2019年(秋)五年级音乐上册 第一单元《三峡的孩子爱三峡》教案 新人教版.doc

2019年(秋)五年级音乐上册 第一单元三峡的孩子爱三峡教案 新人教版【教材分析】：三峡的孩子爱山峡是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。这首歌曲是本学期口风琴的必奏曲目，一节课完成难度较大。教学内容：1、能用自豪的声音和表情演唱歌曲三峡的孩子爱三峡。2、体会四川音乐的地域特点，感受中国音乐的多样性，并尝试用不同的演唱形式演绎歌曲。3、用口风琴熟练演奏歌曲。教学重难点：1、声音的处理2、口风琴的正确演奏教学过程：一、导入：欢迎同学们又一次进入音乐的殿堂，这一次老师领同学们再次去那个美丽的地方，快到了！我已经听到他们的歌声了！你听听，他们的歌声真好听。1、同学们，我们这是到了哪里啊？（听1）聆听音乐，感受作品的风格，回答：带有浓郁地方色彩的四川民歌。2、体现在哪些方面？（听2）歌词、旋律方言化、衬词运用等等。3、学唱歌曲的话你觉得分成几部分学唱比较好？（听3）（二部分A+B）同学们真棒，我们今天就来继续学习三峡的孩子爱三峡。二、复习歌曲：1、处理歌曲中出现次数最多的乐句。（1）旋律、休止符（2）口风琴弹奏2、处理第一乐段：注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。3、处理第二乐段：三、处理歌曲：1、你刚才听到的歌曲的演唱形式是什么？（独唱、齐唱、有领唱的齐唱、）2、你认为我们还可以用什么方式来演唱歌曲？（1）完整视唱旋律。（2）根据感觉分析的歌曲结构特点，特别注意B段衬词的演唱。（3）全体学生完整演唱此歌，（4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。（5）通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进行爱国主义教育。四、口风琴演奏1、生练习，师指导。2、生生配合练习。3、尝试加入不用的打击乐器进行伴奏。附送：2019年(秋)五年级音乐上册 第二单元森林狂想曲教案 新人教版教学目标：1、初步熟悉森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏森林狂想曲。1、初听音乐。（教师简介）2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎森林狂想曲。四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。五、随教师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。第二课时1、复习上节课相关内容。2、听赏歌曲森林狂想曲。初步感受乐曲的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲。5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结。