。2、分组检查生字认读情况。小组长检查本组同学识字情况,给达到识字要求的同学发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。3、小组汇报。说说你是怎样认识这些生字的?4、全班检查字音。教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。生字挑战游戏:挑战其他同学,随便问他关于生字的情况,如:组词、小魔术、结构、造句子等。游戏检测:请动物到家做客。(每张动物图片的背后写上生字的拼音,老师举起图片,学生找出相关的生字卡片,哪一组的学生全部找对,图片归哪组所有,动物图片最多的组为胜者)四、研读课文,加深理解。1、学生默读课文12自然段,画出描写小鸟的句子。2、讨论交流:这是一只怎样的小鸟?你是怎么知道的?学生交流,教师可从以下几个方面点拨:一只幼小的鸟;一只快乐的,有父母保护的小鸟;可爱的小鸟。(用课件展示小鸟的美丽可爱)3、指导感情朗读,让学生读出对小鸟的赞美和喜爱之情。4、表演展示:让学生带上小鸟头饰,展示自己的美丽与可爱。5、师:有一天,小鸟像往常一样飞到树枝上,放开它那清脆柔美的歌喉,可是一件可怕的事情发生了(课件出示小鸟被打中,老鸟接住小鸟的情景)6、学习课文36自然段。学生分组讨论学习,教师及时提示点拨:“这小鸟天天出来唱歌,小孩子们也天天来听它的歌声”,你从这两个“天天”中体会到了什么?你从哪些地方体会到小鸟的伤势很重?你从“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。”中体会到了什么?汇报交流。指导感情朗读。分组表演。让学生发挥想象来表演这一情景。7、学习第78自然段。学生读后想象:小鸟的歌声消失后,孩子们会是什么的心情?他们会怎样想?汇报交流。全班集体讨论:什么样的行为才是真正地喜欢小鸟?五、发散思维,拓展延伸。1、引导学生思维想象:过了十年,一切有了什么变化?那只小鸟怎么样了?2、学习了课文后,你有什么收获?你打算怎样做?六、小结课文,布置作业。小鸟是我们人类的朋友,它们很想与我们人类和平相处,请你以小鸟的身份给我们人类写一封信,让人类爱护我们、保护我们的家园吧!
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