2019年六年级语文下册 我爱绿叶 1教案 浙教版.doc

2019年六年级语文下册 我爱绿叶 1教案 浙教版教材分析：1.注意词句的积累是本课阅读训练的重点，本课要注意前后呼应的首尾结构安排；前课后因的“我爱绿叶，因为”句式；“缕缕白云”（AABC）、“勤勤恳恳”（AABB）的不同组词方式构成的好词语的积累。2.课文词语丰富，用词准确，采用总分总的结构。第1自然段先表明“我”爱绿叶的感情很深，是全文第一段。第二段（第2-5自然段）写“我”爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。第三段（第6自然段）写“我”愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。教学目标：1.初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱因为”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。2.了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。3.学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。教学重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。教学难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。教学准备：课外阅读叶绿花红等介绍植物王国的书籍，准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。第一课时课时目标：1.学习生字词，质疑问难。2.统一分段，读背第一段。教学过程：1.导入定向：从课外阅读的书报谈起。2.自学课文。（1）学会字词。音重点：溢y不读y 畸j不读q 噪zo不读co 滞zh不读di形重点：肆虐的“虐”下部的方向不要搞错。 沟壑的“壑”共17画，左上不要少一横。 炙烤的“炙”火字底，上面是变形月。自学互查指导音、形重点字自由选择练习方式巩固字词全班试听。（2）自由读通全文，划出问题。（3）质疑问难，重要问题纳入教学过程。3.统一分段。课文按什么结构方式写？开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？独立分段四人议论全班统一。4.学第一段。这一段讲什么？出示比较段落的灯片。“朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水至于我，最喜欢的却是绿叶。”这灯片和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用？“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么？5.巩固作业。（1）读背第一段。（2）完成作业本第3题，书后第4题。（3）弹性作业题：模仿第一段，把下面句子写完整。亲爱的小伙伴，在课余生活中，你最喜欢的是什么？第二课时课时目标：1.学习第二、三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。2.训练有感情地朗读与语言感受力。教学过程：1.目标定向。作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？2.研究课文。（1）学第二段。作者爱绿叶有哪三个原因？把最喜欢的词用oo圈出，句用划出。指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能，哪些词句你很喜欢。绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要？”出示叶绿素光合作用示意类片。直接：绿叶类的蔬菜。间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用尝试用第2自然段的学法学第3自然段。回忆学法：自由读划中心句找绿叶功能朗读佳句。学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：绿叶不怕狂风，不让风沙淹埋良田；阻挡暴雨，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。这和书上句子比有什么区别？（课文中的句子似人，形象而有人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。）学习第4、5自然段。按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。（两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。）练习式小结。学生填空，交流评说。我爱绿叶，因为她_，她_，她_。在我眼中，那默默无闻的绿叶是_儿女，是_维护者，是_专家，为 作出了宝贵的贡献。（2）读背第三段。强记后试背第三段。用“我爱绿叶，因为”的句式，说说爱绿叶的理由。（个体自说同桌互说全班指名说评价补说自由学说。）这一段在全文起什么作用？3.练习作业。（1）完成作业本第4题。（2）背诵第1、6自然段。第三课时课时目标：1.学习按AABC、AABB式构词积累。2.摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。教学过程：1.复习回顾。（1）出示灯片：看意思写词，看拼音写字。（2）独立完成作业本第5题，当堂校对订正。2.深究总结。我爱绿叶的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？（总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。）课文哪些文句特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物？”灯片出示上述问题，各自重读准备小组议论全班交流。训练朗读好的句子和重点章节。3.巩固练习。（1）摘录课文中的三个佳句。（2）照AABC和AABB的样子，各摘五个词。（3）在下列三题中任选一题作业。在熟悉的人和物中（如学校、老师、小草、小狗）选一件，模仿“我爱绿叶，因为”的句式，写几个句子。依照第3自然段第2句的句式，写一句话。学习课文的头尾，按我爱X X写一个开头和结尾。附送：2019年六年级语文下册 我爱绿叶 2教案 浙教版教学目标：1.初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱因为”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。2.了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。3.学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。教学重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。教学难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。教学准备：课前阅读一些介绍植物王国的书籍，特别是有关绿叶的。教学安排：2课时。第一课时课时目标：1.学习生字词，质疑问难。2.统一分段，读背第一段教学过程：一、谈话导入1.师：在大自然中，你最喜欢什么？为什么？今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的文章！2.出示课题，齐读二、检查自学1.认读生字表音重点：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞形重点：肆、虐、壑、炙2.认读词语：缕缕白云香味四溢苍翠碧波荡漾痴情宠爱畸形阻滞二氧化碳昂首阔步肆虐沟壑炙烤酷热枯竭担忧污染（自由提出不理解的词语，众生解答）3.检查朗读开火车分句读，听读并划出疑难问题4.质疑问难，重要问题纳入教学过程三、统一分段，理清文脉1.课文是按什么结构方式写？（总分总）2.开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？（前后呼应）3.学生独立分段四人讨论全班统一第一段（1）：表明自己最绿叶的感情很深。第二段（25）：写“我”爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。第三段（6）：写“我”愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。四、讲读第一段1.指名读，提问：这段讲什么？2.比较段落：1）出示比较的段落：“朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水、至于我，最喜欢的却是绿叶。”2）这段话和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？3）课文开头的提问有什么作用？（是作者故意提出来的，目的在于引出“我却要向绿叶献上一片痴情”。这样开头就提出令人关注的问题，能引起读者带着关注的心情去阅读下文：为什么“我要向绿叶献上一片痴情”呢？）4）书上提到的景物都很美。用这些美好的事物与绿叶相提并论起到什么作用？（突出我对绿叶的感情之深）5）“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？聂耳、聂卫平、贝多芬、达芬奇、他们痴情的是什么？3.齐读总结五、巩固练习1.读背第一段2.完成课堂作业本词语部分3.弹性作业本：亲爱的小伙伴，在课余生活中，你们最喜欢的是什么？第三课时课时目标：1.听写巩固生字词。2.学习按AABC、AABB式构词积累。3.摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片段，试写排比句。教学过程:一、复习导入1.听写生字词2.指名背诵1.6小节二、深究总结1.我爱绿叶的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？（总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。）2.课文中哪些内容特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。3.课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物”？再读课文准备小组议论全班交流。4.训练朗读好的句子和重点章节。三、巩固练习1.摘录课文中的三个佳句。2.照AABC、AABB的样子，各摘五个词。3.完成课堂作业本4.在下列的三题中任选一题作业。1）在熟悉的人和物中（如学校、老师、小草、小狗）选一件，模仿“我爱绿叶，因为”的句式，写几个句子。2）依照第3自然段第2句的句式，写一句话。3）学习课文的头尾，为我爱*写一个开头和结尾。板书设计：大自然的宠儿造福喜欢我爱因为维护生态环境什么绿叶为人类生存作贡献人类总分总