2019年六年级语文上册《月亮上的足迹》同步练习1 鲁教版.doc

2019年六年级语文上册月亮上的足迹同步练习1 鲁教版1解释下列句子中加点词语的意思。树起了宇航事业的一块新的里程碑。里程碑：_。（三位宇航员）畅谈登月的感受。畅谈：_。虽然是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。可望而不可即：_。2下面几句话是比喻句的有（ ）在茫茫太空，月球是地球的近邻。“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。3指出下列各句运用的表达方式，将字母填入括号内。A记叙 B说明 C议论 D描写然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。（ ）“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升。（ ）“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里。（ ）1969年7月，太阳系的行星地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。（ ）（一）语段点将21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出铁锹，_了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它_在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：1969年7月，太阳系的行星地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。1在文中横线处填上恰当词语。2给下列加点词语选择准确的读音。供给（ ）A j Bgi着陆（ ）Azho Bcho Czhe Dzho呼吸（ ）Aj Bx Cx3选择。“这是一个伟大的时刻”是指（ ）A7月21日凌晨5点17分40秒B21日上午11点39分C1969年7月21日11点56分20秒D21日上午11点51分“我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行”中的“我们”是指（ ）A地球上的人类 B阿姆斯特朗和奥尔德林C美国人 D三名宇航员4首段中屡次出现表征时间的数词，有的甚至精确到秒，作用何在？答：_。5宇航员登上月球的这一步，阿姆斯特朗评论说：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是如何理解这句话的深刻含义的？答：_。（二）迁移过关气垫船是一种离开水面，腾空飞行的高速船舶。这种船舶的船底与水面有一层高压空气的垫子，船就坐在这个垫子上运行。根据保持气垫的方式不同，气垫船有全浮式和侧壁式两种。全浮式气垫船最大的特点是具有两栖性能。在水气垫船是一种离开水面，腾空飞行的高速船舶。这种船舶的船底与水面有一层高压空气的垫子，船就坐在这个垫子上运行。根据保持气垫的方式不同，气垫船有全浮式和侧壁式两种。全浮式气垫船最大的特点是具有两栖性能。在水中航行每小时可以超过90公里，在陆地上行驶时能_0.5米高的障碍，能_三至五米宽的沟渠。侧壁式气垫船的密闭性比较好，如果要保持同样的气垫高度，它只要全浮式气垫船的三分之一到二分之一的功率就够了。我国制成的“金沙江”号气垫船就属于侧壁式的。1这段文字主要说明了什么？答：_。2这段文字主要采用了哪些说明方法？答：_。3选取最恰当的词语，将序号填在文中的横线上。A跳跃 B跨越 C超越 D雄跨4全浮式气垫船最大的特点是具有两栖性能，其中“两栖”是指_。【答案】1原指设在路旁标明里数的标志，这里比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事 尽情地谈 只能够望见而不能够接近 2 3C D B A（一）1采集 树立 2A B B 3C B 4从这里可以看出说明文语言准确、科学、真实性；另外，这些时刻都具有伟大的纪念意义 5从表面现象来看，这“一小步”是宇航员离开登月舱，踏上了月球的行走的步伐；而实质上对于宇航事业和整个人类来说，这一步象征了人类征服太空行进旅途中的一座里程碑，因此它是巨大的飞跃（二）1说明气垫船是一种离开水面，腾空飞行的高速船舶2下定义、分类别、列数字、作比较、举例子3C B4既能在水中航行，又能在陆地上行驶【提示】“基础训练”第4题：记叙是对人物、事件、环境的一般情况不加修饰的交代、述说。描写是对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。说明是对事物、环境、背景做客观性的介绍或解说。议论是对人、事物所表达的意见、看法和主张。“点将过关”（一）第3题：登上了月球的只有阿姆斯特朗和奥尔德林，还有一名宇航员随同飞船停留在月球上空。“点将过关”（二）第2题：本段文字在介绍什么是气垫船时运用了下定义的说明方法。在介绍气垫船时，把它分为“全浮式”和“侧壁式”两种，分类逐一加以介绍。在介绍其速度时运用了列数字的说明方法。在介绍侧壁式的密闭性时，把两种气垫船加以比较；最后举“金沙江”号的例子来说明侧壁式气垫船。附送：2019年六年级语文上册望岳教学设计 沪教版【教学目标】： a、 掌握重点字词的含义；b、 领略泰山雄伟神奇的景色； c、 理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】： a、重点字词的含义；b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学难点】： a、名句蕴含的人生哲理。【教学课时】：一课时【教学方法】：朗读法、讨论法【教学准备】：ppt 、道具【教学程序】： 一、导入新课 1.“五岳”导入。2.欣赏泰山景色并描绘泰山。（简单点评后转入杜甫的望岳：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。） 二、作者并背景介绍1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.背景：应试落第。三、初步朗读 1、听范读，要求听准字音，把握节奏。2、全体学生齐读。 四、整体感知1.结合注释，了解诗歌内容。2.快速抢答，字词解释。五、深入研读师：诗题叫望岳，杜甫实际上望到了哪些景象? 1.首联“岱宗”两句。这是什么修辞手法？设问。字词解释，梳理大意。重点：“岱宗” 、“夫如何”、 “夫”、 “齐鲁” 、“青”、 “未了”。指导概括并板书：远望 青翠苍郁、绵延不绝。 齐读。2.“造化”两句。 字词：“造化” 、“神秀”、 “钟”、“阴”、“阳” 、“割”。 指导概括并板书：近望 神奇秀丽、巍峨高大。板书“近望”3.“荡胸”两句。 字词：“荡胸”、“决眦” “入”看ppt图片，演示“决眦入归鸟”。指导概括并板书：细望 云涌云翻、鸟儿归巢六、名句赏析 1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么? 一览众山小。 2、 “会当”两句释义。3、抒发了杜甫怎样的情感？讨论后明确：不怕困难,勇攀高峰，俯视一切的雄心和气魄。4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。七、总结课文1.完成填空：这首诗歌描写了泰山 的景色，表达了诗人 思想感情。讨论后明确：这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。八、背诵竞赛九、作业： 1.字词解释抄2遍。2.抄写原诗并翻译。板书： 望岳（唐）杜甫- “诗圣” 首联: 远望 绵延不绝、树木苍翠 颔联: 近望 神奇秀丽、巍峨高大颈联: 细望 云涌云翻、鸟儿归巢 尾联: 不畏艰难 俯视一切附原文：望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。