2019年三年级语文上册第一单元5爬天都峰说课稿北京版.doc

2019年三年级语文上册第一单元5爬天都峰说课稿北京版一、提炼资料，复习导入语文学习的外延是生活的外延。语文教学要加强课堂内外的联系和校内外沟通。通过查找、阅读资料来增加学生的阅读实践量。引导学生查找资料时要让学生的思维不仅仅局限于查到资料，还要进一步整理查找到的资料。这种教学模式既符合语文课标的要求，又与语文学科强调的“听、说、读、写”的训练能够有机的结合，使学生在查找、阅读、整理资料中得到切实的锻炼，开阔了视野，提高了学习效率。学生收集背景资料过程中，会得到许多与天都峰相关的信息，然后与他人交流。其实，学生收集资料、交流信息的过程本身就是一种很好的自主学习过程。课前，我让学生交流，说说：你收集到什么资料?上课伊始，我就有针对性地引导学生观看介绍天都峰的文字，引出天都峰的高和陡，使学生懂得根据要求分类整理资料的方法。二、读画演议，培养能力1、整体把握。“请大家自由地投入地把课文读一遍，然后着重研究师生筛选出的两个问题，”这一设计遵循课标“从整体把握”的原则，旨在让学生对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，体现“挚领一顿，百毛皆顺”的教学思想。2、以线串珠。以两个“研究问题”为线，根据学生情况相机进行各个段落的教学。体现以学定教，顺学而导的思想。3、“读”占鳌头。崔峦说过：一定要把课文读对读通读顺读好，这是学习课文基础，也是理解内容前提。“语文教学中，要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”“读”是实现这一目标的最佳途径。所以在教学中，我安排了各种形式的读，力求让学生读而不厌，读得有成就感。4、图文相映。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、想、画、诵”的方法学习课文。学生先默读课文第2自然段，要求用边读边想的方法，把课文中的描写天都峰高陡的文字变成自己头脑中的画面，在预习本上，用最准确最简洁的线条画出来。接着学生作画，请两个同学板画。然后结合第2自然段的内容，交流、评价学生画的天都峰简笔画。最后小结齐读第2节。采用了简笔画辅助理解，从字的世界走向了画的世界，又从画的世界回到了字的世界。在特殊的情感氛围中，完成了字画转变，培养了学生观察、思维、表达等多种能力。不但能够加深学生的理解和记忆，而且增添了课堂里的美育气氛，使学生在接受语文知识时，同时受到美的熏陶。学生体验到“文中有画，画中有文”的情趣。4、角色表演。第一次对话或第二次对话采用表演的方式学习。通过演读，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深对课文的印象，内化活用文本语言，并受到感染，从而引起共鸣，达到知、情、意、行全面和谐发展的要求。5、议论风生。课程标准指出：阅读时，学生要能“联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句，体会其表达效果。”第二个专题的学习，我主要抓住了课文最后一句话“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”展开教学。首先，我向学生提供了理解这句话的方法：理解重点词意;理解整个句意;理解句子之间的关系。学生知道了方法，再用“吐泡泡的方式”提出问题?学生肯定会问：“怎样理解真有意思汲取的意思?” “汲取的力量是什么呢?我和老爷爷是怎样互相汲取力量的?”三、展开想象，拓展延伸爱因斯但说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”这充分说明了想象力的重要性。想象是思维的体操，是拓展思维空间的内趋力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。教学中，充分挖掘教材内容，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性和创造性。一是在空白处发挥学生的想象。如老爷爷是怎样受小女孩的鼓舞爬上天都峰的，就是根据小女孩是怎样爬上天都峰的展开的类比想象。二是在理解了重点内容以后，我让学生发挥想象，引导学生练说：“我望着险峻的天都峰退缩了，假如你是老爷爷或者是小女孩，想一想，你怎样劝导我爬天都峰?”诸如此类，不一一举例。四、布置作业说板书大家都知道板书是微型教案。板书集中体现教学目的、重点、难点、教学过程，体现教学的特色与特性。 好的板书还是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，反映课堂教学的全部过程。设计本课板书时，我以学生板演的天都峰简笔画为背景，在山体上板书了“高”、“陡”两字以彰显天都峰的险峻。随着山势，在山脚、山腰和山顶由下到上分别板书了“(仰)望”、“奋力”、“终于” ，以体现爬山前、爬山时、登顶后的顺序，理清文章的脉落，使文路、教路、学路融为一体。在金字塔形的山底下，用红色字体板书“汲取力量”四字，以突出文章的中心。总之板书力求体现师生双边活动，做到图文并，充分发挥板书应有的效用。附送：2019年三年级语文上册第一单元A卷一、看拼音，写汉字。（8分） wi b h di hu bn yng q ( ) ( ) ( ) ( ) dio y h lng gun ch h rn( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音，在下面打“”。（3分） 假装（ji ji） 好奇（ho ho） 朝霞（zho cho）似乎（sh s） 颤抖（chn zhn） 摇晃（hung hung）三、巧换偏旁构字，再分别组词。（6分）坪 （ ） 迎 （ ） 粗 （ ） （ ） （ ） （ ）峰 （ ） 钓 （ ） 陡 （ ） （ ） （ ） （ ）四、词语小天地。（6分） （ ）丽多（ ） 一本（ ）（ ） （ ）人（ ）目白发（ ）（ ） 满（ ）而（ ） 随（ ）飘（ ）五、快乐组合。（6分） 甜蜜的 歌声 粗壮的 石级 快乐的 微笑 笔陡的 花瓣 淡淡的 清香 金色的 枝干六、在恰当的字下面画横线。（4分） 1.我和弟弟常常在草地上玩（耍、要）。 2.我（奋、愤）力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 3.他回过头来，我就使（劲、劫）一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 4.大家在大青树下跳（礼、孔）雀舞、摔跤、做游戏。七、将句中加点的词语换成另一个词语，保持句意不变。（4分） 1.大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。 （ ） 2.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ （ ）3.你们都会从别人身上汲取力量！ （ ） 4.勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的。 （ ）八、用带点的词语写句子。（6分） 1.蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 2.我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 3.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 九、走进课文。（12分） 1. 的铜钟，挂在大青树 的枝干上。凤尾竹的 ，在 的粉墙上摇晃 2.“这时候，窗外 ，树枝 ，鸟儿 ， 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话出自课文 。 3.蒲公英和我们 ，和我们 。 4.我站在天都峰 抬头望：啊， 这么高，在 上面哩！我爬得上去吗？十、小小阅读园。（20分）（一）（12分）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1.这段话里表示时间的词语有： 。（2分）2.从这段话中找出下列词语的反义词。（2分）马虎（ ） 张开（ ）3.草地在一天当中颜色有哪几种变化？（2分） 4你知道草地在一天之中为什么会变颜色吗？（3分） 5.读完这段文字，你受到了什么启发？（3分） （二）小窗（8分）一片绿的树林，一个红的屋顶。屋顶下有扇小窗，亮晶晶的小窗。茵茵擦着、擦着，心里高兴极了。啊！这不平常的早晨，仿佛雨过天晴，蓝天被洗刷一新。窗玻璃一尘不染，像水晶那样透明。茵茵轻轻地打开小窗，空气是那么清新。突然窗外传来一阵咳嗽声。茵茵探头一望，奶奶正在打扫院子。扫帚不停地来回移动，阵阵凉风猛吹奶奶的脖颈。不一会儿，一条五彩纱巾从小窗轻轻飘落。“奶奶，给您！”清脆的童声伴着纱巾飘落。茵茵的眼前仿佛飘过一缕彩云。哈！奶奶系上纱巾，变得格外年轻。茵茵望着奶奶，望望小窗，心头甜滋滋的，好像春天提早来临。1.照样子写词语。（2分） 例：亮晶晶（ABB式） 2.联系上下文解释词语。（2分）（1）一尘不染： （2）清新： 3.用“ ”画出文中的一个比喻句。（2分）4.你认为茵茵是个怎样的孩子？（2分） 十一、习作芳草地。（25分）课外生活丰富多彩，请你选择其中一件有意义、有趣味的事写下来。要求：内容具体，语句通顺。题目自拟。参考答案一、尾巴 蝴蝶 花瓣 勇气 钓鱼 合拢 观察 居然二、正确的：ji ho zho s chn hung三、坪坝 评 评论 仰头 迎 迎接 粗细 组 组合 山峰 蜂 蜂蜜 钓鱼 约 大约 陡坡 徒 徒弟四、绚 彩 正经 苍苍 载 归 引 注 风 动五、甜蜜的微笑 快乐的歌声 淡淡的清香 粗壮的枝干 笔陡的石级 金色的花瓣六、恰当的：1.耍 2.奋 3.劲 4.孔七、1.打扮 2.鼓励 3.吸取 4.辛勤八、示例：1.相比较而言，我还是喜爱游泳。 2.我们一会儿唱歌，一会儿跳舞，像快乐的小鸟一样。 3.火红的太阳似乎是个大火球，高高地挂在天空。九、1.古老 粗壮 影子 洁白 2.十分安静 不摇了 不叫了 蝴蝶 我们的民族小学 3.一起睡觉 一起起床 4.脚下 峰顶 云彩十、（一）1.很早、中午、傍晚 2.仔细 合拢 3.早上草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚的时候草地又变绿了。 4.中午的时候，花朵是张开的，它是金色的；早上和傍晚的时候，花朵是合拢的，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 5.提示：可答“善于观察”，也可以答“我也想探索大自然的秘密”，只要合理即可。 （二）1.绿油油 胖乎乎2.（1）指窗玻璃非常清洁。 （2）指空气清爽而新鲜。3.窗玻璃一尘不染、像水晶那样透明。4.茵茵是个爱劳动、孝敬老人、懂事的孩子。十一、习作指导1.根据自己课余生活的内容设计题目。2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来。在写作时要抓住有趣味、有意义的内容来写。