2019-2020年四年级语文上册 飞夺泸定桥教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级语文上册 飞夺泸定桥教案 北师大版一教学目标1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。3、体会按一定顺序记叙的方法。教学重点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。学习按事情发展顺序记叙的方法。教学难点：激发学生对红军的崇敬之情。教具准备：小黑板重点字词。大渡河的图片.资料及有关红军长征的资料。教法：讲授法学法：小组合作交流法课时计划：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定区西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国名党反动派进行一场激烈的战斗，今天老师带大家一起去学习当年红军战士是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。板书课题：飞夺泸定桥释题 什么叫飞？什么叫夺？看到题目你想知道什么?师归纳整理：1.为什么夺，为什么飞夺。2.怎样飞，怎样夺？3飞夺结果如何？二、初读感知，自主学习。1.尽情的读课文，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读。要求：(1）读准字音，理解新词，读通课文，把课文读通顺，难懂的句子多读几遍。生字新词可利用工具书来解决。(2)读了课文你从课文里面知道了什么？2、再读课文出示小黑板填空文章讲的是：（什么时间），（什么地点），（谁），（干什么）的事。（小组合作交流）三、研读泸定桥的情况找找课文哪些段落是写泸定桥的？第一、第五自然段第一自然段哪些词语写了大渡河的险?第五自然段写了桥的哪些地方？ 桥上，桥下，对岸通过学习研究出桥的险。有感情的读一、第五自然段，要读出桥的险。第二课时教学过程：一、复习导入：红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要“飞”，为什么要“夺”？继续学习飞夺泸定桥。一、红军要夺泸定桥为什么要“飞”？研究怎样“飞”？（一）学习“抢时间”部分（2至4自然段）板书：抢时间。1.红军在飞的过程中遇到了哪些困难？怎样克服？（1）敌人的阻击 击溃 （2） 饥饿疲劳 不顾 （3）天雨路滑点火把与敌人赛跑2你佩不佩服红军战士的这种精神，佩服什么？红军为什么能神速的飞？你想对他们说什么？3.有感情的朗读2至4自然段。读出对红军战士的敬佩之情。二、研究怎样“夺”1.师引述泸定桥的结构，渲染气氛。2.读课文5至7自然段学习夺桥的过程，理清夺桥的过程。看看他们是怎样攻天险，板书：攻天险。发起总攻二连突击，三连铺桥穿过大火与敌人搏斗夺下泸定桥。那些句子使你感动？有感情的朗读。3.这一段主要写夺桥，但作者花大量笔墨写桥，为什么？三最后结果如何？红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。板书：夺胜利。“又”说明什么？结尾与开头有什么关系？学习最后一自然段，这一自然段写了什么？“浩浩荡荡”什么意思？四、总结升华主题：同学们此时此刻，你想对红军战士说什么？你从他们身上学到了什么？五、作业1、有感情的朗读课文。2、复述课文板书设计：飞夺泸定桥抢时间 攻天险 不畏艰险，勇往直前夺胜利课后反思：附送：2019-2020年四年级语文上册 飞翔的信念 1教案 语文A版教学目标：1. 学习并掌握本课的生字新词。2. 理解课文内容，知道赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。3. 有感情地朗读课文。4. 培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。教学重点难点： 在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的？教学时间：两课时教学过程：第一课时一、 创设情境，导入新课。1. 教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。（1） 空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）（2） 洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）（3） X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）（4） 维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）（5） 冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）（6） 电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）（7） 圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）（8） 激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）（9） 杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964年中国人袁隆平）（10） 因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创） 2. 教师小结。二、 教师出示要求，学生自学。1. 读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2. 思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？3. 提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。三、 整体感知，释疑解难。1. 检查生字新词的掌握情况。 2. 指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。 3. 指名反馈。（1） 分段情况。（2） 学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。四、 学习课文14自然段。1. 学生自由朗读14自然段。思考：（1） 什么叫“信念”？“飞翔的信念”是什么？（2） 在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？（3） 你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？2. 指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。3. 指导学生有感情地朗读这几个自然段。五、 课堂小结。六、 布置作业。1. 把本课的生字新词抄写两遍。2. 搜集有关飞机的资料。第二课时一、 创设情境，导入新课。1. 教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？2. 学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具飞机）3. 师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。二、继续学文。1. 指名分段读课文48自然段，其他同学思考：（1）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？（2）画出描写世界第一架飞机的句子。（3）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。（4）为什么这次飞行只飞了99秒，441米远，就说“飞行的时代终于来临了”？2. 指名反馈。3. 指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地）三、总结全文1. 教师导读。2. 结合搜集到的资料指名反馈。3. 教师总结。四、布置作业1. 有感情地朗读课文。2. 搜集资料，了解其他梦想成真的事例。