2019-2020年湘教版三年级上册《妈妈的账单 2》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版三年级上册妈妈的账单 2WORD版教案教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。教学目标： 知识目标：学习本课的生字词。能力目标：反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练。情感目标：感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。教学准备：游子吟课件和相关图片。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、渲染亲情。（一）轻放歌曲，进入氛围。（二）欣赏图片，感受亲情。看着这些图片，你想说些什么？二、解读古诗，引入教学。（一）看图片，猜诗名。这幅图画的是哪首古诗？（二）读古诗，解大意。慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。 （三）围绕“报”字引入新课。诗中的“报”是什么意思？还有一个和“报”有关的词（板书“报酬”），什么意思？今天我们一起来学习一个关于“报酬”的故事。三、初读课文，初知“账单”。自由读课文，想想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？围绕“账单”，质疑解惑。（一）细读“账单”，大胆质疑。1.彼得为什么要写这份账单？妈妈呢？2.两份账单有什么不同？3.妈妈读了彼得的账单后为什么什么话也没有说？4.彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？5.从这两份账单中我们明白了什么？（根据学情生成板书）（二）自主解惑，交流探讨。（引导学生理解两份账单的不同：内容不同、时间不同、报酬不同。）（以上这两个环节根据学情当堂生成）。（随机穿插：小彼得读着读着，想起了，感到羞愧万分。）四、诵读品析，感悟“羞愧”。（一）从哪里可以看出小彼得为自己的行为感到羞愧万分？品读最后一段。（二）看课文插图，配画外音读第七段。五、拓展题意，升华内涵。我们相信，这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的，比山还高，比海还深的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地、默默无语地陪伴着小彼得一天天长大。（如果时间能在这时定格，将是一种伟大的永恒。）所以说这还是一份（ ）的账单。（板书：一份账单 万分羞愧 无价亲情）彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。六、小结升华。同学们，因为有了父母爱的滋养，我们的生命之树才会如此亭亭如盖、充满生机；因为有了我们情的温暖，父母的生命之树才会更加枝繁叶茂、永葆青春。那么，就让我们和父母一起永远手牵着手，肩并着肩，在清澈如水、纯洁如雪、博大如海的亲情的养护下互相温暖着、扶持着，健康快乐地走在有阳光普照、也有风雨侵袭的漫漫人生路上。七、课堂延伸。（一）共栽亲情树。1.如果我们把自己的生命比作一棵树，为了这棵生命之树的茁壮成长，我们的父母倾尽了心血、付尽了辛劳。在你的成长中也一定留下了父母对你爱的痕迹。（交流照片、贺卡、信件、及其他物品。）2.如果把父母的生命也比作一棵树，虽然现在这棵树正当壮年，枝繁叶茂，但随着岁月的流逝，会渐渐枯萎、老去。它同样需要你们的关心、爱护，在你和父母相处的十年中，有没有留下你对父母爱的痕迹呢？（交流。）3.看着这两棵装盛着不同份量的爱的树，你想到了什么？（二）推荐阅读相关文章。比如冰心的荷叶母亲。附送：2019-2020年湘教版三年级上册早晨真好WORD版教案教学目标：1.会认，会写本课的12个生字；2.能借助词典理解生词。 3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 4.通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。教学重难点：学会本课生字，掌握词语；理解句子含义。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、看图说话，理解图意。1.仔细看图，说说图画内容。2.请学生完整地说说图意。3.课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文。1.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。2.指名分节读课文。三、学习课文。1.教学第一小节。自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2.学习第二小节。（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。3.自由朗读3、4、5节。（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4.学生练习朗读，读出赞扬的语气。四、总结。学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五.作业：造句：快乐：奔跑：第二课时一、检查复习。出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写。1.读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2.重点指导捧：右边的下面只有两横。领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。嘴：右边不要写错了。蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导。1.朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。2.第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。3.第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。四、拓展升华做找朋友的游戏。