2019年六年级数学上册第七、八单元测试卷及答案.doc

2019年六年级数学上册第七、八单元测试卷及答案 学校： 班级： 姓名： 1、 填空（每空2分，共40分）1.常用的统计图有（ ）统计图、（ ）统计图、（ ）统计图。 （ ）统计图很清楚的看出整体与部分的关系。2一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各种花的种植面积如下图。右图是一幅（ ）统计图。菊花的种植面积占花坛面积的（ ）%玫瑰花的种植面积是（ ）m2。菊花与玫瑰花种植面积的比是（ ）。3从右边鸡蛋各部分质量统计图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ），蛋黄的质量约占（ ）。如果一个鸡蛋重50克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克。4停车场上三轮车和小轿车共7辆，总共有25个轮子。三轮车有（ ）辆，小轿车有（ ）辆。 5松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天可采12个，它一连采了112个，平均每天采14个，这几天中有（ ）天是雨天。6小明用50元钱购买了三种学习用品（如右图），他购买笔记本的钱占总钱数的（ ）%。 7某校有100名学生参加数学竞赛，平均分是63分， 其中男生平均分是60分，女生平均分是70分，男同学比女同学多（ ）人。 8幸福村今年农作物的种植面积如右图所示，并且只种植这三种农作物。则该村种植的玉米占种植总面积的（ ）%，花生占种植总面积的（ ）%。9.按下面的方式摆放图形，想一想这样的10张桌子连在一起一共可以坐（ ）人，如果有n张这样的桌子连在一起，一共可以坐（ ）人。二、选择（把正确答案的序号写在括号里；每题2分,共12分）1要清楚的反映果园里各种果树的棵数与总棵数之间的关系，应选用（ ）统计图。A条形 B折线 C扇形 2六年一班40名同学上学期期末数学测试得优的有10人、良的有20人、及格的与待及格的都是5人。下面（ ）幅图可以表示上学期期末数学测试的结果。A B C 3某市九月份的天气情况如右图，本月的雨天有（ ）天。A21 B6 C3 4.在一幅扇形统计图中，有一个扇形的面积占整个圆面积的， 这个扇形的圆心角是（ ） A. 45 B. 60 C. 90 5.某校对六年级120名学生数学考试作一次调 查，结果如右图，则得C的有（ ）人。 A. 20 B. 30 C. 48 6右图是三种蔬菜的产量情况统计图，已知黄瓜的产量是700千克，则西红柿的产量是（ ）。AXX B900 C400 三、统计与分析（每空2分，共24分）1下图是六年级同学喜欢的电视节目统计图。（1）喜欢人与自然的同学人数占总人数的（ ）%。（2）喜欢（ ）节目和（ ）节目的人数差不多。 （3）喜欢人与社会的人数相当于喜欢新闻 联播人数的（ ）%。（保留一位小数）（4） 六年级共有学生120人，喜欢 银河剧场节目的学生有（ ）人。2、按下面用小棒摆正六边形。摆4个正六边形需要（ ）根小棒；摆10个正六边形需要（ ）根小棒；摆n个正六边形需要（ ）根小棒。3、观察下面的点阵图规律，第（9）个点阵图中有（ ）个点。4、先画出第五个图形并填空。再想一想：后面的第10个方框里有（ ）个点，第51个方框里有（ ）个点。四、解决问题（每题6分，共24分）1.右图是希望小学图书室图书统计图，其中连环画有200本。（1）请你算出这个学校图书室一共有多少本图书？（2）希望小学科技书有多少本？ 2. 六年级学生一天的作息时间安排如图所示。请你结合图形通过计算回答问题。（1）六年级学生一天中上课时间是多少小时？每天校内外活动时间大约是多少小时？（2）据医学专家说，小学生每天的睡眠时间应不少于9小时。六年级学生的睡眠时间符合要求吗？3.一块菜地的面积是600m，3种蔬菜的种植面积分布情况如下图。 （1）白菜种植面积是多少平方米？（2） 萝卜的种植面积比菠菜多多少平方米？4.体育课上50名同学参加各项活动人数情况统计如下。（6分）（1）踢毽子的人数比跳绳的人数少百分之几？（2）打乒乓球的人数比打篮球的人数多几人？六年级数学第七、八单元测试卷参考答案一、 填空1、条形 折线 扇形2、扇形 25 60 1：23、15% 32% 26.54、3 45、66、207、40 8、36 409、42 4n+22、 选择题 1. C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 三、1、（1）15 （2）银河剧场 新闻联播 （3）66.7% （4）42 2、21 51 5n+1 3、30 4、作图略 1+44 37 201四、解决问题1、（1）800本 （2）280本 2、（1）6小时 4小时 （2）9.969，符合要求 3、（1）180平方米 （2）240平方米4、（1）50% （2）7人附送：2019年六年级数学上册第七单元回顾与整理教学设计苏教版教学内容第十一册第7、8页“回顾与整理”，完成“练习与应用”第14题。共几课时2课型复习课第几课时1三维目标1、进一步理解并掌握如axb=c、axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。 3、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点难 点重点：进一步理解并掌握如axb=c、axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 难点：正确分析数量关系，灵活解题。教学资源学生已经掌握了形如axb=c、axb=c、axbx=c的方程的解法，并已经能应用这些类型的方程解决生活中的实际问题，初步感受到生活中有很多类似的数学问题。同时学生在以往的学习过程中，已经具备了初步的系统回顾与整理知识的能力。预习设计1、 解方程3.4X1.8=8.6 5XX=24说说这两个方程有何不同？你在解方程时是怎样思考的？2、在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、 揭题认标、举例梳理。（预设10分钟）1交流预习作业2揭示课题二、多层练习，内化提升。（预设20分钟）1. 基础练习练习与应用1解方程中的左边两列学生独立解题，指名板演。2.对比练习（1）练习与应用2（2）补充A小明今年8岁，他爸爸的年龄比小明的4倍多1岁，他爸爸今年多少岁？B小明的爸爸今年33岁，比小明年龄的4倍多1岁，小明今年多少岁？学生独立解体，集体交流比较每组题目的异同之处。学生独立解体后集体交流3.提高练习练习与应用第3、4题学生独立解题后集体交流【板块一】1（1）交流预习作业一：重点交流两种不同类型方程，在解答时等号左边的不同处理方式。（2）交流预习作业二：让学生通过举例子来说明，从而整理出一些经典的如表示“两个数倍数关系”和表示“两个数的和与差关系”的句子，从中找到数量关系式的情况。2说明今天的教学内容，结合出示课题。【板块二】1.解题前让学生找一找你几个方程要先算等号左边的式子，然后再开始解题。而后集体交流。2.两组题要分别比较题目本身和解题时的相同和不同之处。（第一组）相同：都是一份数未知，都是用方程来解顺思维，都是一个数与另一个数的几倍在比较大小。不同：一题是比几倍多几，一题是比几倍少几。（第二组）相同：都是一个数比另一个数的几倍多几，一份数是相同的不同：一题的一份数是已知的，所以用算数解法顺思维，一题的一份数是未知的，所以用方程解顺思维。3.第三题的关键是要让学生读懂图所带来的信息，然后找准数量关系；第四题是要能懂“制版费”、“印刷费”这些名词的意思，然后找到题目中所蕴含的数量关系。作业设计三、当堂检测，评价反思（预设10分钟）1、补充习题第8页第1、2题2、一课一练第5页智力冲浪。四、家庭作业：一课一练第5页