2019年人教版语文五下《与象共舞》word版教案.doc

2019年人教版语文五下与象共舞word版教案课型/教学设计模式：略读课文课时：1课时课件：利用PPT制作多媒体课件，用思维导图的对比图设计与象共舞与威尼斯的小艇在表达上的异同点进行对比。教学环境：普通教室（电脑、投影仪）教材分析：与象共舞是一篇略读课文，本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，按先概述后分述的顺序叙述的，条理清楚，语言生动，体现了泰国人与大象关系十分密切，从而让人们感受到大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。学生分析：本课的学习对象是小学五年级的学生，对于小学五年级的学生，语文的阅读学习方面已经掌握了一定的方法，如：课前预习、搜集课文的有关资料、运用适合课文的感情来朗读等。而且，这个年龄段的学生已经基本掌握自主探究和合作学习的方法与过程，但还需进一步引导。教学目标知识目标：1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。3. 在第四自然段总分段式的学习引领下领悟课文的表达方法。4、运用思维导图的对钜图对比与象共舞与威尼斯的小艇在表达上的异同点，领悟课文的表达方法。能力目标：培养学生自读自悟的独立阅读的能力，让学生在语言实践中学习语文，习得方法。情感目标：1.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。2、创设问题情境，让学生在自读自悟中激发学生学习的热情和兴趣，在想象练笔中提高语言表达能力。教学重难点：1、通过学习，能够了解人与大象的亲密关系。 2、能够比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表达方法。（自评：较客观地对教材、学生的实际情况进行分析，在认真分析教材和学生的基础上进行教学目标才的设计，这样才能具有针对性，课型、课时、课件的设计才会比较合理）教学过程：一、展示搜集，导入新课（课件1出示配乐泰国风光图片）教师简介：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。同学们，你对泰国又有那些了解呢？学生展示收集：有关泰国的资料。（小组交流，小组派生汇报。）师结合课件小结。（出示课件2）3.板书课题：27. 与象共舞 （学生齐读课题） 提问引思：看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗？二、按要求自学课文，印证设想按要求自由读课文。（课件3出示学习要求）2、想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？3、讨论交流自学情况。学习生字（课件4出示）开火车按自然段读课文，及时纠正读错的地方。4、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？ 设计意图：将猜想与课文对比联系，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。三、精读课文，自主学习按要求再读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用“”画出来。（课件5出示）2、汇报交流。第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。3.小组讨论：课文25段的结构有什么特点？学生汇报：每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头。师小结：这是非常典型的先概述再具体叙述的方式。大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。4课文怎样具体描写人与大象关系的?用“”画出来。读一读，体会作者的表达方法。与同组同学互相交流。全班交流汇报。设计意图：根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。此环节主要是培养学生的自主学习能力和小组合作学习的能力。四、 对比研读，习得方法1、利用思维导图的对比图说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些异同之处？2、学生根据对比导图小组讨论交流完成。威尼斯的小艇和与象共舞共同点：都能抓住事物特点写。抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。叙述条理清楚，语言生动。不同点：威尼斯的小艇是按照事物的几个方面分别叙述的，而与象共舞是按先概述后分述的顺序叙述的。2、讨论交流，领会写法：（出示课件6）设计意图： 通过对比研读，学习写作表达上的方法。为学生的自主学习成果提供一个展示的空间，这也是调动学生学习积极性的重要手段。五、布置作业，课外拓展1、小练笔：你还了解哪些异国风情，运用本文的写作方法和自己搜集的资料，写一篇短文。2、推荐阅读：维也纳生活圆舞曲（课件7出示） 设计意图：利用课外作业的练习，巩固课堂上学到的知识。通过课外的拓展阅读，进一步了解异国的风情。附送：执教人 备课时间NO2019年人教版语文五下丝绸之路word版教案【教学目标】1.认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3.激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。【教学重点和难点】引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣1.学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2.激发学生热爱西部的思想感情。【教学时间】2课时【教学过程】一、交流资料，引入新课1.课前同学们搜集了有关张骞出使西域的资料。你们知道有关丝绸之路的哪些知识？（1）小组交流，教师巡视。（2）集体讨论，小组相互补充。教师给予相应的评价，教师小结进入课题。2.这篇课文的题目为丝绸之路，看了题目你会产生哪些疑问？引导：什么是丝绸之路？丝绸之路是一条怎样的路？二、初读课文，整体感知。我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。（教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。）1.自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2.读后交流：读了课文，你都知道了些什么？三、感悟课文，积累语言。学习第1、2自然段：1.学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？2.全班交流。教师指导学生明确以下问题：（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹学习37自然段：1.默读课文37自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？2.学生小组内交流，教师巡视。3.全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。4.指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。（3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？（4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。（5）齐读35自然段，体会过渡段的作用。学习第8自然段：1.默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用“_”画下来。2.全班交流：丝绸之路的作用成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。3.齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。四、师生总结 ，明确文章主旨同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。教后小记签字人 签字时间 执教时间