2019-2020年湘教版三年级上册《妈妈的账单 2》WORD版教案.doc

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资源描述
2019-2020年湘教版三年级上册妈妈的账单 2WORD版教案教学理念:本课是略读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。教学目标: 知识目标:学习本课的生字词。能力目标:反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练。情感目标:感悟到亲情的无私、无价,让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。教学准备:游子吟课件和相关图片。课时安排:1课时教学过程:一、创设情境、渲染亲情。(一)轻放歌曲,进入氛围。(二)欣赏图片,感受亲情。看着这些图片,你想说些什么?二、解读古诗,引入教学。(一)看图片,猜诗名。这幅图画的是哪首古诗?(二)读古诗,解大意。慈祥的母亲在孩子即将远行的时候,忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服,把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。一方面生怕他受冻着凉,一方面又担心他不知何时才能回来。母亲的这份慈爱和关怀,真不是我们微小的心意所能报答的。 (三)围绕“报”字引入新课。诗中的“报”是什么意思?还有一个和“报”有关的词(板书“报酬”),什么意思?今天我们一起来学习一个关于“报酬”的故事。三、初读课文,初知“账单”。自由读课文,想想文中讲到了几份账单?分别是谁写的?账单中分别写了什么?围绕“账单”,质疑解惑。(一)细读“账单”,大胆质疑。1.彼得为什么要写这份账单?妈妈呢?2.两份账单有什么不同?3.妈妈读了彼得的账单后为什么什么话也没有说?4.彼得读了妈妈的账单后会想到些什么?5.从这两份账单中我们明白了什么?(根据学情生成板书)(二)自主解惑,交流探讨。(引导学生理解两份账单的不同:内容不同、时间不同、报酬不同。)(以上这两个环节根据学情当堂生成)。(随机穿插:小彼得读着读着,想起了,感到羞愧万分。)四、诵读品析,感悟“羞愧”。(一)从哪里可以看出小彼得为自己的行为感到羞愧万分?品读最后一段。(二)看课文插图,配画外音读第七段。五、拓展题意,升华内涵。我们相信,这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的,比山还高,比海还深的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地、默默无语地陪伴着小彼得一天天长大。(如果时间能在这时定格,将是一种伟大的永恒。)所以说这还是一份( )的账单。(板书:一份账单 万分羞愧 无价亲情)彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里,他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里,我们也一样。用这个故事来告诉自己:亲情是无私无价的、不求回报的。六、小结升华。同学们,因为有了父母爱的滋养,我们的生命之树才会如此亭亭如盖、充满生机;因为有了我们情的温暖,父母的生命之树才会更加枝繁叶茂、永葆青春。那么,就让我们和父母一起永远手牵着手,肩并着肩,在清澈如水、纯洁如雪、博大如海的亲情的养护下互相温暖着、扶持着,健康快乐地走在有阳光普照、也有风雨侵袭的漫漫人生路上。七、课堂延伸。(一)共栽亲情树。1.如果我们把自己的生命比作一棵树,为了这棵生命之树的茁壮成长,我们的父母倾尽了心血、付尽了辛劳。在你的成长中也一定留下了父母对你爱的痕迹。(交流照片、贺卡、信件、及其他物品。)2.如果把父母的生命也比作一棵树,虽然现在这棵树正当壮年,枝繁叶茂,但随着岁月的流逝,会渐渐枯萎、老去。它同样需要你们的关心、爱护,在你和父母相处的十年中,有没有留下你对父母爱的痕迹呢?(交流。)3.看着这两棵装盛着不同份量的爱的树,你想到了什么?(二)推荐阅读相关文章。比如冰心的荷叶母亲。附送:2019-2020年湘教版三年级上册早晨真好WORD版教案教学目标:1.会认,会写本课的12个生字;2.能借助词典理解生词。 3.利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。 4.通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。教学重难点:学会本课生字,掌握词语;理解句子含义。教学准备:多媒体课件课时安排:2课时教学过程: 第一课时一、看图说话,理解图意。1.仔细看图,说说图画内容。2.请学生完整地说说图意。3.课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好)二、初读课文。1.要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。2.指名分节读课文。三、学习课文。1.教学第一小节。自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好)2.学习第二小节。(1)讨论:从哪里可以看出早晨真好?(2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。(3)谁能有感情地朗读课文?(4)指导朗读:要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。3.自由朗读3、4、5节。(1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校)(2)质疑问难:什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流)4.学生练习朗读,读出赞扬的语气。四、总结。学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光?五.作业:造句:快乐:奔跑:第二课时一、检查复习。出示生字词,学生认读(捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾)二、分析字形、指导书写。1.读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记?(这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记)2.重点指导捧:右边的下面只有两横。领:左边是个“令:右边是“页”飘:注意与“漂”进行比较。嘴:右边不要写错了。蹦:“足”字旁,右边是个“朋”闪:第一笔是“点”始:左边是“女”,右边不要写成“合”三、朗读指导。1.朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。2.第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。3.第3、4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。四、拓展升华做找朋友的游戏。
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