2019-2020年一年级下册第10课《形形色色的动物》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第10课形形色色的动物word教案【学习内容分析】本节内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物。本节内容主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。【学习者分析】本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。【预期学习结果】1.通过看图等方式说出常见动物的名称。2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。3.分辨出非动物与动物的区别。4.寻找出校园里的动物。【教学重点】观察描述出动物的不同特征。【教学难点】分辨出动物与非动物的不同。【课前准备】教师准备 动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件学生准备 水彩笔等【课时安排】1课时【教学过程及意图】一、创设情境，导入新课1. 老师这里有4个关于动物的提示，同学们看一看，你能猜出是什么动物吗？（4个提示包括：1.文字描述 2.动物的声音 3.学生模仿动物动作的视频 4.动物的外形剪影）（谜底：大象）猜出答案以后说一说对这种动物你还有哪些其他的了解呢？【初步引导学生关注到动物的特征包括很多，不止局限于外形特征】二、观察探究，实践新知1. 提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？（播放教材中动物的图片）2. 提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？【考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，后期准备的多种动物，有比较常见和少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察】3. 师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，那么今天我们就要来做一个游戏。师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦【通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征】4分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。5. 活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。【充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流】6.小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢?（学生回答，教师板书：动物，声音，皮毛，颜色，外形）【将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面】7. 刚才是同学给出提示，现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？（揭示图片的过程中，让学生说一说你是根据什么推断出来的？）【通过这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面的观察，很难准确的做出判断，所以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断】三、 巩固新知，延伸拓展1. 比较动物与非动物的区别提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别）那玩具熊猫是动物吗？【让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。】师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。（板书课题）四、走出教室，综合应用1. 平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？（播放视频，看一看其他小朋友是如何记录下在校园中发现的动物的）2. 今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。【能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。】五、 板书设计 形形色色的植物 动物1 动作 动物2 声音动物3 形态动物4 花纹动物5 颜色附送：2019-2020年一年级下册第10课我们都是好朋友word教案主题目标:1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。活动时间:二课时活动过程:第一课时活动内容:不让一个伙伴掉队教学重难点:感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。活动过程:1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事(1)当我生病的时候(2)当我遇到难题的时候2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。3.小组交流:讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。4.设计感谢卡:做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?5.分组制作感谢卡。活动拓展:课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。第二课时活动内容:解开“小疙瘩”教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。活动准备:1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。2.学生课前准备我的“小疙瘩”信笺一张。活动过程:1.教师启发:在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢?今天，我们就来开一个“知心座谈会”。2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在我的“小疙瘩”的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。4.以我解开了为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。活动拓展:开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。