2019-2020年四年级音乐上册 水乡（第一课时）教案 人音版.doc

2019-2020年四年级音乐上册 水乡（第一课时）教案 人音版教学目标1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。2. 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3. 发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。4. 掌握竖笛的吹奏姿势。教学过程一、聆听采茶舞曲1. 用江南山水风景图导入。设问：（1）谁到过杭州游玩？（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的情景？（3）你听过越剧的唱腔吗？2. 欣赏：采茶舞曲设问：（1）你听到这种曲调的风格了吗？（2）这首歌曲讲述了什么内容？（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的？3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4. 复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，随录音哼唱采茶舞曲。5. 再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。6. 小结：水乡的另一景色。二、表演采菱1. 设问导入：谁吃过菱角？知道菱生长在何处吗？介绍有关菱的知识：菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。2. 教师范唱歌曲。3. 教师范唱歌谱。4. 以乐句为单位听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然地唱好。5. 伴奏的加入要求：（1）选择节奏，哪一节奏谱更适合于这首歌曲的伴奏？（2）选择打击乐器。（3）在哪里加入铃鼓能将歌曲推向高潮。6. 小结：水乡一景。附送：2019-2020年四年级音乐上册 水乡（第三课时） 教案 人音版教学目标：1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。2. 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3. 发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。4. 掌握竖笛的吹奏姿势。教学过程：一、聆听渔光曲1. 介绍渔光曲的背景资料。(1) 这是1934年上映的故事影片渔光曲的主题歌。(2) 介绍20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史。2. 欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。(1) 介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。(2) 提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。3. 复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃，想像自己就在船上的情景。 4. 师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能有人将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。5. 小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。二、聆听渔光曲(筝独奏)1. 在聆听渔光曲(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲渔光曲。2. 欣赏筝独奏渔光曲。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗？3. 师生议论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。4. 复听筝独奏渔光曲，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。5. 小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。三、编创与活动：命题创作远航1. 筝独奏渔光曲为我们展示了一幅渔船出海打鱼的情景。我们自己也来编创一曲远航的乐曲。2. 讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各种打击乐器。你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，各组任选一个画面创作，最后我们来开个远航音乐剧音乐会。3. 各组编创，教师巡视指导。4. 各组合成。5. 小结：这是我们自己创作的水乡一景。四、竖笛吹奏姿势教学1. 介绍竖笛的特征与功能：竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。2. 正确姿势：胸部自然挺起，两眼正视前方，身体与笛保持45度左右的俯角为宜。3. 播放一段竖笛的录音。当然，最好教师自己示范吹一曲，以激发学生学竖笛的兴趣。