2019-2020年语文A版五年级下册教学计划.doc

2019-2020年语文A版五年级下册教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生 50人。其中男生30人，女生20人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，课外阅读面广。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，98%的学生综合测试达到优良水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但仍然有小部分学生学习自觉性不够强，还需要老师家长好好引导教育。二、教材分析秉承其一贯的风格，语文A版第十册教材仍然以传统文化为重心、以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。本册教材仍然一单元版块的形式组成。全册共有8个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇课文，全册32篇文章，需要指导的有23篇文章（分为讲读18篇，平均每单元2篇；阅读5篇），选读9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走会认字与会写字。全册要求常用字会认124个，会写字150个，识字识字方法仍然采用随文识字的方法进行。教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。经过上学期提意见，信息窗的内容有充实，数量有增加。三、教学目标1认识124个汉字，正确书写150个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词或反义词。2钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的动笔方法，能临贴写毛笔字。3熟练阅读23篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量的问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟300字以上。4能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。5循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。6培养热爱父母、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。四、教学重点、难点与关键1教学重点阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合实践能力，提高学生语言素养，培养人文精神。2教学难点有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养。3教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。五、教改措施1继续根据本班学生情况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。2规范阅读活动,扩大学生的阅读面,引导学生完成课标规定的课外阅读量,展开语言积累,提高学生的阅读能力,促进习作水平提高。A强制性读。每天中午的半个小时定为中午自由阅读时间，期间加强管理，强制性养成学生读书的习惯。B与学生一起读书。培养学生的阅读习惯，光靠老师的强制是不行的，只能产生短期的效率，时间长了就流于形式了。让学生养成良好的阅读习惯更重要的是让学生对阅读这个、真正感兴趣。老师要与学生一起读夏洛的网、窗边的小豆豆、山羊不吃天堂草、爱的教育等等书籍。在班级开展读书交流、读书故事会、读书问题讨论会等活动，互相推荐好书，形成良好的读书氛围。C“读”以致用学生有了读的兴趣，老师就要指导阅读的方法，解决读什么、怎么读的问题，帮助学生积累。D带家长一起读书。1开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。创设宽松、和谐的学习氛围。认真钻研教材，准确把握教学目标，及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习的兴趣，扎实地进行语言训练，严格训练要求，及时反馈和矫正，讲求实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。2注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。3继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。4促进教师自身教学能力的发展。积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。六、教学时间与内容安排周 次具体时间教学内容安排课时安排第一周2.102.13入学教育、在天晴了的时候、课时第二周2.162.20三月的原野、古诗二首、选读一：昆明的雨6课时第三周2.232.27语文乐园一、作文一、刷子李6课时第四周3.23.6顶碗少年、体育颂、选读二：有个男孩儿爱唱歌6课时第五周3.93.13语文乐园二、作文二、奇异的琥珀6课时第六周3.163.20松鼠、居里夫人和她的老师、选读三：生命交响曲6课时第七周3.233.27语文乐园三、作文三、蒲公英不说一语6课时第八周3.304.3古诗二首、童年的朋友、选读四：小船，小船5课时第九周4.64.10语文乐园四、作文四、飞夺泸定桥6课时第十周4.134.17七律长征、延安、选读五：六月雪6课时第十一周4.204.24语文乐园五、作文五课时第十二周4.274.30秦兵马俑、圆明园的毁灭、选读六：别了，语文课（一）、选读七：别了语文课（二）6课时第十三周5.45.8语文乐园六、作文六、自己的花是给别人看的6课时第十四周5.115.15跨越海峡的生命桥、一双新鞋、选读八：一个豆荚里的五粒豆6课时第十五周5.185.22语文乐园七、作文七课时第十六周5.255.29寓言二则、齐天大圣课时第十七周6.16.5苏武牧羊、选读九：马兰花、语文乐园八6课时第十八周6.86.12作文八、复习6课时第十九周6.156.19复习6课时第二十周6.226.26考试七、扶优辅后计划优生名单：索蔓 宋阳 许妙言 谢泽坤 严梓倍特点：思维活跃 ，酷爱阅读，有一定的写作能力，综合运用能力强。后进生名单：彭波 张洪辉 苏旭特点：学习缺乏积极主动性，写作能力有待提高。措施：（一）优、中等生1继续拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进全面发展。2促进其个性与能力，提高语文素养（在有能力完成学习任务的前提下发展特长）3促进参与班级管理，定期为班级出黑板报，展开班级文化活动。（二）学困生1培养学习习惯，促进其专心学习，鼓励不怕困难，尽力而学，形成积极向上的意识。2注重因材施教，作业有错面批面改，直至理解为止。3展开“一帮一”以优带差活动，发扬班级力量，切实提高学习自信心和学习兴趣。4鼓励其参与班级管理，给予平等的教育机会，激发集体荣誉感，促进其积极学习。八、检测与评价1以平时评价为主，以期中评价为辅；主要从写字、写作、阅读、理解等方面入手。2以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。附送：2019-2020年语文A版六年级上册一诺千金教学设计教学目标：1.会认6个字，会写“搁、贩、攒、磊、兑、蹿”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。3.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的良好品质。教学重点：体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。教学难点：课文第九、十自然段的理解教学准备：多媒体课件。教学时数：2课时教学过程第一课时教学目标：1.学习生字、新词。2.理清文章的脉络，概括各个段落的意思。3.感知课文内容，初步认识诚信的重要性。教学重难点：理清文章的脉络，概括各个段落的意思。教学准备：课前让学生预习；课件。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们知道“一诺千金”这个成语故事吗？“一诺千金”的意思知道吗？（原文：得黄金百，不如得季布一诺。释文：“诺”，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。）2.今天我们来学习第11课。（板书课题）二、初读课文，整体感知1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？2.讨论交流。3.教师小结。三、再读课文，畅谈感受1.注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。3.自读课文，读后汇报：自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。四、学习生字、新词1.自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。2.同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。3.指名认读下列词语：恍恍惚惚、酣睡、内涵、自然磊落、兑现、潦倒、逊色、瑟瑟、蹿出去、目睹说一说你是用什么好办法记住这些字的？你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。同桌互相读课文，检查生字掌握情况。五、再读课文，整体把握1.出示学习提纲：（1）思考：作者想要表达什么中心？（2）为了表达中心，文章写了几件事？2.反馈学习情况。六、课堂小结： 同学们，人，应该履行自己的诺言。这是作为一个具有健全人格的人的基本要求。履行诺言无论对别人，还是对自己，都有着很大的作用和影响。作者写出了一个人遵守诺言的重要性，下节课我们继续来学习课文。七、作业：1.抄写生字新词。2.做课后练习。第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段。2.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的品质。教学重难点：理解文中重要的句子，认识诚信的重要性。教学准备：课件。教学过程：一、检查作业完成情况1.生字词语“开火车”认读。2.汇报自己批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。二、共同探究理解课文1.第一个故事思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？ 在读课文的过程中理解“难堪”的意思，体会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。2.你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？3.第二个故事思考：两个人物不同的结局，你有什么想说的？你对哪些内容最感动？为什么作者说“目睹那画面的我感到一种灵魂的升华”？第九、十自然段思考：你认为这段应该怎样去读，请读出你的理解来。请谈一谈你对这两段的理解。背诵这两个自然段。三、品读回顾，提高思想认识自由朗读课文，体会作者的写法之妙。思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。整体构思上，由两个故事构成，中间的议论部分自然过渡。每个故事的写法上，都做到详略咸宜，值得学习。练说，提高思想认识。学了这两个故事以后，你对“一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。教师引导：我觉得“一诺千金”就是联系生活实际谈一谈诚信的重要性。四、拓展延伸师：“一诺千金”的故事出自史记季布来布列传，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。五、作业：课外阅读有关诚信的书，可以写一篇读后感，也可以写一写自己关于诚信的故事。背诵课文第9-10自然段。板书设计: 一诺千金 男孩 借钱攒钱还钱 诚实守信 少年 倾盆大雨中应邀