2019年一年级语文下册 5 看电视试题精选 新人教版.doc

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2019年一年级语文下册 5 看电视试题精选 新人教版参考答案:完全 关系 书写爸爸 家里 回家我会写 参考答案:爸爸 全家 写 认真我会说照样子,看谁说得多。学( 学生 )( 学校 )( 学习 ) 音( )( )( )奇( )( )( ) 写( )( )( )全( )( )( ) 妙( )( )( )关( )( )( )参考答案:略附送:2019年一年级语文下册 6 胖乎乎的小手教学设计 新人教版 第一课时一、教学目标:1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字。2、正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点:认字三、教学过程:、谜语激趣,引入课文猜谜:“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)引入课文:人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。、初读课文,整体感知1、借助拼音读课文,标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字:情、等。 做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。(找朋友,开火车的形式认读去音节生字)2、再读课文,把课文读通顺,读流利。 别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。、检查读长句子。出示4个句子:、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!、指名读句,引导学生先说优点,再评不足。、读了这四句话,你发现了什么?完成练习说说做做。(我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。)3、课文,边读边想像文中人物说话的动作、神情。、自主识字,指导写字1、自主识字。说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的?(加一加、减一减、换一换)2、写字指导。、同桌比较“着、看”的异同。、全班交流。、观察“着、看”在田字格中的位置。、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。、学生描红练习 第二课时一、教学目标:有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。二、教学重点、难点:朗读课文,自读自悟,懂得文蕴含的道理。三、教学过程:、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。、朗读指导,感悟文意1、朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。(带“。”读重音)句一:我只是画了自己的小手啊!句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!2、出示课文插图,指导分角色朗读。、出示课文插图,联系课文说话。“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。、指导分角色朗读。(加“。”读重音)爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)3、全班交流。、小组为单位,分角色朗读课文。、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?交流:他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼,有礼貌。、学生表演读4、a、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己) b、创作画我有一双小巧手,并写上想说的话。、看看,记记,写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。2、教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点。)3、学生书空,描红,练写。
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