2019-2020年苏教版三年级上册《哪吒闹海》教学设计5.doc

2019-2020年苏教版三年级上册《哪吒闹海》教学设计5 苏教版小学语文三年级上册第10课哪吒闹海是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民过上安定生活的故事。由于这是一篇神话故事，小朋友们比较喜欢这一类文章，因此上课时情绪比较兴奋。 对于这篇课文的教学设计，首先我的目标很明确：1、理解关键词语，弄清课文主要内容。2、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于与邪恶作斗争的精神。 教学过程中，我先在以生字教学为主的第一课时进行了重点词语的学习，主要通过联系上下文理解关键词，如：称霸一方、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、滔天巨浪、一纵身、胡作非为等词。在这些词的意思被大部分学生消化、理解时，课文内容、大意已基本在学生的头脑中成型。 然后，我要求学生按事情的发展顺序给课文分段。因为学生第一次以故事的起因——经过——结果给课文分段，加上课文结构简单，条理清楚，大部分学生都能分对。这一活动过程，使学生信心倍增，极大地激发了他们学习的积极性。 紧接着，我带领学生完成教材课后练习第4题：练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲的最生动。一开始，学生虽然跃跃欲试，但又心存恐惧，生怕自己讲不好。针对这一情况，我开始引导。师：这件事情的起因是东海龙王父子 称霸一方 ，经常兴风作浪 ，害得人们不敢 下海捕鱼。哪吒决心 治一治 他们，为 老百姓 出一口气。师：这件事情的经过是哪吒带上他的两件法宝—— 混天绫、 乾坤圈 ……有了老师的开头，很多学生放下心中的疑虑，开始大胆举手发言，用自己的话来复述课文。有的学生甚至加上夸张的动作、精妙的词语把“哪吒闹海”的故事讲得绘声绘色，非常生动。教室里一片欢声笑语，把课堂教学推向了高潮。 至此，文章的重难点轻而易举地突破了，学生的口头表达能力也得到了很好的锻炼，教学效果非常不错。 通过此次教学，我认识到了学生是学习的主人，一节课里如果少了师生之间的互动，少了学生的参与，那么，课堂一定是沉闷的，没有灵气的。作为老师，我们有必要构建和谐的师生关系、和谐的课堂氛围，引领着学生，调动他们的多种感官，使他们最大程度地参与到课堂活动中来，这就是我们所说的生态课堂。 附送： 2019-2020年苏教版三年级上册《培养良好的习惯 5》教学设计1 教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2.通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。 教学重点：学习正确的执笔方法。 教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。 教学准备：打好墨水的钢笔（至少一枝），方格纸。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，在过去两年的学习中，我们结识了许多的学习伙伴，比如直尺、橡皮、卷笔刀……其中，铅笔应该算是我们最熟悉的了！它总是默默无闻地伴随着我们，牺牲着自己。今年，我们要结识一个新伙伴，做语文作业时，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……你们知道它的名字吗？ （生齐：钢笔） 老师在《报名须知》中已经通知大家把这位新伙伴带回家了。现在，大家把它拿出来吧！我们一起来看看它，了解它！ 二、指导了解钢笔的组成，教授打墨水的方法。 1.师拿出一枝钢笔，边拆边讲解钢笔的组成。 ⑴笔帽：保护笔尖；只要不写字，就套上笔帽。 ⑵笔尖： 师简介：现行钢笔笔尖有粗有细，我们现在应该用中等的普通钢笔。 师出示：这种五元钱一枝的普通钢笔就很适合大家使用，所以没必要缠着家长买很贵的钢笔。 友情提醒：钢笔笔尖很脆弱，一定要随时套好笔帽，保护好。 ⑶笔身：里面藏着谁？（铝管、内部软管） ⑷铝管、内部软管：里面装满墨水。 师简介：墨水有多种色彩，报名那天，老师要求同学们回去准备的墨水是什么颜色的？ 生齐：蓝黑！ 师：的确如此！（师出示样品） 过渡：那钢笔是怎样喝墨水的呢？ 2.指导如何打墨水。 ⑴回忆：我们的新钢笔买回来后，是谁把它喂饱了，给它打的墨水？生自由说 ⑵自己打墨水的同学真棒！老师最喜欢那些自己的事情自己做的好孩子！那自己打墨水的同学中，谁想来教教那些还没打过墨水的同学？指名说 如果是旧钢笔，要先冲洗一下，保证吸管通畅——拔掉笔帽，拧开笔管，将笔尖放入墨水瓶中，大拇指和食指轻轻地按铝管上的金属片——等软管里装满墨水后，用纸巾把笔尖上的墨水擦干净——挤上笔管，套上笔帽——挤紧墨水瓶盖（不完整时，其他学生补充） ⑶你觉得在打墨水时应该注意什么？指名说 注意卫生，不能手忙脚乱。 ⑷指名到前面吸（每组选一个），课后指导其他学生。 三、引导写字姿势和握笔姿势。 过渡：认识了钢笔，还把它给喂饱了。那你们知道怎样使用它吗？ 1.指导学生观察第一页插图。 ⑴同学们，你看看书上的小学生们是怎样写钢笔字的？指名说 生：坐——腰挺直，胸离桌子一拳，头摆正，眼离书本一尺 右手——拇指、食指抓住笔；指离笔尖一寸；笔身往后微倾 左手——轻轻按住作业本，防止移动 师小结：大家说得非常正确。钢笔的执笔方法和铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放在桌上，眼睛与书本距离约一尺，胸部离桌边一拳。 ⑵自己学着做一做（生摆姿势，师检查；表扬做得好的，纠正不正确的） 2.师：大家的姿势都很端正，那有信心写好钢笔字吗？（有！）在自己写之前，我们先去看看其他小朋友写的钢笔字吧！ ⑴指导学生看1—3页插图，欣赏钢笔作品。 ⑵你觉得这些钢笔字作品写得好不好？（好）好在哪里？ 干净、整洁，横平竖直，部件分部合理…… ⑶你能学着自己写写吗？ a生拿出所发的格子纸，抄写《枫桥夜泊》。（播放舒缓音乐） b师巡视，表扬坐姿端正，握笔正确，书写好看的同学；同时纠正做得不好的学生。 c生写完后，和书上的作品相比较，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。 d四人小组相互比较一下，选出写得最好的作品。师有所选择地在全班展览。 四、总结： 师：大家喜欢这个新伙伴吗？那你想对这个新伙伴说点什么呢？ 生自由答：晚上睡觉前把它喂饱了，第二天上课才不会手忙脚乱； 不写字时一定给她套上笔帽，防止笔尖受伤； 认真写好钢笔字，不让她白白受累。…… 师点出：这位同学说得多好啊！其实喜欢这个新伙伴的方式很简单，却很难！那就是写好钢笔字！写好钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步！ 出示《写字歌》：学写字，要注意！头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。（生齐读，并体会！） 五、布置作业： 课后，请同学们准备一本方格抄，买一本适合自己的钢笔字字贴。在空闲的时间里，认真读帖，经常练习，写写钢笔字。内容不限，可以是自己喜欢的字、诗词、散文。 第二课时 教学目标： 1.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。 2.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学重点：训练正确的执笔方法和书写姿势。 教学难点：培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学准备：买好笔墨纸砚，参照课文插图，在家练习写大字。 教学过程： 一、作品导入，认识文房四宝，激发兴趣。 1.（出示书上的毛笔书法作品）大家知道这些字是用什么笔写的吗？指名答 2.大家平时都在什么地方看到书法作品？看后你们有什么感想？小组内说，指名全班说。（潇洒、大气、遒劲有力、力透纸背……） 3.你都知道有哪些书法家？（王羲之、苏东坡、米芾、黄庭坚、怀素、颜真卿……） 4.回忆历史：在中国古代，没有铅笔和钢笔，人们大多使用毛笔来写字。所以，毛笔书法在我国可以说是历史悠久。用毛笔写字，还离不了这几样东西！ 出示实物：大家请看——毛笔、墨汁、宣纸、砚台，合称：笔墨纸砚。 毛笔的种类有很多，笔头都是用动物的毫毛加工所制，所以人们往往以笔毫弹性强弱的不同来进行分类。一般分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。其中，硬毫笔的笔毛弹性较大；软毫笔的弹性较小，较柔软；兼毫，顾名思义是兼而有之的意思，一般以硬毫为核心，周边裹以软毫，笔性介于硬毫与软毫之间。 对于初学者来说，如果一开始就用硬毫笔，运笔无需多少技法比较省事，因为笔会帮你大忙，但久而久之，你就只能使用硬毫笔，一旦拿起羊毫笔来顿感寸步难行。相反，如果你初学时即用羊毫笔来练字，虽说开始时难度大一些，必须用提按换锋的方法才能写出合格的笔画来，但也因此而学会了使用软毫笔的方法，随着联系时间的增加，慢慢就会得心应手、应用自如。这时候你如果拿起硬毫笔来写，会感到轻松好使。 古人对于笔的使用也有很多经验之谈。认为初学时不易买很好、很昂贵的笔，而主张使用劣笔，因为你如能用劣笔写出好的字来，用好笔就会更称手，写得更好。相反，如果一开始就用很好的笔，一辈子就只会使用好笔，一旦遇到差一点的笔就写不好字了。当然也不能用太差的笔来练字，这对于初学者来说，会增加难度。 另外，从经济角度来说，正宗的狼毫笔很贵，好的“大兰竹”要卖一两百元一支，而普通的羊毫笔只要两三元，稍好一点的五六元一枝足矣。而且狼毫笔因为笔毫硬，容易磨损，使用时间不畅，而羊毫笔软且经久耐用。初学者还是买一只羊毫笔经济实惠。 在买笔之前还要了解一下毛笔的型号。毛笔因型制的不同又分小楷、中楷、大楷，再大就是屏笔、联笔、斗笔、植笔等。由于各个笔厂的名称、牌号的不同，大小也各不相同。初学者可以买一支长锋羊毫笔，笔锋长度在四五厘米左右，直径在一厘米左右，这样的毛笔可以写七厘米见方的大楷字。对于刚学毛笔字的人来说比较合适。 在古时候，人们写毛笔字时必须动手在砚台里研墨，现在人们一般不必如此麻烦了，有现成的墨汁。 写毛笔字用的纸和平时使用的纸不一样，古时因安徽宣城所产最佳，故称“宣纸”。宣纸的品质纯白细密，柔软均匀，棉韧而坚，光而不滑，透而弥光，色泽不变，而且久藏不腐，百折不损，耐老化，防虫防蛀，故有“千年寿纸”的美称。因加工手段的不同，宣纸一般可分为生宣、熟宣、半熟宣三种。生宣纸吸水性强，多用于写意画；熟宣纸吸水性弱，多用于工笔画。半熟宣是从生宣加工而成，吸水能力界乎前两者之间。 二、指导学写毛笔字。 过渡：熟悉了笔墨纸砚后，你们想不想成为小小书法家呀？（想！）那接下来，我们就一起来学一学怎样写毛笔字吧！ 1.大家仔细看看书上的插图，看看书上的小学生们是怎么写毛笔字的。 2.指名说收获： 选择合适的毛笔：小学生初学，一般用中楷毛笔。 新笔软化：新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。 写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸（有条件的可使用毛毡）垫在页面下。宣纸要铺平。 特殊的姿势：握笔姿势与铅笔、钢笔不同！（师直接示范，生跟着做）提醒：五指执笔后，应做到——指实，掌虚，笔直！坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。 蘸墨有讲究：写时蘸墨不能太多，也不能太少，要适量。 写后注意点：毛笔要用清水洗干净，并把笔头轻轻挤干，套上笔套；有条件的可挂在架子上或插在笔筒中。 3.小结： 大家看得特别认真，所以说得都很正确。不过，说是一回事，写又是另一回事了！用毛笔写字可不是一件容易的事！今后，我们要按照这节课学到的知识，认真练习，争取早日成为一个真正的小小书法家。 三、总结： 通过这两节课的学习，我们认识了钢笔和毛笔这两位新伙伴。今后，它们将在学习生活中与我们相依相伴。希望大家和它们好好相处，经过认真练习，早日善于使用它们。相信大家一定能握着它们，尽快写出最优美的汉字。 四、布置作业： 课后，请同学们在空闲时间里，把毛笔字习字册拿出来，经常练习写写毛笔字。