2019年(秋)五年级音乐上册 第三单元《大家一起来》说课稿 新人教版.doc

2019年(秋)五年级音乐上册 第三单元大家一起来说课稿 新人教版一、教材分析：本课是人教版音乐教材五年级上册欣赏活动课大家一起来，这是一首欢快流行的歌曲，在活动中，有利于培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、通过欣赏歌曲大家一起来，感受歌曲的动感节奏，并能学唱。2、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用优美的舞步表现歌曲。3、通过小组合作创编并表演韵律操，培养学生对舞蹈的设计编排能力和表现能力。三、教学重难点本课教学重点是：感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操本课教学难点是：根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、体验、探究等方法设计本课过程的。五、说教学过程：（一）组织教学师生问好（二）体态律动，导入新课这一环节中我采用师生随着孙悦演唱会版的大家一起来律动，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。（三）欣赏歌曲师生互动在这一环节主要是让学生通过带着问题反复聆听，产生对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，我主要分两大块来完成：一是学唱曲调，二是随音乐演唱歌曲。即通过运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成对歌曲初步学唱。然后通过随琴、录音学会演唱这首歌曲。学生在聆听中分析，在学唱中感受歌曲节奏，为本课活动环节做了良好的铺垫。(四)创编活动展示自我新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编活动这一环节中我充分渗透了这一教学理念。在教师的指导与组织下，学生以小组形式进行创编。为了激励学生，特别设置了奖项，并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。六、说教学反思自古以来，歌舞就是一对孪生姐妹，载歌载舞，更能体现艺术的真谛。音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是摸不着，看不见的。怎样让孩子去实实在在地感受音乐，不妨寻求一种良好的载体。本课，我就让学生们在欣赏歌曲并能跟唱歌曲之后，通过小组的合作自编成舞蹈或韵律操，这样既缴发了他们自我表现的欲望，也使他们进一步感受音乐的深刻内涵和魅力，更深地体会了音乐作品。我深深体会到小组合作式的创编舞蹈更能提高学生们对音乐的兴趣。但在学生小组合作创编时，有效性和规范性还有待我去进一步探索和完善。“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，以体验教学为主。针对学生好动的生理特征，结合他们生活中的体验，将教学内容活动化，以调动他们学习音乐的兴趣。教学中，通过多种手段引导学生感受、体验并进行创编等各项音乐实践活动，让学生享受到学习音乐的快乐，同时让他们体会到向目标出发时的愉快心情，真正做到寓教于乐。附送：2019年(秋)五年级音乐上册 第二单元天下的妈妈都是一样的教案 苏少版教学内容听 妈妈的红头巾唱 天下的妈妈都是一样的教学 目的1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限意。2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。3、 根据表达情感的需要选择演唱方式，选择适当的音乐为朗诵配乐。教学重难点教学重点：能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。教学难点：音乐情绪的感受与表现。教材分析妈妈的红头巾这首歌由李幼容作词、雅文作曲。歌曲将天安门广场上升起的红云和五星红旗比作红头巾，将伟大祖国比作亲爱的妈妈，通过对妈妈的红头巾的赞美，表达了少年儿童对祖国妈妈无限敬爱的真挚感情。天下的妈妈都是一样的这是一首歌颂神圣母爱的作品。歌轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了伟大而又平凡的母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。教 学 过 程教学内容、程序师 生 活 动意 图一、组织教学二、导入 三、学唱歌曲天下的妈妈都是一样的1. 范唱：2. 学唱 ：3、音乐活动：采集与分享4 四、听赏歌曲妈妈的红头巾五、音乐活动：露一手（1）1、师生问好。2、做发声练习。1、听赏12首关于妈妈的歌曲，如家家是妈妈、雨天等妈妈等。2、谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的每一天是怎样度过的。1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。歌曲中前后相同部分用试唱的方法学习。3、歌曲中前后相同部分可以用视唱的方法，中间部分可以用听唱的方法学习。4、注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“x x x 0 x xx”这样含有休止符的节奏5、完整、有表情地演唱歌曲。妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？6、课后或者妈妈的生日的时候，为妈妈献上申请的歌曲。7、现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受得到我们的信息（学生齐唱歌曲）8、请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的内在含义。2、感受歌曲的情绪、风格。并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。（教师引语） 2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。4、除了让大家感觉音乐与文章是否在六、课堂小结情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。谱例板书设计课后笔记