2019年(秋)六年级数学上册 2.3 倒数的认识教案 新人教版.doc

2019年(秋)六年级数学上册 2.3 倒数的认识教案 新人教版目标1在观察、比较的基础上发现规律，理解倒数的意义。2掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数教学重点弄清倒数的特征，从而能够判断两个数互为倒数。教学难点理解倒数的意义课型要素组合方式课时标准课时教学环节问题导入5自主探究20巩固拓展12梳理整合3操作流程看+想+说1.口算。7 42引导学生观察上面的算式，总结它们有一个什么样的共同特点。得出结论：都是两个数相乘，积都是1。3要求学生说出这样一些算式，并适当板书。看+讲+做+想出示例1让学生计算。2通过学前准备中的口算题和例1，教师引导学生说出：每组中每个分数的分子、分母调换了位置，相乘的结果都是1。3.引导学生理解倒数的意义。乘积是1的两个数互为倒数。引导学生说出：“两个数”指两个分数或一个分数和一个整数，“互为倒数”是说一个数是另一个数的倒数，不能说某一个数是倒数4.怎样求分数、整数、小数的倒数？5、0和1有倒数吗？做+小动+大动1. 填空（1）（ ）1（2）4（ ）1（3）（ ）12.写出下面各数的倒数 35 2. 判断。（1）1所以互倒数。（2）一个数的倒数一定比这个数小。（3）0的倒数还是0。1、课堂小结。 引导学生一起对本堂知识进行小结，重点强调倒数的特点和求一个数的倒数的方法，另外强调0没有倒数（及理由），1的倒数是它本身，使学生形成深刻的印象。2、作业。练习六：1、2、3、4教学反思附送：2019年(秋)六年级数学上册 2.5 分数的乘法（1）教案 沪教版五四制课 题2.5（1） 分数的乘法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：这是六年级第一章第五节，学生是在已掌握整数的四则运算，分数的意义和性质和分数的加减法基础上进一步学习分数的乘法，同时为以后学习分数的除法作准备。首先让学生复习整数乘法的意义和法则；然后结合分数的意义通过分割正方形来引导学生自己总结出分数乘法的意义和法则，在此过程中培养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力；最后根据自己总结出来的法则进行分数乘法的运算练习，在设计题目是注意到因数可以有真分数、假分数、带分数、整数，乘法中可以约分等各种情况，此外通过一道应用题来检验同学学生对分数乘法的意义理解和综合应用能力。学生学情分析：课 型新授课教学目标理解分数乘法的意义，掌握分数乘法运算的法则；在探索新知识的过程中培养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力；培养学生学习数学的兴趣，了解从“一般”到“特殊”的数学思想方法。重 点分数乘法的法则。难 点分数乘法的运算。教 学准 备分数的意义、分数的加减运算学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一：1. 计算：（1）54；（2）64；（3）4； （4）2 新课探索一(1)：探索：你知道分数的意义吗？分数的意义是将一个总体平均分成4份取其中的3份。2表示什么意义？表示2个（的2倍）。试一试 计算：（1）；（2）；（3）7。新课探索三：。两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母。新课探索五：例1：计算：（1）；（2）。新课探索六：例2：计算：（1）6 （2）12新课探索七：试一试 计算：（1）1； （2）32。课内练习一：1.计算：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5）4 ；（6）9 。课内练习二：2计算：（1）2； （2）14；（3）8；（4）23；（5）12；（6）。 知识呈现： 1.（1）两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母。（2）整数与分数相乘，整数与分数的分子相乘的积作积的分子，分母不变。注意：（1）带分数相乘都要先化成假分数； （2）两个分数相乘前可先约分； （3）去处结果化成最简分数，是假分数的，化成带分数。课堂小结：1.（1）两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母。（2）整数与分数相乘，整数与分数的分子相乘的积作积的分子，分母不变。 课外作业1. 计算：（1）； （2）；（3）； （4）。2. 计算：（1）；（2）；（3）； （4）2；（5）121； （6）21。拓展练习：计算36时，以下方法正确的是（ ）。（A）36=3；（B）36=618；（C）36=（3）6 36618。哪一种较简便！预习要求教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：