2019年三年级语文上册第3单元10哪吒闹海教案苏教版.doc

2019年三年级语文上册第3单元10哪吒闹海教案苏教版第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；能读通课文。教学过程：一、揭示课题，引导质疑问难1板书课题：哪吒闹海2学生齐读课题，提出想要了解的问题。3介绍哪吒：神话中神的名字，西游记、封神演义中的人物。西游记中说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，神通广大，曾经参加过讨伐孙悟空。封神演义这本书中写他出生不久，就大闹东海，打死了龙王三太子。四海龙王奏准玉帝，来捉拿他的父母。他为了表明大闹东海是自己所为，与父母无关，毅然剖腹、剜肠、剔骨肉，还予双亲。死后，他的魂魄借莲花为躯体，得以复活，后来帮助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。二、初读指导1哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。2学生朗读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把课文读准确，读通顺，能回答刚才提出的问题。3检查初读效果： (1)小黑板出示生字词： 谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。你们是怎么记住生字字形、弄懂词语意思的?有什么好办法，小组相互交流。组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。(2)回答问题：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?各自练习说。指名当众讲。(3)指名分节朗读课文。三、指导书写1讲解字形。上下结构，上扁下宽。上面为“曰”，要写扁；“光”，上收下放，最后一笔要写得舒展。2学生描红、仿影。板书设计：10哪吒闹海第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。教学过程：一、谈话导入新课二、精读训练1要求学生默读第一自然段，想一想本节说了几个意思。(1)说了两个意思：东海龙王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。(2)每个“意思之间用句号隔开。(朗读的时候停顿的时间长于逗号)(3)“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”是一句较长的话，中间用逗号隔开，朗读时要稍作停顿。(停顿时间短于句号)(4)指名读第一自然段。小结：哪吒闹海的原因。2让学生读第二自然段，说说“法宝”是什么东西?哪吒带了哪两件法宝?(法宝：神话中说的能制服或杀伤妖魔的宝物。两件宝物是混天绫和乾坤圈)(1)理解破折号“”的解释作用。 (2)这里为什么要交代他带了两件法宝?不交代行吗? (不交代不行。下面的文章跟这两件法宝有非常密切的关系)(3)理解“法宝”的威力：“一摆，(大海)便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。(4)指名朗读这一节。3学生轻声朗读第三自然段，结合看插图，口述哪吒打死夜叉的经过。板书： 夜叉：钻 砍 死 哪吒：闪 扔 一下就把给打死了(用的是乾坤圈)4学生朗读第四自然段，画出写三太子和哪吒的词语。小结：哪吒闹海的经过。5学生齐读第五节。小结：哪吒闹海的结果。三、练习讲故事1阅读“哪吒闹东海”的部分，画出表示动作的词语。2学生看课文插图，结合回忆内容。3练习讲故事。4指名讲故事。板书设计：10哪吒闹海砍死夜叉为民除害裹住三太子文献摘录：混天绫、乾坤圈：传说哪吒的母亲怀胎三年六个月还未分娩，生下他时，房子里红光闪耀，充满阵阵奇异的香气，一只圆圆的肉球在房子里滚来滚去。其父李靖挥动宝剑向肉球砍去，将肉球劈为两半，从里面跳出一个白白胖胖的小男孩来。右手臂上套一只金镯，肚子上围着一块红绫。金镯就是乾坤圈，红绫就是混天绫。 教学反思：附送：2019年三年级语文上册第3单元10哪吒闹海第1课时教案苏教版教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课10个生字，理解有生字组成的词语。能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。教学重点：能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。教学难点：引导学生把课文读通顺、读正确，能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时总课时： 上课时间： 月 日一、呈现目标、明确任务 谈话导入，揭示课题 1、学生自由谈一谈所知道的哪吒。 2、板书课题：哪吒闹海 3、读了课题，你有什么疑问？呈现目标：今天，我们就来通过读课文，看看哪吒为什么要闹海？是怎么闹海的？闹的结果如何？二、自主学习 小组研讨初读课文要求：认真读课文，读准字音，读通句子。标出自然段的序号。查字典，理解词语。三、引导探究、小组交流1、检查自学效果。出示生字词。掀起、随即、摇晃、扔去、两件、巨浪、洗澡、称霸、喷出、混天绫指名读，注意平翘舌音，前后鼻音上区别。理解生词语掌握情况。朗读生字词。2、课文朗读检查通读全文，对课文内容有一个大致的了解。 （1）出示课文中人物的图画，指导学生根据课文内容和课外的阅读积累，认识一下课文中人物以及人物所使用的武器，帮助学生在头脑中建立人物形象。 （2）小组内，互相读课文，看看问读得是否流利。长句子停顿的是否恰当。（3）指名读给大家听。集体评价。四、质疑问难、展示汇报1、刚才大家问：哪吒为什么要闹海？他是怎样闹海的？结果又是如何的？下面让我们通过读书来弄懂这些问题。 2、学生速读课文，画出以上三个问题的答案。 思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序给课文分段。（1）哪吒为什么要闹海？ 东海龙王父子：称霸一方 兴风作浪 人们： 不敢下海捕鱼 哪吒： 治一治 为老百姓出一口气 （2）哪吒是怎样闹海的？学生回答： 带上法宝 打死夜叉 裹住三太子 （3）结果怎样？再也不敢胡作非为，又过上了太平日子。（4）哪吒闹海 原因：东海龙王父子称霸一方 人们不敢下海捕鱼 经过：带上法宝 打死夜叉 裹住三太子 结果：再也不敢胡作非为，又过上了太平日子3、思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。第二部分：（24）写哪吒闹海的经过。第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。4、指导书写（1）、学生读读生字，注意记住字形。 （2）、提醒书写要点，教师范写。 5、学生在习字册上习字。 五、指导总结、讨论归纳今天我们学习了哪吒闹海这篇课文，我们知道了哪吒闹海是因为 ，闹海的经过是 ，结果是 。让我们知道了哪吒是一个 。六、评价激励、达标检测1、看拼音，写汉字。lingjin hn hungdng zngshn （ ） （ ） （ ） （ ）ych kn rng suj hzufiwi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、组词又（ ） 胡（ ） 即（ ） 叉（ ） 湖（ ） 既（ ）