2019-2020年四年级音乐下册 姐是一枝花1教案 人音版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 姐是一枝花1教案 人音版各位评委好！我是寨里镇中心小学的马珂，我说课的题目是人音版音乐三年级下册欢乐秧歌-歌曲姐是一枝花。 我说课的程序主要有教材分析、教法、学法、教学过程四个部分：教材分析：本课时内容主要是山东民歌，属于民歌的范围 ，五声调式，2/4拍子，稍快的速度演唱，歌曲采用12356这五个音进行组合，在歌曲中自上而下的描绘了主人公的形象。据此我确定以下教学目标：1.情感目标：根据民歌特点，确定通过学习本节实现热爱民歌、热爱生活的情感目标。2.能力目标：通过学习歌曲，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生基本的试唱能力。3.知识目标：通过学习本课，掌握附点节奏的唱法。教学重点：附点节奏确定为本节的重点。教学难点：了解民族音乐，通过自身体验，培养学生的创编能力。二、教法：根据以上教材分析，为促进学生的感知音乐能力发展，这节课我运用“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段进行施教，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。具体采取了以下几种方法：情景导入法。合作学习法。听唱法。鼓励法。三、学法： 为使所学知识能较好的纳入学生已有的音乐知识，促进学生的音乐能力发展，对附点节奏将分别采用试唱法。 为落实教学目标将着重做好以下练习：对歌曲的学习通过比赛，创编歌词等方法进行训练巩固。教具、学具：钢琴、多媒体四、教学过程：（一）导入部分1教师播放与花有关的歌曲。（北京童谣打花巴掌）2师：你们知道里面的唱的都有什么花?学生回答（茉莉花，野菊花，玫瑰花等）。3.教师演唱山东民歌小巴狗，让学生感受山东民歌的魅力。（二）新课教学1学生欣赏歌曲录音,提问歌曲中有哪些花?2读歌词，然后加入节奏读歌词。3重点学习附点节奏的读法，通过知了的叫声来感受附点节奏的时值。4学唱歌曲，教师指导。 5随着音乐完整地演唱。6. 分组比赛，教师点评。（三）扩展1教师出示创编歌词2请学生学生分组创编歌词，将空缺的花填上形成新的歌曲，各小组汇报成果。3教师总结表扬。 五、教学反思本课设计在于帮助学生学会感受民歌的魅力，通过歌曲的学习掌握附点节奏，培养学生基本的音乐能力，在歌曲学习环节中还应添加更多的有趣的方式，让学生在轻松地气氛下学习歌曲。 我的说课结束，谢谢！附送：2019-2020年四年级音乐下册 姐是一枝花教案 人音版各位评委好！我是寨里镇中心小学的马珂，我说课的题目是人音版音乐三年级下册欢乐秧歌-歌曲姐是一枝花。 我说课的程序主要有教材分析、教法、学法、教学过程四个部分：教材分析：本课时内容主要是山东民歌，属于民歌的范围 ，五声调式，2/4拍子，稍快的速度演唱，歌曲采用12356这五个音进行组合，在歌曲中自上而下的描绘了主人公的形象。据此我确定以下教学目标：1.情感目标：根据民歌特点，确定通过学习本节实现热爱民歌、热爱生活的情感目标。2.能力目标：通过学习歌曲，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生基本的试唱能力。3.知识目标：通过学习本课，掌握附点节奏的唱法。教学重点：附点节奏确定为本节的重点。教学难点：了解民族音乐，通过自身体验，培养学生的创编能力。二、教法：根据以上教材分析，为促进学生的感知音乐能力发展，这节课我运用“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段进行施教，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。具体采取了以下几种方法：情景导入法。合作学习法。听唱法。鼓励法。三、学法： 为使所学知识能较好的纳入学生已有的音乐知识，促进学生的音乐能力发展，对附点节奏将分别采用试唱法。 为落实教学目标将着重做好以下练习：对歌曲的学习通过比赛，创编歌词等方法进行训练巩固。教具、学具：钢琴、多媒体四、教学过程：（一）导入部分1教师播放与花有关的歌曲。（北京童谣打花巴掌）2师：你们知道里面的唱的都有什么花?学生回答（茉莉花，野菊花，玫瑰花等）。3.教师演唱山东民歌小巴狗，让学生感受山东民歌的魅力。（二）新课教学1学生欣赏歌曲录音,提问歌曲中有哪些花?2读歌词，然后加入节奏读歌词。3重点学习附点节奏的读法，通过知了的叫声来感受附点节奏的时值。4学唱歌曲，教师指导。 5随着音乐完整地演唱。6. 分组比赛，教师点评。（三）扩展1教师出示创编歌词2请学生学生分组创编歌词，将空缺的花填上形成新的歌曲，各小组汇报成果。3教师总结表扬。 五、教学反思本课设计在于帮助学生学会感受民歌的魅力，通过歌曲的学习掌握附点节奏，培养学生基本的音乐能力，在歌曲学习环节中还应添加更多的有趣的方式，让学生在轻松地气氛下学习歌曲。 我的说课结束，谢谢！