2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教案4 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教案4 新人教版1教学目标 1、能够正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。2、巩固复习汉语拼音,学会7个生字,认识两种新笔画。3、让学生感受升国旗的庄严,激发学生爱国的情感。2学情分析 本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。他告诉孩子们五星红旗是我国的国旗,升国旗时要奏国歌等知识,短短三句话饱含尊敬祖国,热爱祖国的思想感情。教师要透过字里行间展开分析,使学生在体会句意的基础上升华感情。3重点难点 能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。巩固复习汉语拼音,学会7个生字,认识两种新笔画。让学生感受升国旗的庄严,激发学生爱国的情感。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、复习巩固汉语拼音,读准生字的音。2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.1.2学时重点 1、理解课文内容,认识生字并会写2个字。2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。4.1.3学时难点 通过学习课文激发学生热爱祖国的思想感情。4.1.4教学活动 活动1【导入】情境导入 1、星期一早上,我们全校师生都要做什么?生:升国旗2、今天我们就来学习第2课。(板书课题,齐读课题)升是后鼻音,“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京,每天当太阳刚刚升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。活动2【讲授】初读课文 1、下面请小朋友们自己看拼音轻声读课文,要求:把字音读准,把句子读通顺。不认识的字拼拼拼音,不熟的地方多读几遍。(自读)2、都会读了吗?老师要来考考大家(出示词语)(1)指名读,读的正确就跟读两遍,读错了就举手纠正。(2)你觉得哪些字比较难读,或者容易读错,要再提醒提醒大家呢?(3)让我们一起来读一读(4)去掉拼音还认识它们吗?开火车来读读。3、指名分句读课文。(1)数一数,课文里有几个句号?所以有几句话?请三位小朋友来读读。(2)让我们把这三句话连起来读一读活动3【讲授】细读课文 我们怎样才能把课文读好读美呢。我们一句句来看看。1、学习第一句:五星红旗,我们的国旗。(1)世界上各个国家的国旗都不一样,每一面国旗都代表着一个国家。那么我们的国旗是什么样子的呢?(2)出示国旗图:这是一面什么颜色的旗帜?(读词:红旗)上面还有什么?(五颗金黄的星星)谁给大家介绍介绍她?(3)老师讲解:这一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星,表示全国各族人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越繁荣富强。(出示词:五星红旗。)指导读词:谁来叫叫它的名字。(5)我们在学校操场上可以看到国旗,你还在哪里看到过国旗?(工厂、企事业单位)教师讲解:这些都是国旗法中规定要升国旗的地方,升国旗是为了表示对国旗的尊敬。老师也在一些地方看到了国旗,a指名说说图上画了什么?b为什么这些镜头中都出现了国旗?(6)小结:五星红旗代表着我们的国家,是我们的国旗,是我们中华人民共和国的旗帜。它出现在奥运会会场上、太空中,都让我们每一个中国人感到骄傲和自豪。来,让我们自豪地读读这句话。(指导朗读:指名读,男女生读)2、学习第二句:国歌声中,高高升起。(1)升国旗的时候,我们还听到什么声音?(读词:国歌)(2)回忆一下,升旗仪式的时候,在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的呢?(3)出示句子:国歌声中,高高升起。(4)指导朗读:五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上。指名读,分组读。(高高这两个字要读的响亮点,速度稍微慢一点。)3、学习第三句:我们立正,向您敬礼。(1)引读:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?出示第三句。(2)指名读句子,问:“您”指什么?生活中,你会用“您”称呼哪些人呢?师述:这儿用“您”,不用“你”表示对国旗的尊敬。(3)指名做做“立正”、“敬礼”的姿势。说明:立正时要严肃,少先队员敬队礼,其他人应该敬注目礼。向国旗立正、敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。(4)你能用你好听的声音读读这句吗?先自己练一练,也可以边做动作边朗读。指导朗读句子(指名读,表演读)4、读课文(指名读,齐读)活动4【讲授】学习生字“升”“我” 1、自己观察笔顺表,看看这些字该怎么写,再看看它在田字格里的位置。2、谁来说说?老师来写。3、学生书空描红。4、组词。5、在课堂练习本上仿写。活动5【活动】总结引读全文 1、学习了课文,我们知道五星红旗是( )。国歌升中,( )。升国旗时,我们要( )、( )。2、让我们一起来观看天安门前的升旗仪式吧。(视频)让我们带着自豪的感情,美美的读读这篇课文,把它作为我们献给国旗的礼物。3、你想对我们的国旗说些什么呢?活动6【作业】布置作业 画一幅国旗,写上自己对祖国的祝福。附送：2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教案5 新人教版1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。2、学会书写“升、我”两个生字。2学情分析 备课先备人。这节课要面对的是一群刚入学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅,他们的阅读方法几乎为零。对他们的阅读要求,课标上有法可依“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”一个“趣”字,是课堂教学的主旋律,一个“实”字,是课堂教学的主目标。3重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱。4教学过程 活动1【导入】一、生活引出新篇章 1 师:小朋友们喜欢听音乐吗?今天老师为小朋友们带来一首曲子,仔细听,这是什么曲子?(国歌)每天的什么时候,我们总能听到这首曲子?(升国旗的时候)2 揭题:今天我们来学习一篇课文,先请一位小朋友来拼一拼课题(出示课题)。(由音乐引起联想,联想中再现场景,感知:学文与实践密切相关)3 指名学生拼读,指导后鼻音“升”,再指名学生直呼,后全班齐读:升国旗。4 下面请小朋友看老师写升国旗的“升”,注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。(师范写生字)指名回答共有几画,并书空,后一起书空。(找准时机融入生字的教学,自然、细致且具有时效性)活动2【讲授】二、游戏之中练真功 1 师:小朋友请看,图上画的是谁,在干什么,请说一说。(出示课文插图)学生看图说话。2小朋友们说的真好,那课文中是怎样写升国旗的呢?自由的把课文读一读,注意,把你认为难读的字或者句子多读几遍。3学生自由朗读课文。4教师:刚才看小朋友快乐的读书,老师也想读一读,愿意当小听众的请把书捧好。(教师范读课文)5教师:老师读的好吗?(好)告诉大家一个小秘密,要想把书读好,要闯关,今天谁能床过三道读书关,谁就是我们今天的读书小明星,大家有没有信心?(有)我们要闯的第一道关是什么呢?你听,(图片加录音:小朋友们,大家好,我是生字宝宝,要想读好课文,得先认识我们,也就是,跟我一起说:“读准字音”,想不想做我的朋友?)那谁来过生字宝宝这一关?6 请学生开火车读生字(出示带有拼音的生字),去掉拼音,你还认识他们吗?(开火车读,齐读)生字宝宝又组成词来考大家,你会吗?(课件出示词语,学生齐读)7师:小朋友们真棒,看生字宝宝给你们送来了什么礼物?(课件出示礼物)带着礼物,我们又要向第二关进军了,第二关是谁在把关呢?请看大屏幕(图片加录音:小朋友,恭喜你们闯过了生字宝宝一关,第二关是句子兄弟在把关,想过关吗?那就要“读通句子”这一关有点难,加油吧!)8 谁告诉老师,课文一共有几句话?(三句)哪三个小朋友先来试试?(指名读,男女分读)谁能把这三句话连起来读通顺?(指名读,齐读)师:小朋友们真棒,把句子读得又对又响亮,你们听,句子兄弟在表扬大家呢!9录音:真没想到,聪明的小朋友这么轻松就闯过了第二关,看我给你们带来了什么礼物?(课件出示礼物或说一段表扬的话)带着胜利的微笑,比比谁能最先闯过第三关“读好课文”如果你能把这篇课文读得又对又有感情,那就是今天的读书小明星,有信心吗?(可爱的卡通守关人,热情鼓励的话语,老师精彩的范读,冲击着孩子们一颗颗好奇又好学的心,谁不想把书读好呢?)活动3【活动】三、书声朗朗表情意。 1 指导朗读第一句“五星红旗,我们的国旗。”师:今天老师还特意带来了一面国旗,请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的?指名学生说说国旗的样子师:记得有一首歌,歌名就叫“国旗国旗真美丽”,小朋友会唱吗?(齐唱)我们用歌声唱出了国旗的美丽,谁能把这句话美美的读一读?(出示:五星红旗,我们的国旗。)指名感情朗读,比赛朗读,读评结合。师:是啊,我们的国旗是五星红旗,让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧你们看,(课件出示升旗仪式)2.指导朗读第二句“国歌声中,高高升起。”师:当嘹亮的国歌响起,当鲜艳的国旗高高升起,小朋友们,你会想到些什么呢?生:我会想起在电视上看到的天安门广场上升旗的情景。生:我想起了战场上解放军叔叔奋勇杀敌的样子。生:我想起了奥运会上,每当我们中国的运动员得了金牌的时候,就会升五星红旗。师:看到这一幕,当时你的心情怎样?生:我感到特别激动,特别自豪!师:你能用你的朗读,把你的心情告诉大家吗?生感情朗读:国歌声中,高高升起。(全班鼓掌)生:我还想到了“神州五号”飞船身上印着我们的国旗,杨利伟叔叔的宇航服上也有。师:呀!你真了不起,想到了这一点,你知道为什么上面印着国旗吗?生:因为那代表我们的祖国!(鼓掌)师:是啊,想起“神州五号”上天的那一刻,全国人民载歌载舞,欢庆胜利,你能读出你的感受吗?生感情朗读(感情朗读是语文教学的重点也是难点。绝非单纯的技巧所能达到。在这里,我用谈话引导联想,用联想点燃孩子情感的引线,在朗读中爆出动情的火花。)3.指导朗读第三句“我们立正,向您敬礼!”师:那国旗升起来的时候,我们小朋友们又是怎么做的呢?学生看图描述后读句子。师:平时,你们都向谁敬礼呢?生:向老师,向校长师:为什么要向国旗立正敬礼呢?(表示尊敬)对,五星红旗代表我们的祖国,所以,尊敬国旗,就是热爱我们的祖国。你能把你的尊敬用朗读表达出来吗?(生读)师:这里的“您”指的是谁?平时,你还称哪些人为“您”?(生回答)一个您字,表达了我们对国旗的尊重和热爱,谁能把这个字带进句子中读好。学生有感情朗读,突出“您”字。师:现在,闯关的最后时刻到了,谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好,你将获得代表胜利的五星红旗。指名学生有感情的朗读课文,颁发奖品。齐读课文。(抓重点字词理解品味是我指导朗读第三句的方法。和第二句相比,又体现了教学过程中主与次的关系。当然,对于这样一篇小小诗歌,整体的感情诵读是必不可少的。)4.教师总结:非常高兴我们班小朋友能在课堂上积极大胆地展示自己的才华,从你们明亮的大眼睛里,我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。下面让我们的嘴巴稍微歇歇,来动动我们的手。给生字宝宝安个家。活动4【练习】四、书写“升、我”谱尾声 1、请小朋友们仔细观察笔顺表,马上我请你说笔顺。(生自主学习)2、反馈。指名说,集体书空。3、师:这个“我”字有点难写,看老师在田字格中范写。4 描红,仿写。