2019年三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B（第1课时）教案 人教PEP.doc

2019年三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B（第1课时）教案 人教PEP教学内容：B部分 Lets talk Lets play教学目标：1、 认知目标：能在实际情景中灵活运用以下句型：Have some grapes.Sorry,I dont like grapes.Can I have some bananas?Here you are.2、 能力目标：培养学生的口头表达能力和运用知识能力。3、 情感目标：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。重点、难点：重、难点：灵活运用所学知识进行口头交流。教学方法：交际法、合作学习法教学准备：录音机、水果、图片教学过程：Step 1:Warm-up1、 教师播放本课A部分Lets chant中的歌谣，师生一起歌唱：I eat apples.I eat grapes.I eat bananas-yummy!I eat oranges.I eat pears.A fruit bowl/in my tummy.2、 师生一起做转盘游戏，当指针停在某一水果的位置，教师问：T:Do you like pears?S1:Yes,I do.T:Do you like oranges?S2:Yes,I do.T:Do you like apples?S3:Yes,I do.T:Do you like bananas?S4:Yes,I do.Step 2:PresentationLets talk1、 教师问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes,I do/No,I dont.教师用点头的方式说：I like bananas.用摇头的方式说：I dont like.来表述自己所喜欢的水果和不喜欢的水果。如：S1：I like pears.I dont like oranges.S2:I like apples.I dont like bananas.2、 教师让学生猜谜语，如：Its small.Its yellow.Whats this?当学生说出葡萄是，教师拿出一串葡萄，板书并教读单词grapes,用红色粉笔标出。让学生用I like.和I dont like.自由表达句子。教师拿起一串葡萄故意对不喜欢葡萄的学生说：Have some grapes.引导该生说：Sorry,I dont like grapes.然后注视着香蕉说：Can I have some bananas?教师板书并教读句子，可用如下方法教读句子，如：bananassome bananashave some bananasI have some bananasCan I have some bananas.3、 教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，然后把学生分成三人一组练习对话。Step 3:Practice学生每人准备一种水果或水果图片来练习对话，如：T:Can I have some pears?S1:Here you are.Can I have some bananas?S2:Here you are.Can I have some apples?S3:Here you are.Can I have some grapes?.Lets play把学生分成四人一组，先在组内讨论自己所喜欢的和不喜欢的水果，然后用I like.和I dont like.来表述句子，如：S1：I dont like pears.I like apples.Step 4:Consolidation and extension1、 把所学的对话内容读给家长听。2、 做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears？I like grapes.I dont like grapes.Have some.Can I have some .?Here you are.附送：2019年三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B（第2课时）教案 人教PEP教学内容：B部分 Lets learn Lets chant教学目标：1、 认知目标：（1） 能听、说、认读以下单词及句子：grape,watermelon,strawberry,I dont like watermelons.Me,neither.（2） 能根据节奏说唱歌谣。2、 能力目标：培养学生的口头表达能力和说唱能力。3、 情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。重点、难点：重、难点：单词watermelon和strawberry的发音。教学方法：直观教学法、交际法教学准备：录音机、水果、图片教学过程：1、 师生利用图片展开以下对话，如：T:Have some grapes.S1:Sorry,I dont like grapes.Can I have some bananas?S2:Here you are.2、 学生做“击鼓传花”游戏，选中者站起来表述句子，如：S1：I dont like grapes.I like bananas.S2:I dont like bananas.I like apples.Step 2:PresentationLets learn1、 教师让学生猜谜语，如：Its big.Its green.I like it.Whats this?当学生说出是西瓜时，教师出示西瓜的图片，板书并教读单词watermelon，可用拆分法来教，如：wa-ter-me-lon.请一名学生在黑板上上画watermelon。其他学生按座位顺序轮流指图片说单词。2、 教师继续让学生猜谜语，如：Its small.Its red.Whats this?教师可以配手势。当学生说出是草莓时，教师出示一个草莓，板书并教读单词strawberry。可用拆分法来教，如：straw-be-rry.请一名学生在黑板上画strawberry,其他学生按座位顺序轮流说单词。教师再拿出一个草莓说strawberries,板书并教读strawberries。请一名学生上台写出pear,orange,apple,banana,watermelon.的复数形式，教师指导学生注意单词的单、复数变化。3、 教师播放Lets learn部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习，直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。S1：I dont like watermelons.S2:Me,neither.S3:I dont like strawberries.S4:Me,neither.Step 3:PracticeLets chant教师播放Lets chant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习，直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。S1：I dont like watermelons.S2:Me,neither.S3:I dont like strawberries.S4:Me,neither.Step 3:PracticeLets chant教师播放Lets chant部分的录音，第一遍让学生听录音感受旋律，第二遍让学生跟唱歌谣，第三遍让学生一边跟唱歌谣，一边出示相应的图片。最后把学生分组进行比赛说唱歌谣。Step 4:Consolidation and extension1、 把所有的歌谣唱给家长听。2、 做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears?I dont like grapes/watermelons/strawberries.Me,neither.