2019年一年级语文下册 25 快乐的节日教学设计 新人教版.doc

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资源描述
2019年一年级语文下册 25 快乐的节日教学设计 新人教版教学目的1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。教学时间2课时教学重点1.练习有感情地朗读课文。2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。教学过程第一课时一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)2.让学生根据老师出示的问题细致观图。(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?(2)他们为什么这样高兴?(3)图上还有哪些景物?这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。二、初读课文,创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。f m 5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。8.学生分小组练习朗读。9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一.导语:每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解课文内容1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。3.分小节学习,体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。三、学习第三小节,畅谈自己的理想1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。4.齐读全文,要读出感情。四、反馈说说每小节的主要意思是什么?(通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。)附送:2019年一年级语文下册 26 小松鼠找花生果教案 苏教版教学提示阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册)教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2 、 认识16个生字,会写其中的9个生字,认识1个偏旁。3、 知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的兴趣。教学过程:镜头一板块一:猜谜激趣,导入课题1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来一个谜语,看哪位聪明的小朋友能猜出来?PPT出示:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。镜头二2、看来这个谜语难不倒小朋友们,它的谜底就是花生。PPT出示:花生图 花生果旁白:我们也把它叫做花生果。生是后鼻音,跟老师读,能说说你对花生果的了解吗?镜头一3、你们喜欢吃花生果吗?他也喜欢吃,他是谁呀?瞧,PPT出示:松鼠图 小松鼠旁白:注意:“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音镜头二4、小松鼠可有意思了,他不知道花生果长在哪里。这节课,我们就帮着小松鼠一起去找花生果,好吗?PPT出示:26 小松鼠找花生果旁白:请小朋友们一起来读课题。板块二: 初读指导镜头一、小朋友们,看了(小松鼠找花生果)这个题目,你最想知道什么呢?镜头二、小松鼠在哪儿找花生?怎样找花生的?结果又怎样呢?让我们带着这些问题来读一读课文吧。镜头一、请小朋友看着拼音把字音读正确,把句子读通顺,并且标出自然段的序号。PPT出示:旁边 绿油油 黄灿灿 蚯蚓 留着 每天 结果 直到 金色 睁大眼睛 自言自语 奇怪钻出来、旁白: 这些词语你都能读正确吗?读给你的老师和同学听一听。镜头二5、课文中还有几个句子可不太好读哦,先听听老师是怎么读的。然后你也学着读一读,好吗?PPT出示:(1)树林旁边/长着/许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。(2)小松鼠很高兴,他想,等/花生/结了果,我/就去/摘下来,留着/冬天吃。(3)从那以后,小松鼠/每天/都到/花生地里去,看花生/结果了没有。镜头一6、读好了生字、词语,再来读课文就会轻松多了,请小朋友再读课文,比一比,谁读得最正确、流利。PPT出示:比一比,谁读得正确、流利 板块三:精读指导 一、学习第一段。镜头二1、请小朋友们读一读课文的第一自然段,你知道了什么?PPT出示:树林旁边长着许多花生,绿油油的 叶子,黄灿灿的小花,真好看。 、是呀,小松鼠在树林旁边找到了花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真漂亮呀!瞧!这就是花生。PPT出示:花生图镜头一3、小朋友,你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗?试一试吧。PPT出示:树林旁边长着许多花生,绿油油的 叶子,黄灿灿的小花,真好看。 旁白:小朋友,你们发现绿油油、黄灿灿这两个词语了吗?像这样的词还有很多,你能说一说还有哪些吗?PPT出示:绿油油黄灿灿白茫茫红彤彤黑乎乎4、旁白:瞧!老师也找来了几个,我们一起来读一读吧!镜头二5、这些花生真好看,难怪小松鼠被吸引住了呢!请小朋友们先自己填一填,再读给你的同学和老师听。PPT出示:树林旁边长着( ),( )叶子,( )小花,真好看。 二、学习第二段。镜头一1PPT出示:小松鼠问蚯蚓:“这是什么呀?”蚯蚓说:“这是花生。” 可是,小松鼠却不知道这就是花生,于是小松鼠问从泥土里钻出来的小蚯蚓,谁来分角色读一读他们的话。镜头二 2小松鼠听说是花生,他是什么样的心情,为什么呢?请小朋友读一读课文的第二自然段。PPT出示:读一读 想一想镜头一3、是呀,小松鼠多高兴呀,自己找到花生了,想到在寒冷的冬天,雪花漫天飞舞,自己穿着漂亮的棉衣,坐在暖烘烘的火炉旁,吃着香喷喷的花生,小松鼠心里有说不出的高兴。小朋友们你能读出小松鼠高兴的心情吗?镜头二三、学习第三、四段 1、小松鼠想得多美啊!找到了花生,小松鼠又是怎样找花生果的呢?请小朋友轻声地读一读课文的第三、四自然段段。你能从文中找出有关词语吗? PPT出示:读一读想一想找一找PPT出示:从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。 2、旁白:“每天”是什么意思?他这时的心情怎样? 镜头一3、是呀,小松鼠找得多认真,多仔细呀,他害怕花生果一成熟就被别人摘走,所以每天都来看花生结果了没有。你能读出来吗?试一试吧。PPT出示:从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。 镜头二4、小松鼠这么认真地找,他找到了吗?小松鼠这时的心情又如何呢?从哪些词看出来的呢?请你读一读这句话。PPT出示:可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。 镜头一5、是呀 ,刚开始小松鼠多高兴啊,可是现在他很失望,你能把他的心情通过读表达出来吗?先听老师是怎么读的。然后你也来读一读。PPT出示:可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。 镜头二6小松鼠很失望,也很奇怪,是呀,我明明每天都来看着的,怎么会没有呢,如果有人摘走了,我也能看见呀!所以小松鼠睁大眼睛,自己对自己说:“奇怪,花生果被谁摘走啦!”PPT出示:小松鼠睁大眼睛,自言自语地说:“奇怪,花生果被谁摘走啦!”旁白:小朋友们,你能来演一演小松鼠自言自语地说话吗?试一试吧。镜头一7 、小松鼠找得那么用心,为什么没找到呢?小朋友,你们知道吗?镜头二8、是呀,小松鼠不了解花生的生长特点,在花生开花的地方找花生果,误以为花生像一般的植物一样,开了花就可以看见果子呢。镜头一(五)学习第五段 1、就在小松鼠奇怪时,你们看谁来了!PPT出示:图片旁白:原来小蚯蚓就生活在泥土里,它最清楚花生果长在哪儿,是蚯蚓告诉小松鼠,花生果全在泥土里呢!镜头二2、 现在,小松鼠终于明白了,原来花生果是长在泥土里的呀,难怪直到金黄色的小花都落光了,也没看见一个花生果呢!小朋友们你明白了吗?五、指导背诵。镜头一、请小朋友有感情地读一读课文的自然段。PPT出示:有感情地读25自然段 镜头二、小朋友,你能和你的同学一起读一读,再演一演自然段的内容吗?试试看吧!镜头一、小朋友们读了课文,演了课文,现在,请你和你的同桌比赛背一背课文。PPT出示:背一背镜头二4、小朋友们,读完了课文,你知道些什么呢?和你的老师、同学说一说吧!PPT出示:说一说板块四:指导写字镜头一1、小朋友们,课文中的生字你还记得吗?和你的小伙伴一起读读,再说一说你有什么好办法记住它们。PPT出示:课文生字PPT出示:旁、结、留、每2、旁白:小朋友们,这几个字不太好写,但为了让小朋友们都写出漂亮的字,你想提醒小朋友在写的时候注意什么?镜头二3请小朋友仔细观察其他几个字,然后认真地在田字格里描红。使用说明:1、本课共四个板块,分两课时完成教学,建议第一板块和第四板块第一课时完成,第二板块和第四板块第二课时完成,教师也可以按照实际情况做适当的调整。
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