2019年一年级语文下册 25 快乐的节日教学设计 新人教版.doc

2019年一年级语文下册 25 快乐的节日教学设计 新人教版教学目的1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学时间2课时教学重点1.练习有感情地朗读课文。2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。教学过程第一课时一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）2.让学生根据老师出示的问题细致观图。（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。二、初读课文，创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。f m 5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。8.学生分小组练习朗读。9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一.导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解课文内容1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3.分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。三、学习第三小节，畅谈自己的理想1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。4.齐读全文，要读出感情。四、反馈说说每小节的主要意思是什么？（通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。）附送：2019年一年级语文下册 26 小松鼠找花生果教案 苏教版教学提示阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 、 认识16个生字，会写其中的9个生字，认识1个偏旁。3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。教学过程：镜头一板块一：猜谜激趣，导入课题1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，看哪位聪明的小朋友能猜出来？PPT出示：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。镜头二2、看来这个谜语难不倒小朋友们，它的谜底就是花生。PPT出示：花生图 花生果旁白：我们也把它叫做花生果。生是后鼻音，跟老师读，能说说你对花生果的了解吗？镜头一3、你们喜欢吃花生果吗？他也喜欢吃，他是谁呀？瞧，PPT出示：松鼠图 小松鼠旁白：注意：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音镜头二4、小松鼠可有意思了，他不知道花生果长在哪里。这节课，我们就帮着小松鼠一起去找花生果，好吗？PPT出示：26 小松鼠找花生果旁白：请小朋友们一起来读课题。板块二： 初读指导镜头一、小朋友们，看了（小松鼠找花生果）这个题目，你最想知道什么呢？镜头二、小松鼠在哪儿找花生？怎样找花生的？结果又怎样呢？让我们带着这些问题来读一读课文吧。镜头一、请小朋友看着拼音把字音读正确，把句子读通顺，并且标出自然段的序号。PPT出示：旁边 绿油油 黄灿灿 蚯蚓 留着 每天 结果 直到 金色 睁大眼睛 自言自语 奇怪钻出来、旁白： 这些词语你都能读正确吗？读给你的老师和同学听一听。镜头二5、课文中还有几个句子可不太好读哦，先听听老师是怎么读的。然后你也学着读一读，好吗？PPT出示：（1）树林旁边/长着/许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。（2）小松鼠很高兴，他想，等/花生/结了果，我/就去/摘下来，留着/冬天吃。（3）从那以后，小松鼠/每天/都到/花生地里去，看花生/结果了没有。镜头一6、读好了生字、词语，再来读课文就会轻松多了，请小朋友再读课文，比一比，谁读得最正确、流利。PPT出示：比一比，谁读得正确、流利 板块三：精读指导 一、学习第一段。镜头二1、请小朋友们读一读课文的第一自然段，你知道了什么？PPT出示：树林旁边长着许多花生，绿油油的 叶子，黄灿灿的小花，真好看。 、是呀，小松鼠在树林旁边找到了花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真漂亮呀！瞧！这就是花生。PPT出示：花生图镜头一3、小朋友，你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗？试一试吧。PPT出示：树林旁边长着许多花生，绿油油的 叶子，黄灿灿的小花，真好看。 旁白：小朋友，你们发现绿油油、黄灿灿这两个词语了吗？像这样的词还有很多，你能说一说还有哪些吗？PPT出示：绿油油黄灿灿白茫茫红彤彤黑乎乎4、旁白：瞧！老师也找来了几个，我们一起来读一读吧！镜头二5、这些花生真好看，难怪小松鼠被吸引住了呢！请小朋友们先自己填一填，再读给你的同学和老师听。PPT出示：树林旁边长着（ ），（ ）叶子，（ ）小花，真好看。 二、学习第二段。镜头一1PPT出示：小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。” 可是，小松鼠却不知道这就是花生，于是小松鼠问从泥土里钻出来的小蚯蚓，谁来分角色读一读他们的话。镜头二 2小松鼠听说是花生，他是什么样的心情，为什么呢？请小朋友读一读课文的第二自然段。PPT出示：读一读 想一想镜头一3、是呀，小松鼠多高兴呀，自己找到花生了，想到在寒冷的冬天，雪花漫天飞舞，自己穿着漂亮的棉衣，坐在暖烘烘的火炉旁，吃着香喷喷的花生，小松鼠心里有说不出的高兴。小朋友们你能读出小松鼠高兴的心情吗？镜头二三、学习第三、四段 1、小松鼠想得多美啊！找到了花生，小松鼠又是怎样找花生果的呢？请小朋友轻声地读一读课文的第三、四自然段段。你能从文中找出有关词语吗？ PPT出示：读一读想一想找一找PPT出示：从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。 2、旁白：“每天”是什么意思？他这时的心情怎样？ 镜头一3、是呀，小松鼠找得多认真，多仔细呀，他害怕花生果一成熟就被别人摘走，所以每天都来看花生结果了没有。你能读出来吗？试一试吧。PPT出示：从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。 镜头二4、小松鼠这么认真地找，他找到了吗？小松鼠这时的心情又如何呢？从哪些词看出来的呢？请你读一读这句话。PPT出示：可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。 镜头一5、是呀 ，刚开始小松鼠多高兴啊，可是现在他很失望，你能把他的心情通过读表达出来吗？先听老师是怎么读的。然后你也来读一读。PPT出示：可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。 镜头二6小松鼠很失望，也很奇怪，是呀，我明明每天都来看着的，怎么会没有呢，如果有人摘走了，我也能看见呀！所以小松鼠睁大眼睛，自己对自己说：“奇怪，花生果被谁摘走啦！”PPT出示：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦！”旁白：小朋友们，你能来演一演小松鼠自言自语地说话吗？试一试吧。镜头一7 、小松鼠找得那么用心，为什么没找到呢？小朋友，你们知道吗？镜头二8、是呀，小松鼠不了解花生的生长特点，在花生开花的地方找花生果，误以为花生像一般的植物一样，开了花就可以看见果子呢。镜头一（五）学习第五段 1、就在小松鼠奇怪时，你们看谁来了！PPT出示：图片旁白：原来小蚯蚓就生活在泥土里，它最清楚花生果长在哪儿，是蚯蚓告诉小松鼠，花生果全在泥土里呢！镜头二2、 现在，小松鼠终于明白了，原来花生果是长在泥土里的呀，难怪直到金黄色的小花都落光了，也没看见一个花生果呢！小朋友们你明白了吗？五、指导背诵。镜头一、请小朋友有感情地读一读课文的自然段。PPT出示：有感情地读25自然段 镜头二、小朋友，你能和你的同学一起读一读，再演一演自然段的内容吗？试试看吧！镜头一、小朋友们读了课文，演了课文，现在，请你和你的同桌比赛背一背课文。PPT出示：背一背镜头二4、小朋友们，读完了课文，你知道些什么呢？和你的老师、同学说一说吧！PPT出示：说一说板块四：指导写字镜头一1、小朋友们，课文中的生字你还记得吗？和你的小伙伴一起读读，再说一说你有什么好办法记住它们。PPT出示：课文生字PPT出示：旁、结、留、每2、旁白：小朋友们，这几个字不太好写，但为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？镜头二3请小朋友仔细观察其他几个字，然后认真地在田字格里描红。使用说明：1、本课共四个板块，分两课时完成教学，建议第一板块和第四板块第一课时完成，第二板块和第四板块第二课时完成，教师也可以按照实际情况做适当的调整。