2019-2020年湘教版五年级音乐上册《小鸟请到这里来》教学设计.doc

2019-2020年湘教版五年级音乐上册小鸟，请到这里来教学设计（二）教学目标 1、初步学会歌曲小鸟，请到这里来，体验歌曲轻松、欢跃的情绪。 2、通过学唱培养学生热爱自然，保护环境的意识。 （三）教学重（难）点： 正确掌握歌中各种节奏型。 （四）教（学）具准备：磁带，录音机，旋律小卡片，卡通小房子图片 板书设计： （房子1）（旋律节奏1、2） （房子2）（旋律节奏3、4） （房子3）（旋律节奏5、6） （五）教学过程 1、学生随音乐进教室（播放小鸟，请到这里来作为背景音乐） 2、游戏导入 师：同学们，老师要请大家帮个忙，帮助这6条小旋律找家。他们呀在外面贪玩了，找不到自己的家了！大家愿意帮助他们吗？ （师唱每一条旋律，学生把旋律按号入座贴在准备好的小房子中） 旋律1345633 旋律2234315 旋律356543231 旋律4114566345 旋律53456555 旋律65656550 师：同学们都纷纷送小旋律卡回到了家，可是他们没有钥匙怎么办呢？别着急。小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每一条旋律，门会自动地逐个开启，那大家再帮帮小旋律卡们好吗？ （要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习） 师：同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学们团结力量大的精神。 （设计意图：用小旋律找家的游戏导入新课，提高学生的学习兴趣，为学习新歌做好铺垫） 3、新授歌曲 导语：有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特意写了封信来，我们请xxx同学为大家读一读。 附信：大家好！ 我是一只小鸟，生活在一个小树林里，无忧无虑地和小伙伴们一起玩耍。有一天，当我睡在温暖的小窝里，甜蜜地做梦时，被一阵吵闹声惊醒！我的窝掉到了地上，四周一片尘土，一棵棵树木倒下，清澈的河流变成了污水坑，伙伴们四处逃散，谁能帮帮我们？ （设计意图：以一封求助信的形式激发学生的热情，在潜移默化中意识到保护环境，热爱自然的重要性） 师：小鸟是怎样没有家的？ 生：小鸟的家因为遭到了人们的破坏，环境的污染 师：大家说的都非常对，他们的家园被一些人给破坏了！环境的破坏，使包括鸟在内的很多动物都四处逃亡。 师：不论是谁，看到或听到这些场面都会感到心酸和难过。为了使环境不再遭到破坏，生态不再失去平衡，我们要拉起手来，保护我们唯一的家园。现在，我们要对那些四处逃散的鸟儿们说：小鸟，请不要流浪了，请到这里来！ （1）听录音范唱 （2）新歌学唱 a跟琴声用la来哼唱旋律 b跟着老师的歌声，找出旋律相同或相似的乐句，把相同的乐句涂上相同的颜色，并唱一唱。 (设计意图：用相同的颜色来画一画相同的旋律，帮助学生熟记旋律，降低了学习难度) c完整地用la哼唱 d学唱歌词 a）一起有感情的朗读歌词 b）轻轻地跟琴声填词唱 c）提出注意点唱数遍（有错就纠正。尤其后半段的弱起，教师范唱让学生模仿） 如：最后一句345655容易和第一句34563混淆 d）教师带动学生完整性地歌唱 e）用各种演唱形式巩固歌曲 （如：领唱，齐唱，男女接口唱等） 4、小结 同学们，今天我们初步学会了歌曲小鸟，请到这里来，通过这首歌曲的学习，我们了解了小鸟们是多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方。让我们携起手来，共同保护我们的家园。 第二课时 （一）教学内容 1、小鸟请到这里来歌曲处理、歌表演 2、拓展：粘贴画美丽的小树林 （二）教学目标 1、能有感情地熟练演唱歌曲小鸟请到这里来，并进行歌曲表演。 2、能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。 （三）教学重（难）点 ：正确把握好乐曲中的难点句 （四）教（学）具准备 ：钢琴、录音机、课本、红绿灯卡片 （四）教学过程 1、律动 学生在小鸟请到这里来的音乐声中自由律动进教室。 2、复习乐谱 师：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们从小就要知道保护大自然，保护生态，让小鸟自由歌唱。同学们，让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我们美丽的校园，来到我们的身边。 （1）齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。 （2）利用红绿灯游戏，让学生进一步唱好乐谱。 （设计意图：用游戏来激发学生的唱谱兴趣，避免了唱谱的单调性，既巩固了易唱错的节奏型，又进行了发声练习。） 3、歌曲处理 （1）师：小鸟们生活在这么美好的环境中，他们开心吗？快乐吗？那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现？ 生：暖色调的，如：红、黄、橙 （2）师：用怎样的情绪演唱这首歌曲？ 生：愉快的、活泼的、高兴的 （3）找出歌曲中的音乐记号，说出他们的名称。 师：有顿音记号的地方要唱的短促、跳跃、有弹性；有保持音的地方要唱的饱满有力。 （教师范唱学生模仿） （4）师：让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。 （跟录音完整演唱，一部分学生可用口哨音来伴奏） （设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比，让学生选择相符的颜色，巧妙地把美术和音乐联系在一起，） 4、歌表演 师：听了同学们这么美妙动听的声音，老师真想跳起来，同学们，你们是否也觉得脚底痒痒的？让我们随着美妙的歌声跳起来吧！ （一些学生戴上小鸟的头饰，其余学生边唱边和“小鸟”一起飞，还可做栽树、挖土、浇水等动作） 5、拓展 师：小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造一个美丽的小树林吧！ （在小鸟请到这里来的歌声中，每一小组在老师已准备好的白纸上，贴贴画画，创作美丽的小树林。） 师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。 师：同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。那么假如你是一只小鸟的话，你想对人类说些什么呢？ 生：希望人类能保护好大自然，多多植树造林 （设计意图：通过画、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了更深层的认识） 6、小结 是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧！ 附送：2019-2020年湘教版五年级音乐上册祖国在我心中教学设计教学内容：演唱祖国印象；听赏我和我的祖国 教学目标： 1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的热爱之情。 2、听赏我和我的祖国感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。 教学重难：感受歌曲的情绪和意境 教学准备：琴、音乐祖国印象我和我的祖国 教学过程： 一、激情导入，情境创设 师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。 1、声乐练习：祖国你好 2、唱祖国歌曲联唱 如：大中国娃哈哈 师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？ 学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱 师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？ 学生回答： 二、学习歌曲祖国印象 1、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱 师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵祖国印象 2、初听祖国印象 师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。 A、请听祖国印象 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 B、回答问题，教师归纳 情绪（ ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子） C、认识八六拍子 复习八三拍子含义及强弱规律 引导得知八六拍子含义及强弱规律 学习划拍子 D、随琴声进行八六拍子伴奏练习 3、再听祖国印象随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点 师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏 4、学唱祖国印象 A、跟琴学唱 师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 B、质疑问难 5、完整唱祖国印象 分组完整唱 分角色完整唱 6、歌曲处理 你感受到歌曲分成几部分？ 第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快； 第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮 7、伴奏感情融合演唱 领唱与齐唱 小合唱 三、欣赏我和我的祖国 1、初听我和我的祖国 师：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。请听我和我的祖国 思考从歌曲中你感受到什么？ 师归纳：情绪，感情， 2、跟唱我和我的祖国 师：歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！ 四、唱祖国印象 从学习中让你感受到了什么？ 唱只最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。 第四课 祖国在我心中 1、学唱祖国印象这首歌，表达对祖国的爱，在听赏我和我的祖国时，感受自己和祖国无法分别的爱。 2、积极参与二声部轮唱，体验轮唱的乐趣。 3、能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。 一、学唱祖国印象 1、歌曲接唱活动 每个小组都参加，歌唱祖国接唱比赛，接上来就有奖励，可以只唱前两句。 2、在前一个环节的基础上，引出本课的歌词。 3、全班有感情地朗读歌词。 4、听音乐感受情绪及节拍的特点。 5、复习3/8拍子，学习6/8拍子，说说他们的强弱规律。 6、全班随音乐轻划，加深对歌曲的印象。 7、随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。 8、跟音乐进行律动，自由进行。 9、讨论歌曲的情感，然后再进行有组织的律动和表演唱。 二、听赏我和我的祖国 1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。 2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。 3、学生跟随音乐进行跟唱和舞蹈。 二、学习歌曲美妙的歌声 1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。 2、唱准每一句歌词。 3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。 4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。 5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。 6、小结下课。