2019年六年级上册语文《鸟的天堂》学案.doc

2019年六年级上册语文鸟的天堂学案学习目标：1学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；2有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；3默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识；4领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。教学重难点：1指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；2体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。教学准备：1课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关鸟的天堂的资料（文字、图片、音像等），开资料展示会。2多媒体课件。教学时间：2课时 教学过程一自选目标，展示预习成果。课前，教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的“预习要求”，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前5分钟，学生对照“预习要求”，汇报自己完成哪些任务。课始，教师抽机检查，巩固预习所得。（评：语文学习是个性化行为。自选目标的预习考虑了学生个体差异和潜能的独立学习。预习成果的展示，让学生体验到成功的乐趣。）二整体感知课文。1交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。2速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。 课件出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！三揭示研读专题，开展研读。让学生围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题：前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？为什么巴金爷爷会发出“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这样的赞叹？独立研读课文2.小组合作研读，得出初读成果。集体交流：1引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句，利用多媒体课件演示，让学生了解大榕树的特点，体会、领悟作者的表达方法。（通过交流，相互启发，共享学习心得。教师顺势进行朗读指导）围绕描写榕树叶子的相关语句，启发学生联系上下文，联系学生实际，以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。（教师要珍视学生的个体感受。）通过以上环节，归纳：远：许多株 一簇簇榕树 大近：一株 干：不可计数 绿 根：垂 伸 茂盛 枝：卧 富有生命力 叶：翠绿 堆教师参与朗读7、8两段，进一步指导学生有感情地朗读课文，深入体会、感悟榕树奇特的美。（评：把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历“读思悟通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取知识、形成能力）2引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。演示课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让学生重点品味12、13自然段；自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；小组推荐，选两位同学朗读12、13自然段；（课件配乐）交流感受：你想到了什么？师生共同感悟，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（评：以不同形式的读来代替讲，在读中理解文章内容，感悟表达技巧，拓展升华和积累语言，提高学生的语文素养。）四创设情境，进行语文实践。推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。课件出示主题：我们的生活多么快乐。要求：根据课文12、13自然段的内容，发挥想象，自由表达。1以小组为单位，自由练说，评出一位高手参赛。2生准备后交流，生生互相评价。小结：精彩的演讲，使我们更加喜爱大榕树，也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时，我们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹：齐读：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！（评：把演讲这一学生熟悉的活动方式引进课堂，把教材“还原”成生活场景，让学生在现实的、生活化的“生命态”中展开“对话”，活化了教材。）五自选练习教师出示以下三组不同形式的练习，学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。1摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；2画鸟的天堂：根据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明；3结合课文，参考课前搜集到的资料卡片，设计导游词，可以小组合作实地当一回导游演习一下。（评：差异性的练习设计，尊重了学生的个性，体现了教学的弹性，使不同层次的学生都能得到发展。）附送：2019年六年级上册语文一二三单元学案一、学生学什么学习目标1、会用本课七个生字，能听写课文中词语。2、会用多音字“曲”“拓”。3、能正确地朗读诗歌。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：组词：伯（ ） 慎（ ） 资（ ） 背（ ） 砚（ ） 石（ ）2、尝试学习题（1）初读诗歌，圈中文字新词。（2）借助工具书给多音字组词。（3）自主读诗歌。3、巩固练习题（1）抄词语：浓妆淡抹 帕米尔 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓（2）记多音字组词。4、总结归纳让学生明确学习目标后，找自己喜欢地方式学习可以提高效率。三、学生学得怎么样当堂检测1、组词（48分）帕（ ） 镇（ ） 瓷（ ）伯（ ） 慎（ ） 资（ ） 脊（ ） 硕（ ） 拓（ ）背（ ） 砚（ ） 石（ ） 2、多音字组词（20分） q ( ) tu( ) 曲 拓 q ( ) t ( ) 3、听写词语。（32分）浓妆淡抹 帕米尔 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓4、补救过关1、我们爱你啊，中国（第二课时）一、学生学什么学习目标1、背诵、默写诗歌。2、能完成以下题目：（1）课文题目中哪个字是全诗的诗眼？（2）这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？二、学生怎样学学习过程1、知识复习。听写词语：浓妆淡抹 帕米尔 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓2、尝试练习题。（1）自主读诗歌、背诵默写诗歌。（2）讨论：a、课文题目中哪个字是全诗的诗眼？b、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？ 3，巩固练习。（1）背默写诗歌。（2）记以上两题。（3）抄写诗歌。4、总结归纳三、学生学得怎么样当堂检测1、根据课文内容填空。（60分）（1）我们爱你-桂林山水的清奇俊秀，（ ），杭州西湖的浓妆淡抹，（ ）。（2）我们爱你龙井茶的清香，（ ），江南丝绸的光洁绚丽，（ ）。（3）我们爱你傣家竹楼前如水的月色，（ ），吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，（ ）。（4）我们爱你战国编钟奏出的古曲，（ ），神州万里涌动的滚滚春潮，（ ）。（5）我们爱你奋斗书写的史册，（ ），松树的伟岸、梅花的高洁，（ ）。2、根据课文内容，回答问题。（40分）（1）课文题目中哪个字是全诗的诗眼？（2）这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？3、补救过关。第2课、郑成功（第一课时）一、学生学什么学习目标1、学会本课12个生字，给生字组词。2、记住多音字“冲”“载”组词。3、能听写课文中的词语。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：组词：康（ ） 嘹（ ） 隔（ ） 耕（ ）如（ ） 住（ ） 概（ ） 弊（ ）鲁（ ） 梨（ ） 廉（ ） 恰（ ）2、尝试学习：（1）自读课文，圈出文中的生字新词。（2）交流识记生字新词的方法，给生字组词。（3）借助工具书给多音字组词。3、巩固练习。（1）抄写词语：慷慨 瞭望 耙地 奴役 驻军 风帆蔽空 野兽 犁地 镰刀 融洽 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 惊恐万状 喜出望外 载歌载舞(2)记住多音字组词 chng ( ) zi ( ）冲 载chng( ) zi（ ）三、学生学得怎么样当堂检测1、组词：慷（ ） 瞭（ ） 隅（ ） 耙（ ）康（ ） 嘹（ ） 隔（ ） 耕（ ）奴（ ） 驻（ ） 慨（ ） 蔽（ ）如（ ） 住（ ） 概（ ） 弊（ ）兽（ ） 犁（ ） 镰（ ）洽（ ）鲁（ ） 梨（ ） 廉（ ） 恰（ ）2、多音字组词 chng ( ) zi ( ）冲 载chng( ) zi（ ）3、把词语补充完整。慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 惊恐万状 喜出望外 载歌载舞4、过关补救;第2课、郑成功（第二课时）一、学生学什么学习目标1、熟读课文，回答问题。（1）“郑成功慷慨激昂的说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。”你怎样体会这句话？（2）“民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话有什么深刻含义？（3）说说最后一个自然段在全文中所起的作用。二学生怎么学学习过程1、知识复习：听写词语：瞭望 耙地 奴役 驻军 风帆蔽空 野兽 犁地 镰刀 融洽 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 惊恐万状 喜出望外 载歌载舞 2、尝试学习：（1）自由大声朗读读课文，熟记课文内容。（2）尝试解决各题、交流各题。（3）总结归纳：郑成功是一位爱国英雄。3、巩固练习（1）记问题答案。（2）抄写佳句。三、学生学得怎么样当堂检测（一）阅读课文，回答问题（100分）（1）“郑成功慷慨激昂的说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。”你怎样体会这句话？ （2）“民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话有什么深刻含义？ （3）说说最后一个自然段在全文中所起的作用。 （二）过关补救： 3、把我的心脏带回祖国（第一课时）一、学生学什么学习目标1、会写本课9个生字，给生字组词。2、会给多音字“薄”“血”“卡”“脏”组词。二、学生怎样学学习过程1知识复习： 消（ ） 帮（ ） 泳（ ） 控（ ）优（ ） 浊（ ） 犁（ ） 下（ ） 2、尝试练习题：（1）自由读课本、圈出生字、新词。（2）借助工具书，给多音字组词。3、巩固练习：（1）生字描红。（2）抄写词语：深渊 肖邦 友邦 咏唱 一腔热血 忧虑 蜡烛 黎明 卡片 悲愤欲绝 与世长辞（3）记多音字组词。三、学生学得怎么样当堂检测1、组词:肖（ ） 邦（ ） 咏（ ） 腔（ ） 消（ ） 帮（ ） 泳（ ） 控（ ）忧（ ） 烛（ ） 黎（ ） 卡（ ）优（ ） 浊（ ） 犁（ ） 下（ ） 2、多音字组词： bo( ) xi ( ) 薄 b ( ) 血 b ( ) xu ( ) k ( ) zng ( ) 卡 脏 qi ( ) zng ( ) 3、听写词语。深渊 肖邦 友邦 咏唱 一腔热血 忧虑 蜡烛 黎明 卡片 悲愤欲绝 与世长辞4、补救过关。3、把我的心脏带回祖国(第二课时)一、学生学什么学习目标用自己喜欢的方式读课文，回答问题：1、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？ 2、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？3、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：听写词语：肖邦 友邦 咏唱 一腔热血 忧虑 蜡烛 黎明 卡片 悲愤欲绝 与世长辞2、用自己喜欢的方式读课文。3、学习小组讨论，回答问题：（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？ （2）、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？（3）、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。 4、巩固练习（1）记问题答案。（2）抄写佳句。三、学生学得怎么样当堂检测(一)修改病句。1、音乐家肖邦年轻而富有才华，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。2、祖国日思夜想着肖邦。（二）想一想，回答问题。1、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？ 2、肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？3、补救过关。第4课、古诗两首（第一课时）一、学生学什么学习目标1、能背诵默写闻官军收河南河北这首古诗。2、能说出这首古诗的意思。3、记住本课相关的文学知识。以及“这首古诗表达了诗人什么样的思想感情？”二、学生怎样学学习过程1、知识复习：多音字组词：hi ( ) pin ( ) kn ( )还 便 看 hun ( ) bin ( ) kn ( )2、尝试学习：（1）自读词，圈出词中的生字，新词。（2）交流古诗的意思.（3）借助工具书了解本课相关的文学知识。3、巩固练习。（1）抄写闻官军收河南河北这首古诗。默写这首古诗。（2）背这首古诗的意思：突然听到剑门关外传来收复蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，泪水就洒满衣裳。再看看妻子和孩子，哪里还有一丝忧愁，我欣喜若狂胡乱地把诗稿收拾一下。在这阳光明媚的日子里高声放歌，畅饮美酒，趁着美好春色的陪伴，我正好想回到我的故乡。我立刻就乘船从巴峡穿下穿越那巫峡，一路顺流而下，一过襄阳就直奔洛阳。（3）记文学知识。作者杜甫，字子美，唐朝著名现实主义诗人，有“诗圣”之称，与李白并称为“李杜”。三、学生学得怎么样当堂检测（一）看拼音，写词语（40分）。tli w xi lo yng ji zhu（ ） （ ） （ ） （ ）j bi xing yng y shang m jun（ ） （ ） （ ） （ ）（二）填空(30分)1、闻官军收河南河北是（ ）朝诗人（ ）的作品，他被称为“（ ）”。诗中描写了诗人听到（ ）欣喜若狂和急切还乡的心情，表达了作者深深的（ ）之情。（三）默写古诗闻官军收河南河北30分）（ ）， （ ）。（ ）， （ ）。(三)、补救过关。第4课、古诗两首（第二课时）一、学生学什么学习目标1、能默写示儿这首诗。2、能说出这首诗的意思。3、记住本课相关的文学知识。及“这首诗表达了诗人什么样的思想感情？”二、学生怎样学学习过程1、尝试学习：（1）自读诗，圈出诗中的生字，新词。（2）交流诗的意思及所表达的思想感情。（3）借助工具书了解本课相关的文学知识。2、巩固练习。（1）抄写示儿这首诗。默写这首诗。（2）背这首诗的意思：我本来就知道人死了就万事皆空，只是为了不见祖国统一而感到无限的悲哀。等到宋朝的军队向北方进军，收复中原失地的那的一天，在家里祭拜时不要忘了把收复中原失地这个好消息告诉您们的父亲-我啊。（3）记文学知识。示儿作者是陆游，字务观，号“放翁”，南宋著名诗人。（4）总结归纳：这首诗写了诗人临终前的心事，表达了他渴望收复中原失地，统一祖国的强烈爱国热情。三、学生学得怎么样当堂检测（一）填空(42分)1、示儿的作者是（ ），字（ ），号（ ），（ ）代著名诗人。2、这首词写了（ ），表达了作者（ ）的感情。（二）默写示儿这首诗及诗句的意思（58分） 示 儿（ ）， （ ）。 （ ）， （ ）。 (三)、补救过关。第5课、负荆请罪（第一课时）一、学生学什么学习目标1、会读写本课8个生字，给生字组词。2、会用多音字 “咽” “解” “相”组词。3、会写出文中的词语。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：组词： 即（ ） 须（ ） 赴（ ） 镰（ ） 朝（ ） 具（ ） 辱（ ） 用（ ） 2、尝试练习：（1）自主读课文，圈出文中的生字、新词。（2）交流识记生字的方法。（3）借助工具书给多音字组词。3、巩固练习：（1）生字描红。（2）抄写词语：上卿 廉颇 赵国 廉价 韩国 惧怕 口唇 昏庸（3）记多音字。（）抄写词语。聚精会神 老迈昏庸 针锋相对深明大义 唇枪舌剑毫不惧怕4、归纳总结：三、学生学得怎怎么样当堂检测1、组词：（48分）卿（ ） 颇（ ） 赵（ ）即（ ） 须（ ） 赴（ ） 廉（ ） 韩（ ） 惧（ ）镰（ ） 朝（ ） 具（ ） 唇（ ） 庸（ ） 辱（ ） 用（ ） 2、多音字组词。(36分)yn（ ） ji ( ) xing （ ）咽 yn （ ） 解 相y（ ） xi（ ） xing （ ）3、把词语补充完整。（16分）聚（ ）会神 老迈（ ）庸 针（ ）相对深明（ ）（ ） 唇枪舌（）毫不（）（）4、补救过关。第课、负荆请罪（第二课时）一、学生学什么学习目标1、能分角色朗读课文。2朗读课文，说说“负荆请罪”的意思。、记住与本课相关的文学常识。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：听写词语：上卿 廉颇 赵国 廉价 韩国 惧怕 口唇 昏庸 2、尝试练习：（1）小组分角色朗读课文。（2）同学交流、说说“负荆请罪”的意思。（3）记文学常识。3、巩固练习。（1）熟读课文。（2）记各题答案。三、学生学得怎么样当堂检测1、文学知识填空。 这篇话剧讲述了（ ）时期赵国大将军（ ）向遭其侮辱却不计较的上卿（ ）负荆请罪的故事，赞扬了廉颇（ ）和蔺相如（ ）的高贵品质。2、说说“负荆请罪”这个成语的意思。3、补救过关 第 6课 、最后的姿势（第一课时）一、学生学什么学习目标1、会用本课十个生字。2、会用多音字“散”“晃”。3、能正确朗读课文。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：组词：潭（ ） 感（ ） 泽（ ） 虚（ ） 全（ ） 丹（ ）2、尝试练习：（1）初读课文，圈出文中生字及词语。（2）借助工具书给多音字组词。3、巩固练习：（1）抄词语：洗漱 散步 腾空而起 坍塌 废墟 震撼 深凹 绘声绘色 妙语连珠 诠释 灵魂 sn( ) hung( )（2）记多音字：散 晃 sn ( ) hung( )4、归纳总结：三、学生学得怎么样当堂检测1、组词。谭（ ） 憾（ ） 感（ ）诠（ ）潭（ ） 撼（ ） 惑（ ）拴（ ）2、多音字组词。 sn( ) hung( )散 晃 sn( ) hung( )3、听写词语。洗漱 大公无私 腾空而起 坍塌 震撼 诠释4、扑救过关。第6课 最后的姿势（第二课时）一、学生学什么学习目标1、会正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟读课文，回答问题。（1）、说明地震来临时楼房变化的词语有哪些？（2）、“天空阴沉沉的”这句话是什么描写？它的作用是什么？（3）从描写谭老师语言和动作的语句中，你看到里一位怎样的老师？（4）文章结尾有什么作用？二、学生怎么学学习过程1、知识复习：听写词语：大公无私 坍塌 地动山摇 废墟 震撼 生死攸关2、尝试练习：（1）小组读课文。（2）同学交流、说说谭老师是怎样上课的。（3）同学交流、地震时谭老师是怎样护卫学生的。3、巩固练习：（1）熟读课文。（2）识记各题答案。4、归纳总结：三、学生学得怎么样当堂检测1、回答下列问题：（1）说说谭老师是一个怎样的人？（2）文章的结尾有何作用？2、按要求写句子。（1）谭老师的精神令人感动。（改为反问句）（2）难道我们不应该永远记住谭老师吗？（改为陈述句）第7课 船长（第一课时）一、学生学什么学习目标1、会读写本课7个生字，理解由生字组成的词语。2、会用多音字“薄”“要”“没”。3、能正确朗读课文。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：漫（ ）蚂（ ）拉（ ）船（ ）布（ ）2、尝试练习：（1）自读课文，圈出生字、新词。（2）借助工具书给多音字组词。3、巩固练习：（1）抄写词语：薄雾 笼罩 哭泣 井然有序 屹立 阴森可怖 忠于职守 履行（2）记多音字。 b( ) yo( ) mi( )薄 b( ) 要 没 bo( ) yo( ) m ( )4、归纳总结：三、学生学得怎么样当堂检测1组词。曼（ ）薄（ ）玛（ ）拉（ ）副（ ）漫（ ）簿（ ）蚂（ ）泣（ ）幅（ ）船（ ）怖（ ）舰（ ）饰（ ）2、给多音字注音、组词。 （ ） （ ） （ ）薄 （ ） 要 没 （ ） （ ） （ ）3、听写词语。薄雾 诺曼底 哭泣 舰桥 阴森可怖 4、补救过关。第7课 船长（第二课时）一、学生学什么学习目标1、会背诵课文片段。2、熟读课文，回答问题。（1）、灾难发生时哈尔威船长是怎样表现的？（2）、哈尔威船长自救时下达了几次命令？为什么要下达命令？（3）哈尔威船长为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海？二、学生怎么学学习过程1、知识复习：听写词语：诺曼底 薄雾 井然有序 哭泣 阴森可怖 舰桥 忠于职守 履行 2、尝试练习：（1）自由大声读课文，熟记课文。（2）尝试解决各题，交流各题（3）记文学常识。3、巩固练习：（1）熟读课文。（2）识记各题答案。4、归纳总结：三、学生学得怎么样当堂检测1、文学知识填空。船长的作者是 （国家） ，被称为 ，其代表作 、 。2、根据课文内容填空。（1）船长哈尔威 ，一个 ，一句话也没有说，随着轮船一起 。人们透过 ，凝视着 。（2）哈尔威船长一生都要求自己 ， 。面对 ，他又一次运用了 。第8课 爱之链（第一课时）一、学生学什么学习目标1、会读写本课13个生字，理解由生字组成的词语。2、会用多音字“难”“脏”“禁”。3、会写出文中的词语。二、学生怎么学学习过程1、知识复习：桥（ ）短（ ）台（ ）抹（ ）物（ ）侨（ ）委（ ）抬（ ）沫（ ）忽（ ） 2、尝试练习：（1）自读课文，圈出生字、新词。（2）借助工具书给多音字组词。（3）交流识记生字、新词。3、巩固练习：（1）抄写词语：颠簸 寒战 荒无人烟 天经地义 粗糙潸然泪下 矮小 袜子（2）记多音字。 b( ) yo( ) mi( )薄 b( ) 要 没 bo( ) yo( ) m ( )4、归纳总结：三、学生学得怎么样当堂检测1看拼音写词语。 din b i xio cn gung ku wn ( ) ( ) ( ) ( )shu wn( )2、给多音字注音、组词。侨（ ） 抬（ ）物（ ）妻（ ）增（ ）乔（ ） 胎（ ）吻（ ）凄（ ）蹭（ ）3、多音字组词。 nn( ) zng( ) jn( )难 脏 禁 Nn( ) zng( ) jn( )4、把词语补充完整。 荒（ ）（ ）烟 天（ ）地（ ） 潸（ ）泪下5、补救过关。第8课 爱之链（第二课时）一、学生学什么学习目标1、会正确、流利、有感情地朗读课文，理解最后一句后。2、熟读课文，会回答问题。（1）、乔依一家的生活现状如何？（2）、从乔依帮老妇人能感受到他具有怎样的品质？（3）从女店主对丈夫的话中你读懂了什么？二、学生怎么学学习过程1、知识复习：听写词语：颠簸 寒战 粗糙 矮小 蹭破 干瘪 餐馆 发愣2、尝试练习：（1）多方式朗读课文。（2）同学交流课文大体内容。（3）同学之间互答问题。3、巩固练习：（1）指名读课文。（2）识记各题答案。4、归纳总结：三、学生学得怎么样当堂检测1、根据课文内容填空。爱之链是一首 。文章细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依 老妇人 ，老妇人 又得到乔依妻子的 ，也受到了 、 、 ，文章赞美了 ，告诉人们： 。2、课文用“爱之链”做题目的原因（ ）A、这篇文章歌颂了人间的新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。B、因为巧语的妻子深深的爱着乔依3、老妇人给女店主留下的话中，你读懂了什么？