2019年二年级品德与生活上册 粮食来得真不容易教案3 北师大版.doc

2019年二年级品德与生活上册 粮食来得真不容易教案3 北师大版活动目标： 1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的 情感和珍惜农民的劳动成果。 2、培养学生爱惜粮食的行为习惯。活动准备：师：（1）实物：玉米，高梁，稻谷，番茄，小麦，谷子。 （2）头饰：种子，秧苗，稻谷，米饭。 （3）锄头道具 （4）其它：卡片。儿歌卡。生：1、找各种粮食作物的图片。 2、调查生活中浪费粮食的情况 3、调查生活中节约粮食的事例。谈话：那你们喜欢秋天吗？说说秋天都有些什么让你们这么喜欢的？（秋景图）欣赏秋景图，你知道秋姑娘还到了哪里？在那一片片金色的稻田旁，有着这么一位诗人这样吟唱到：锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦你知道这首诗的意思吗？想不想知道李申为什么要写这首诗？要知道这个答案，就得从跟我们天天形影不离的粮食说起。活动一：认识粮食一、认识粮食1、考一考，哪些是粮食*分辨（高粱，番茄，大米，麦子，玉米）看，摸，咬*看：高粱，麦子 摸：玉米咬：番茄猜：大米（脱去黄金袍，身穿白衣体，一天三顿都和我们在一起）师：那大米在没脱下金黄的外衣之前，是叫什么呀？ 稻谷师：大米洗了个澡，再用锅蒸一下就变成了？（生接答）二、联系实际*江津是一个长江边的城市 ，这里土壤肥沃，这几种粮食作物都有栽种，但你们最熟悉的又是哪一样呢？ 大米。 *你知道大米是怎么来的吗？ （小组讨论，汇报）*师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？ 这么多同学都想来啊？那好，我们分为四个大组，来搞个比赛会。 （分组，四人为一组，内容：种秧苗施肥除虫收割） 游戏规则：（在地板上画出四个小田，） 种秧苗：用粉笔画秧苗在地上的田里。（奖励：太阳，月亮，星星。） 施肥：用粉笔在已经画好的秧苗上再添画。 除虫：老师撒落虫子的纸片，学生拣起，看谁最快，最多。 收割：把已经画好的秧苗全部擦掉，即收割了。 *师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？ 师：看事容易做事难，仅仅二十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。今天我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快的音乐中劳动的，大家再来看看田间的农夫们是怎么劳作的。（插秧情景。） 师：看到农民伯伯这么辛苦的种粮食，谁还想跟农民伯伯说点什么？ 生汇报（板书，辛苦劳作） *师：我现在也有一种想法想用李申的这首悯农，去赞美我们辛勤劳作的农民伯伯。活动二：爱惜粮食 一、是啊,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦? 这一粒粒粮食中浸透着农民伯伯多少的艰辛呀！可是我们的生活中，并不是每个人都能真正地感受的到粮食的珍贵的。请打开书页，当当小老师，你看： *你们来评一评， *展示，说理由。 师：刚才进行了辛苦的劳作，看到这幅画你肚子饿了没？能不能打起十二分精神上完我们的课？ 生：能 大声的告诉我，能不能？ 生：能 恩，声音很洪亮，来，小老师们一起决定，该给这个小朋友打勾还是叉呢？ 生：打勾。 *小结：对啊，我们就要跟这位小朋友学习，因为他知道粮食来得很不容易，所以吃饭时他全都吃光了，不浪费一粒粮食。小朋友们跟他打勾是非常正确的。 （展示第二幅图：倒饭到垃圾桶 ） 为什么要给他打叉呀？ 他做的不对，那你在生活中有没有像他这么做啊？请你来告诉这位小朋友你是怎么做的。（对，我补充一句，还得记住，吃多少，乘多少，这也是珍惜粮食的表现，切记一定不能眼大肚子小） （展示第三幅图：狼吞虎咽） （恩，吃饭的时候一定要细嚼慢咽，不能慌慌张张，成了漏嘴巴不珍惜粮食的孩子） （展示第四幅图：两小孩） 这位小朋友做的对不对呀？他哪里做得对？（引导，他是不是在劝说蓝衣服的小朋友不要乱扔粮食呀？）你同意他的做法吗？ 师小结：相信你在家里还有学校，也是一个非常懂得爱惜粮食的小朋友，我更相信我们西城小学二年级*班的同学每一个都是爱惜粮食的乖孩子，懂得爱惜粮食应该得到老师，同学，以及自己的赞扬与鼓励，来，大家用热烈的掌声送给我们每个人。 二、联系生活1、可是同样是小朋友你们却比他们幸福很多，你们看。在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其与小孩有关。 师：现在我们来个倒计时，四、三、二、一，四秒钟过去了，时间长吗？可是据世界粮农组织统计，世界上每3.6秒钟就有一个五岁以下的儿童死于饥饿 师：听到这些，看到这些，大家想说点什么？2、师，说得好，不如做的好，在我们的校园有这么多的对待粮食的习惯，你出出主意，该怎么做？3、那么在以后的生活中，你会怎么珍惜粮食，避免浪费呢？4、（展示图片：小孩打包带走剩菜）是啊，你们看，这个小朋友吃完饭还记得把饭菜打包带走，我相信就是因为他的爸爸妈妈也是一个懂得珍惜粮食的好家长，所以他们的孩子才明白珍惜粮食这种传统美德。我佩服她。 5、念读小学生守则八 你们知道吗？不仅在生活中时刻提醒我们要爱惜粮食小学生日常行为规范八爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。6、倡议写标语我们学校为了让同学们爱护花草，制作了这样的标语 为了我们 10月16日是我们的世界粮食日，我邀请大家也学学，讨论写个爱惜粮食的标语，为我们明天的世界粮食日，做出一份贡献。7、朗读儿歌这么多的想法，汇涌在一起，就是我们的中华美德。我很佩服你们。在这里，我要送给你们大家一个小礼物，希望它能帮助你们在以后的生活当中更加明白粮食来得真不容易，知道农民伯伯真不容易，知道我们每一个人都应该爱惜粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果。 Pngpng大米饭，喷 喷 香，农民伯伯种的粮。 ch yng春天育苗又 插 秧，夏天还要地里忙。 zh y lun s我们吃饭要 注 意，不要 乱 洒米和汤。 8、结束美德，就像清泉，永远清澈见底却永远执着；好比宝石，在朴素背景的衬托下以熠熠闪光。它们意味着自我心灵的净化，将温暖人间，伴随每个人幸福成长。小朋友们，谢谢你们今天的精彩表现，谢谢。附送：2019年二年级品德与生活上册 红领巾的生日教案 苏教版本课教学目标：1在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势； 2通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；3组织学生参观队史室，在了解队史和队知识的活动中，培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。第1课时一、课前准备1提前与大队辅导员联系，做好队史室参观前的准备工作。2教师收集有关队史、队知识的资料，并制作成多媒体课件。3录音机、中国少年先锋队队歌磁带。4少先队知识竞赛题。二、教学过程（一）队史，我知道红领巾为什么那样红？ 播放中国少年先锋队队歌，在音乐声中教师讲述：同学们，中国少年先锋队是我们温暖和谐的家。我们胸前的红领巾是少先队员的标志。今天，让我们走进队史室共同来追忆我们光荣的少先队历史。 1活动一：看一看明要求参观之前教师对学生进行纪律教育。要求学生从教室出发前排好队，途中保持安静，不能影响其他班级的活动。仔细听参观过程中认真聆听队史讲解员的介绍。用心学认真学习队史知识，全面了解少先队的光荣历史。自由参观时可向讲解员或教师提问。2活动二：赞一赞师：战争年代，革命先烈为新中国的成立抛头颅洒热血；和平年代，我们作为中国少年先锋队队员，不能忘记这段光辉的历史。各小队派代表交流观后感。（1）通过参观你对少先队的历史有哪些了解？（2）看到少先队有这么光辉的历史，你有什么感想？（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后，你的生活更开心吗？（4）跟过去的少年儿童相比 ，你觉得现在的生活怎样？3活动三：唱一唱 师：让我们再一次深情地唱起这首中国少年先锋队队歌。 （1）课件出示中国少年先锋队队歌歌词。（2）队员齐唱队歌。（3）多媒体课件出示资料链接：中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为中国少年先锋队队歌；第二首队歌作于1962年，周郁辉作词，寄明作曲，是故事片英雄小八路的主题歌，原名我们是共产主义事业接班人，1978年被定为中国少年先锋队队歌。（4）师小结：没有中国共产党的领导，没有革命先辈的浴血奋斗，我们怎么会有今天的幸福生活？我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。我们少先队员要为当好祖国社会主义现代化建设的接班人和实现共产主义的远大理想而奋斗。设计思路：在熟悉的中国少年先锋队队歌声中引领学生带着一种少先队员的自豪感走入本课学习。通过“看一看”队史室引导学生了解并感受是革命先烈的浴血奋斗换来了今天的幸福生活，激发学生对革命先烈的崇敬之情，并由衷地“赞一赞”。队歌是少先队文化的核心内容，“资料链接”让学生了解队歌的创作历史，“唱一唱”让队员在昂扬的队歌声中愉快地进入队知识竞赛环节。（二）队知识，我广播我为红领巾自豪！导入：快乐的歌声无比嘹亮，一代又一代少先队员在少先队组织中茁壮成长。让我们来比一比，看看谁最了解我们的少先队。1 以小队为单位组成答题团队，准备开展少先队知识小竞赛。2 利用多媒体课件，组织学生开展队知识竞赛。竞赛参考题：（1）中国少年先锋队的建队日是 年 月 日。（2）少先队的呼号是什么？（3）我们的队旗是怎样的？（4）队徽的组成及含义是什么？（5）少先队的创立者和领导者是谁？ （6）我们的队礼有什么含义？（7）少先队员在哪些场合应敬队礼？（8）少先队的作风是哪八个字？2评选优胜小队，教师做表扬和鼓励。3进行活动小结。 设计思路：一年级时通过队前教育，学生对队知识有了大概的了解，但对队章的了解还不够多。通过“队知识，我广播”，引导和帮助学生了解少先队的知识，加深他们对队章的了解。（三）请让我来帮助你！布置“我为集体、他人做一件好事”的任务 过渡：我们的队礼表示人民的利益高于一切。少先队员应该学会帮助他人，为他人着想。 1想一想：我们可以为集体做什么好事？为他人可以做哪些好事？ 2写一写：用日记的形式把做完好事之后的体会写下来。设计思路：通过布置“我为集体、他人做一件好事”的任务，引导学生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一点就是一切为他人着想，即帮助他人克服困难，解决困难，使别人感到愉快，方便别人，助人为乐，从而进一步理解队礼的含义。三、课件制作和使用的设想1熟悉的中国少年先锋队队歌能引领学生快速地进入到学习情境，给学生参观队史室奠定情感基础。2队歌的资料链接可以丰富学生对队知识的认识，激起学生对少先队组织的热爱之情。3 制作多媒体课件队知识竞赛题，可以充分发挥学生的主体作用，课前教师和学生一起收集队知识资料，整理归纳。答题正确，电脑屏幕出示大拇指；如果答错了，电脑出示鼓励学生“请继续努力！”。四、对本课时教学的简短提示与建议 1第一课时的教学可以安排在建队日前一周进行。 2如果学校条件有限没有专门的队史室，教师也可以在课外组织并指导学生开展“展队史”活动。建队日期间，将队员们收集到的文字、图片、实物，按不同的历史时期归类，办一次队史展览，旨在教育学生：少先队组织的成立来之不易，它的发展是在中国共产党的领导关怀下，经过一代代少先队员的共同努力而成长壮大的。 3课后布置学生开展“我为集体、他人做一件好事”的活动，教师可以在学生活动时收集学生的活动剪影，作为下一课时的教学资源。第2课时一、课前准备 1教师准备中国少年先锋队队歌音乐、儿歌配乐。 2学生准备红领巾、队旗。 3. 教师准备雏鹰争章“自理章”“文明章”。 4教师将学生做好事的剪影制作成多媒体课件。二、教学过程（一）第一次戴上红领巾1队员齐唱中国少年先锋队队歌。2师：这嘹亮的歌声让我们想起了刚入队的那一天，还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时，你有什么感想？设计思路：通过“第一次戴上红领巾”创设情境，唤起队员美好回忆，重温入队情景，自然过渡到对队员进行爱护红领巾的教学上。（二）红领巾，我的好伙伴。1活动一：我会照顾“好伙伴”。师：戴上了鲜艳的红领巾就表示你已经成为了一名少先队员。你是怎样爱护自己的红领巾的呢？让我们来看一看胸前的红领巾，比一比谁更爱惜自己的红领巾！学生交流自己平时爱护、保管红领巾的一些办法。2 活动二：我会佩戴红领巾。（1）师：作为一名少先队员，除了要爱惜红领巾，保持红领巾的整洁平整，还要学会正确地佩戴红领巾。你会正确佩戴红领巾吗？（2）学习正确佩戴红领巾，个人练习佩戴红领巾，并上讲台讲述正确佩戴红领巾的方法，学生评价。（3）多媒体课件出示儿歌： 左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。教师或者学生示范佩戴红领巾，学生集体练习佩戴。（4）队员比赛佩戴红领巾，同桌互相评价，颁发“自理章”。师小结：从同学们爱护红领巾、佩戴红领巾可以看出同学们对红领巾的喜爱，对少先队组织的热爱。红领巾是红旗的一角，我们要爱我们的红领巾，就像爱我们的生命一样热爱它。（5）多媒体课件出示儿歌我爱我的红领巾：我爱我的红领巾我爱我的红领巾，就像爱我的生命。她是红旗的一角，她用烈士的鲜血染红。当我读书不专心的时候，她提醒我：要好好学习，天天向上。我爱我的红领巾，就像爱我的生命。她是红旗的一角，她用烈士的鲜血染红。（6）配乐齐读儿歌。设计思路：品德培养需要回归生活。如何保管和正确佩戴红领巾是教师培养学生良好行为习惯的抓手之一，具有积极的教育价值。结合少先队雏鹰争章活动，开展“我会照顾好伙伴”和“我会佩戴红领巾”活动，让学生在日常生活中逐渐养成自己的事自己做的好习惯，接受少先队礼仪教育。通过诗歌朗诵，对学生进行爱红领巾的教育、爱少先队组织的教育、爱集体和喜欢过集体生活的教育，并使其外化为学生的自觉行动，为下一环节“我为红领巾添光彩”作铺垫。（三）我为红领巾添光彩1活动一：小记者采访过渡：今年是红领巾的X岁生日。我们的校园小记者发现同学们都用自己的行动为少先队生日献上了一份特殊的礼物。（1）多媒体课件播放学生活动剪影。（2）请学生交流自己的活动心得，说说自己帮助他人的经历及做好事后的体会。（3）对表现突出的学生颁发“文明章”。2活动二：小队献礼（1）你们小队打算怎样为红领巾增光彩作为少先队生日的献礼呢？（2）各小队交流策划方案。 根据目标，按照计划，组成小组，分头在学校、社区做好事。（3）小队汇报方案。（4）落实具体的计划，准备实施。（5）全班学生向队旗敬礼、呼号，结束本课教学。 设计思路：关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展是品德与生活（社会）课程的重要理念。开展“我为红领巾添光彩”的实践活动，一方面可以促进学生的认知水平的提高及行为规范的养成，另一方面可以让学生在活动中既学会做人，又学会做事，在做事中学做一个合格的少先队员。三、课件制作和使用的设想1队歌及配乐的使用旨在创设良好的活动氛围，唤起学生的情感体验。2本课时之前，教师要收集好学生做好人好事的资料，制作成多媒体课件，并在“小记者采访”环节中进行评价和鼓励。四、对本课时教学的简短提示与建议 1第二课时可安排在建队日前后进行教学。 2. “小队献礼”是建立在学生个体为集体、为他人做好事的基础上，鼓励学生再次以小队为单位为集体、他人做好事，培养学生的团结合作意识和互帮互助的能力。 3 本课“自理章”获章标准：学生能熟练地自己佩戴红领巾；平时生活中能自己整理、清洗红领巾；每天能坚持佩戴红领巾。 4本课“文明章”获章标准：知道少先队基本礼节；遵守基本的文明规范；能主动帮助集体、他人做好事。本课教学设计总体评价与反思： 陶行知先生强调教育与生活的联结，要求教育活动既关心儿童未来的生活，也关心儿童的现实生活。作为承担教育任务的教师应成为促进学生成人、成事的引领者。本课的教学活动设计一方面从文本出发，挖掘文本之外的教育资源，另一方面从学生的实际生活出发，提炼具有教育价值的资源，达到文本与学生生活经验和谐融合的课程发展目标。学生刚升入二年级，只是在一年级入队前了解了一些相关的队知识（队旗、队徽、队礼、队歌），从电影电视上看到了抗日题材的影片，例如：小兵张嘎、闪闪的红星，他们从中认识了一些小英雄形象，但他们对少先队的历史了解不多，对鲜血染成的红领巾来之不易体会却不深。因此，如何通过活动让孩子们增强爱护红领巾的意识，用少先队员的要求规范自己的言行，为红领巾增光添彩，是本课的教学重点。由于革命历史与学生的现实生活有一定距离，低年级的学生不易理解，因此在第一课时教学中我们设计了“红领巾为什么那样红？” 、“我为红领巾自豪”教学活动环节，紧紧扣住教材却不局限于教材，通过引导学生观察、谈感受、唱队歌、知识竞赛等课堂活动，激发学生崇敬革命先烈和珍惜幸福生活的情感。让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史，明白红领巾为什么红得那么鲜艳，理解中国共产党是少年先锋队的创立者。“赞一赞”使学生的情感得到升华，抒发学生对革命先烈的崇敬之情，更深刻的体会现在的幸福生活来之不易。这样，一方面比较符合低年级学生的特点，另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感和历史使命感。第二课时的教学设计重在少先队礼仪训练与队员先进意识主题活动这两方面。爱护保管红领巾、正确佩戴红领巾是每个少先队员每天应该做到的事情，也是少先队礼仪的一部分。队礼与呼号是每个队员在重要的活动中应该掌握的少先队礼仪。队员先进意识即每个少先队员应该爱护红领巾，热爱少先队组织，积极参加少先队活动，时刻以少先队员的要求规范自己的行为。我们从小处着手，抓学生的行为习惯，让学生意识到“为红领巾添光彩”就是为集体、他人做好事，做个文明人。立足学生的生活实际，在建队纪念日组织学生开展“红领巾，我的好伙伴”、“我为红领巾添光彩”等活动，可以引导学生在活动中观察，在活动中认知，在活动中感悟，在具体的活动情境中获得体验、经验、知识，从而实现道德内化，培养良好道德品行。通过这些活动增强学生的少先队组织意识，规范自己的言行。“雏鹰争章”是教师在这一教学活动中重要的评价激励手段。本课的教学设计还不够完善，一些设计思路还有待商榷。如有不妥之处，敬请指导纠正。