2019-2020年苏教版科学四下《苹果为什么会落地》教案.doc

2019-2020年苏教版科学四下苹果为什么会落地教案教学目标：1.能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题：能提出探究活动的大致思路。2.保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。3.认识生活中常见的力重力教学重难点：对观察到的现象提出猜想与假设，并想办法验证猜想。乐于合作交流，敢于质疑，体验成功的快乐。教学准备：一课时教学准备： 皮球、铁架台、细线、小木块、毽子、羽毛、橡皮、剪刀、课件等。教学时间： 一课时教学过程：课前交流： 今天老师第一次给同学们上课，我感到十分的荣幸，老师特意为大家准备了一件礼物，请同学们猜一猜是什么。请看，出示问号图片。说说老师为什么把它送给大家，对。你真厉害，一下子就猜中了老师的想法，老师希望同学们在学习和生活中能够大胆猜想，积极。因为提出问题，解决问题就是科学探究。许多大科学家的科学探究就是从问号开始的。同学们准备好了吗？我们可以上课了吗？一、激发兴趣，导入新课出示牛顿图片。请看，你们认识他吗？牛顿从小就是注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于观察和提问。教师讲牛顿发现苹果落地的故事。师：相传在三百年的一天，牛顿在苹果树下看书，忽然树上的一个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深地思考之中，同学们想一想牛顿想到了什么问题？对，你真了不起，一语就猜中了牛顿的想法。今天这节课我们就一起来探究苹果为什么落地?二、探究活动（一）、认识生活中的“苹果落地”现象1.学们在我们的日常生活和学习中，你见过哪些类似于苹果落地的现象。生：树叶从树上落下来。生：打篮球的时候，篮球从空中掉到地上。生：文具盒从课桌上掉到地上。生：老师在黑板上写字的时候粉笔断了掉到地上。.师：同学们知道的的真多，一听就知道大家在生活和学习中都是善于观察和发现的。2.出示图片资料：老师也为大家搜集了一些生活中苹果落地的现象。请看大屏幕，教师为五个视频分别配解说资料。（二）、探究苹果落地现象1.提出问题：像这样的现象有很多很多。关于苹果落地的现象你想研究哪些问题？生：苹果为什么落地？生：苹果为什么落地，而不落到其他地方呢？生：飞机为什么总落到地上？生：降落伞为什么总是缓缓的落到地上？生：生活中为什么会有苹果落地现象？同学们提出了这么多的问题，可以看出大家对苹果落地现象很感兴趣。大家认为在这些问题中我们应该先解决那个问题。学生汇报。要想解决这些的问题，我们应该先解决苹果为什么落地。2.猜想假设：根据我们已有的知识和经验，你觉得苹果为什么落地？生：我认为苹果很重所以掉下来？生：我认为地球对苹果有一种吸引力，才是苹果从树上掉到地上。同学们有这么多的想法，谁的想法正确呢？就让我们来验证一下吧！ 大家觉得我们应该用什么方法来验证我们猜想。对，大家说的这些方法都是我们科学课上解决问题常用的方法，而且这些方法也都能解决这个问题，但在这些方法中哪一方法能够给我们留下深刻的实验。做实验，对。1. 制定方案：大家请看，老师为大家准备了一些实验材料。出示实验材料。请同学们根据这些实验材料先在组内制定实验方案。学生汇报各组的实验方案。在实验过程中，我们有没有需要注意的地方。教师出示要求：（1）.组长领取你组需要的实验材料和实验记录单。（2）.实验过程中，发挥小组优势，分工协作，边观察便填写实验记录单。（3）.实验时注意自身和他人的安全，尤其注意剪刀的使用2. 学生分组实验，教师注重指导。3. 展示交流通过这个实验，你有什么收获？学生根据实验记录单汇报。在刚才的实验活动中我们发现所有的实验材料都掉在了地上，他们为什么不掉在其他地方呢？同学们请看大屏幕，教师利用课件出示重力的概念。师：学到这，谁能帮我们解开苹果为什么落地吗？生：因为地球有吸引力。教师小结：同学们真了不起，一个简单的实验活动，就帮我们揭开了苹果落地奥秘。4. 做游戏“扔黄豆”课件出示游戏规则让学生读。（1）.组长领取实验材料。（2）.玩游戏。（3）.评优胜组。（4）.优胜组代表经验交流师：黄豆是这样落下来的吗？（教师做黄豆斜着落下来的样子）生：不是。师：那是怎样落下来的？学生做动作演示。教师利用系着细线的小铁球演示。请同学们观察，细线与地面的是怎样的关系。生：垂直师：垂直在科学科中我们又称之为竖直。如果老师剪断细线小铁球会怎样落下？生;竖直落下。既然大家知道了知道了重力的方向是竖直向下的，你能不能将手中的黄豆再次放入到锥形瓶中。教师小结：重力的方向是竖直向下，在活中应用非常，建筑工人利用重力的方向，用绳子系在一块砖头上把它放在 墙角处，看看是不是垒直了。三、自由活动：1.重力处处影响着我们，给我们的生活带来了方便。假如地球上没有了引力，你觉得世界将会变成什么样子？生：所有的物体都飘起来。生: 我们的生活将会变得很乱。生：我们将无法生活。.2.老师也为大家带来了一些有关失重现象视频资料。请看大屏幕。教师配解说。3.受地球引力的影响，苹果落到了地上：雪花也飘落到地上。同样宇宙飞船也受地球的引力作用，它不但没有落到地球上，反而冲出了地球呢？同学们猜一猜，这是为什么？学生汇报自己的想法。播放视频。出示文字资料：要使一个物体离开地球，必须沿着地球引力相反的方向（即向上）对它加力，使它做加速运动。当他的速度超过了11.2千米/秒时，就能超出地球。原来是速度战胜了引力。四、课堂小结：这节课我们共同探究了苹果为什么落地，你们都有什么收获？学生汇报。学们的收获真不少，老师也有收获，那就是领略了同学们那种大胆猜想态、积极探索的科学，在以后的学习和生活中我希望同学们继续保持和发展这种良好的探究精神积极探究。敢于尝试到生活中去探索更多的科学奥秘。五、拓展创新：伟大的发现，来自于细微观察。月球在地球附近也受地球引力的作用，它为什么没有掉到地球上? 课下请同学们帮老师搜集有关资料继续研究。附送： 苹果为什么会落地大张楼镇中心小学 张小彦一、教材分析：本课是苏教版科学教材四年级下册无处不在的力单元中的第三课。本课紧扣学生生活，以学生司空见惯的现象为切入点，围绕牛顿从苹果落地现象中获得的启示与发展而展开，通过讲述“牛顿发现地球引力”的故事，引导学生展开思维活动，开展实验让学生认识到地球上的万物都是具有垂直向下的重力，物体重力是由地球引力引起的，同时也让学生初步接触到宇宙中的万有引力以及离心力的作用。二、设计思路：我设计的本课教学是从小游戏导入，从介绍牛顿发现地球引力的科学故事入手，引导学生在活动中提出“为什么所有的物体都要落到地上？”并展开讨论，让学生充分地思考和自由的想象，提出各种假设，在此基础上，再进行揭题，告诉大家“大科学家牛顿就曾经研究过这个问题。”由此激发学生的好奇心和求知欲，并顺势引出科学家牛顿及本课研究的主题“重力问题”。通过故事引入研究主题，引发学生关注身边的现象，促成学生敢于思考、善于思考身边的事物变化。三、教学目标：过程与方法1能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在。2会用测力计测量各种物体的重力。3、能够通过游戏对物体的平衡现象进行研究。知识与技能1认识重力是由于地球引力所引起的。2认识重力的大小与物体的质量有关，重力的方向是竖直向下的。3、了解物体的平衡与物体重心的高低和支撑点是否在重心的作用线上有关系。情感态度与价值观1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。2、体会到任何的科学知识都来源于科学实践。3、感受科学活动和探究的乐趣。四、教学重难点：让学生认识到地球上的物体垂直向下的重力来自地球引力。五、教学准备： 小尺、水桶、绳子、铁架台、教学课件等六、课时安排：1课时七、教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、课件出示苹果落地的画面。2、教师提问：同学们看到了哪些现象？3、学生自由回答。4、提问：你们谁还能说出一些类似苹果落地的现象吗？5、学生讨论回答。6、谈话：在研究这个问题之前，我们先来认识一位伟大的科学家，并了解有关于他的故事。（牛顿的介绍）进一步揭示课题。二、实验探究，讨论猜想。师：刚才大家说出了生活中像苹果一样落地的现象，你们能不能利用桌上的材料，设计出苹果落地的模拟实验？师：设计实验时应注意什么？课件出示做实验的要求，提醒学生先讨论方法，再动手做，把观察的发现记录下来。各小组学生自由活动，师巡回指导。师：我发现同学们在实验探究中热情很高，相信大家一定会有不少的收获，我们来交流一下好吗？各小组发言师：让我们讨论一下，当这些物体脱离手后，有什么共同的地方？ 生：它们都落到了地面上。师：同学们猜想一下，它们为什么会落到地上呢？学生自由发言。教师小结：科学家研究发现，地球对地球上运动和静止的物体都有吸引力。师：天上的飞机，风筝是否也受到地球的引力呢？学生自由回答，并回答出原因。教师总结：在地球上或者地球附近都受到地球引力。由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的方向是竖直向下。学生画地球上不同位置上的物体重力的图示。三、提出问题，猜想辩论如果地球上没有重力，会怎么样？学生自由回答课件出示宇航员在太空中失重的图片，学生边看边说出自己所看到的画面。四、课堂评价，总结延伸师：同学们，通过今天这节课的学习，你们有什么收获？学生各抒己见课件出示探究要求，学生课下继续进行科学研究。 五、 板书设计2019-2020年苏教版科学四下苹果为什么会落地教案设计地球吸引-重力 竖直向下