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2019年五年级上册语文期末卷一、字词部分（20分）（1）看拼音写汉字（5分） w yn dnshng xin y c xing jn shn( ) ( ) ( ) ( ) （ ）tng xi zhn yng png p xun y q q( ) ( ) ( ) （ ） （ ）（2）组词（6分）俏（ ） 瞻（ ） 魂（ ） 辩（ ）削（ ） 檐（ ） 瑰（ ） 瓣（ ）(3)成语填空（5分）钉 铁 同 敌 中流_ 玲 剔 小心_不安 安 无 精 治 披 斩 任 道（4）在句中括号里填上恰当的关联词语。（4分） 生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）长相奇特，（ ）行为十分怪异。（ ）谁不小心打翻了水壶，巨刺晰蜴（ ）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。二、句子段落（10分）（1）按要求写句子（4分）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（缩写）_信赖，能创造出美好的境界！（改成反问句）_小鸟叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）_我读书。（扩写句子）_（2）把下面排列错乱的一段的话，按先后顺序重新排列。（6分）（）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。（）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？（）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树，长得高大挺拔。（）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。（）我轻轻地推开门。（）我朝着屋里望去。三、课文链接（15分）（1）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。”的理解应该是_。表现了诗人_的精神。（2）秋思的作者是_代诗人_。它是一首表现_的情感的古诗，其中_一句最能表达诗人感情。（3）长相思是_代词人_。本学期课本中另外一首词是_写的卜算子_,其中有名的两句是“俏也不争春,_。_，_。”（4）非淡泊_，非宁静_。宝剑锋从_，梅花香自_。（5）根据提供的语句把下列句子补充完整。(填序号)圣人千虑，必有一失江河不洗古今恨坎井不知江海之辽阔两行清泪为思亲1、燕雀不知天地之高大，_。2、_，天地能知忠义心。3、一寸丹心图报国，_。4、_；愚人千虑，必有一得。四、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）阅读课文片断，回答问题：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1、解释下列词语意思大抵：_ 秉性：_ （2分）2、用“_ ”划出梅花秉性的句子。（2分）3、给上面一段话用“”分层，并写出层意思。(3分)_4、这段话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物吗？（至少两个）（3分）_（二）课外阅读（15分）_从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。1、给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。（2分）2、写出下列词语的近义词。（2分）狼吞虎咽（ ） 意味悠长（ ）3、在文中用“_”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。（2分）4、概括这篇文章的主要内容：（3分）_5、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。（6分）_五、习作（30分）题目：_ 的变化要求：（1）把题目补充完整，可以补充人、事、景、物等。（2）写一篇字数不少于400字的记叙文。附送：2019年五年级上册语文期末复习资料-新课标人教版小学五年级音：正(zhng)午 排山倒(do)海 踌(ch)躇(ch) 逶（w）迤（y）旮(g)旯(l) 沏(q)茶 笤(tio)帚 石碾(nin)殉(xn)职 拟(n)定 奔赴(f) 擎(qng)着诞(dn)生 瞻(zhn)仰 磅礴(b) 远征难(nn)只等闲(xin) 岷(mn)山 尽(jn)开颜近义词磅礴（雄伟） 等闲（平常） 率领（带领） 宣告（宣布）检阅（检查） 挺立（耸立） 汇集（聚集） 庄严（庄重）鼓舞（鼓励） 诞生（产生） 欢跃（欢腾） 飘拂（飘动）悲伤（悲痛） 安慰（问候） 踌躇（犹豫） 繁忙（忙碌）眷恋（留恋） 破格（破例） 商量（商议） 耽误（耽搁）干扰（打扰） 诚恳（诚挚） 旮旯（角落） 转移（移动）操劳（劳累） 夜以继日（日以继夜） 端端正正（工工整整）反义词逶迤（笔直） 挺立（弯曲） 汇集（分散） 庄严（轻浮）肃静（喧哗） 诞生（毁灭） 悲痛（欢喜） 尊重（轻视）安慰（责备） 繁忙（清闲） 商量（独断） 诚恳（虚伪）端详（扫视） 特殊（一般） 端端正正（歪歪扭扭） 句子把反问句改陈述句1、 我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？ 我们如果没有老百姓的支持，就没有今天的局面 。我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。 对句子的理解。红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。“马革裹尸”出自后汉书马援传，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了已亥杂诗之一中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。“直奔”反映了人们参加开国大典的急迫、喜悦之情。三十万人的目光一齐投向主席台。“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。第七单元复习资料音不可估量（ liang ）灰烬（ jin ） 瑰（ gui ）宝 绷（ beng ）得紧紧的嗖（ sou） 磨（ mo）盘 坠（ zhui ）入 骨髓（ sui ）沉着（ zhuo） 豪迈（ mai） 一刹（ cha）那 诸（ zhu）葛亮掷（ zhi）手榴弹 玲珑（ long ）剔（ ti ）透悄（ qiao ）然落地 斩（ zhan ）钉截铁 句子有还有超市里有生活用品，还有学习用品。是也是 她是我的母亲，也是我的启蒙老师。多么多么 小河是多么宁静，多么迷人。句子理解为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。顿时石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。但是不甘被奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的语言文字。所以，台湾刚“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了。”第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊”，这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，就强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。第六组复习资料音瓦砾（ li ） 砸（ za ） 数落（ luo ）糟（ zao ）糕 供（ gong ）养龟（ jun ）裂腼腆（ tian）歧（ qi ）途 怔（ zheng ）住坠（ zhui ）入倚（ yi ）在 敬（ jing ）仰 混（ hun ）乱角（ jiao ）落血（ xue ）丝谨（ jin ）慎挨（ ai ）近 兴（ xing ）奋几行（ hang ）几（ ji ）乎埋（ man ）怨誊（ teng ）写近义词伤害-侵害 漂亮好看 坚定坚决 挖掘发掘 顿时立刻肯定确定 危险危急 开辟打开 连续延续 耽误耽搁疲惫疲乏 忙碌繁忙 赞扬赞颂 自豪骄傲 奇妙奇巧谨慎小心 鼓励勉励 严厉严酷 歧途歧路 慈祥慈爱假如如果 滚烫滚热 熟悉熟识 普通-一般 冷漠冷淡埋怨抱怨 昔日往日 悲痛悲伤 敬仰敬重 满怀信心信心百倍反义词漂亮丑陋 漆黑明亮 坚定动摇 危险安全 肯定否定连续中断 立刻迟缓 忙碌清闲 赞扬责难 自豪自卑敬仰鄙夷 谨慎放肆 精彩糟糕 严厉慈祥 虚弱强壮滚烫冰凉 失常正常 熟悉陌生 骄傲谦虚 普通特殊赞赏批评 绝望希望 幸福痛苦 漆黑光明 得意扬扬垂头丧气对句子的理解。1、了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。”而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人他便埋头接着挖。”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。2、无论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”为什么文中3次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。3、来越体会到我当初是多么幸运。”作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。4、底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。5、间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。6、知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。7、儿子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。学会看病讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。地震中的父与子课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。第五组复习资料近义词苦闷（沉闷） 阻碍（妨碍） 模仿（仿照） 奇怪（稀奇） 完善（完美） 拘束（拘礼）珍爱（珍重）反义词苦闷（愉快）阻碍（前进）模仿（独创）奇怪（普通）完善（欠缺）愉悦（放纵）(一）字谜一组1一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）2二十四小时，莫当日字猜。（旧）3一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）4左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）5一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）6高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）7有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）8一点不出头。（术）9十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）10十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克）11一口咬掉牛尾巴。（告）12多出一半。（岁）13一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷）14三面有墙一面空，一个小孩当中坐。（匹）15一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙）16甜咸苦辣，各味俱备。（口）17再会。（观）（二）谐音举例歇后语：飞机上吹喇叭想（响）得高四两棉花谈（弹）不上老鼠爬秤钩自己称自己老虎拉车谁敢（赶）膝盖上钉掌离题（蹄）太远骑自行车下坡睬（踩）都不睬（踩）外甥打灯笼-照旧（舅）四月的冰河开动（冻）了小葱拌豆腐一清（青）二白上鞋不用锥子真（针）好隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外古诗：竹枝词（唐）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。对联：刘伶饮尽不留零（刘伶）贾岛醉来非假倒（贾岛）六七八九 二三四五 横批：缺衣（一）少食（十）填空1、从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。2、王懿荣第一个发现和研究甲骨文的人，后来，人们找到了龙骨出土的地方河南安阳小屯村，从此，我国文化领域又多了一门新学科“甲骨文学”3、中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。4、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。5、真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。6、这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。人教版五上语文复习资料（四）(xx-12-22 21:08:07) 转载标签： 杂谈分类： 阳光班级 第四单元音挣扎(zha ) 沮(ju )丧 相似(si ) 尽(jin )管 诱 (you )惑操纵(zong) 教(jia )导 挑(tiao)拨 买种(zhong ) 播种(zhong )便(pian )宜 垂蔓(man ) 藤蔓(wan ) 葱茏(long ) 雏鸟(chu )瞅(chou )一眼 眸子(mou ) 画框(kuang ) 咂(za )嘴 划(hua)着火柴目的(di )地 几(ji )乎 答应(ying ) 空(kong )地 应(ying )该茂盛(sheng )扒(ba )开近义词www.xkb1.com怪(挺) 居然(竟然) 希望(期望) 辉映(映射) 嘱咐(吩咐)辨别(分辨) 索性(干脆) 乞求(恳求) 争辩(争论) 清楚(清晰)启示(启迪.启发)告诫(劝诫) 爱慕(羡慕) 收获(收成) 可惜(惋惜)体面(好看) 开辟(开拓) 剧烈(猛烈) 熟练(娴熟) 诱惑(引诱)小心翼翼(小心谨慎) 欣赏(观赏) 抉择(选择) 和蔼(慈祥)梦想(理想) 巧妙(灵巧) 念头(打算) 吩咐(嘱咐) 便宜(廉价)颤动(抖动) 信赖(信任) 淘气(顽皮)反义词爱慕(厌恶) 便宜(昂贵) 外表(内心) 体面(难堪) 熟练(生疏)可贵(可鄙) 实用(没用) 争辩(沉默) 清楚(模糊) 诱惑(劝阻)和蔼(严厉) 巧妙(笨拙) 消失(出现) 推迟(提前) 居然(果然)爱慕(嫌弃) 温暖(寒冷) 熟悉(陌生) 享受(吃苦) 淘气(乖巧)遥远(附近) 严格(放松) 短暂(永久) 防范(结交)句子www.xkb1.com1.尽管但是尽管这项任务很艰巨，但是我还是出色地完成了。2.要是就要是你能认真完成作业，老师就不会批评你。3.我的心很乱，仿佛一团乱麻 。 4我的心很痛，仿佛刀割一样。5我的头很疼，仿佛无数的钢针在扎我。6我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。7我 津津有味地看书 ，连 妈妈叫我 也 没听见 。关联词1（既然）你们爱吃花生，（就）把地开辟出来种花生吧。2 花生（不但）好看，（还）很有用。3 花生做的食品（虽然）都吃完了，（但）父亲的话却深深地印在我的心上。4（因为）花生是有用的，（所以）你们要像花生一样，做个有用的人。5（因为）花生（既）味儿美，（又）可以炸油，（还）价钱便宜，（所以）谁都可以买来吃，都喜欢吃。词句解析。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 新课标第一 网 从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼鱼是那样的大，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历实践道德的考验：放，还是不放？理解到第二层意思，父亲会离我们更近，也更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”读“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，我们需要让学生体会到父亲的坚决，“得”一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也应该让学生体会父亲的慈爱父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，违背了孩子的意愿，也只得孩子去做，这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。普普通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这句话比较难懂，需要引导联系实际。诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“是”：对，正确，应该，“非”：错，不对，不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。通往广场的路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。新 课标 第 一网我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。有关道德修养的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国著名思想家）“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。”毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）“非常的境遇可以显出非常的气节。”莎士比亚（英国著名戏剧家）第三单元音榛（zhen）子 矫(jiao)健 狭(xia)窄 当(dang)作勉强(qiang) 分杈(cha) 处(chu)理 粘(zhan)在一起削(xue)弱 折(zhe)射 朝(zhao)晖 较(jiao)短调(tiao)节 单调(diao) 哺(bu)乳(ru) 潜(qian) 倾(qing)听 立即(ji) 干涸(he) 夹(jia)丝网 尽(jin)管 看(kan)守 噪(zao)音 过滤 (l) 鳍 (qi) 上颚 (e) 划(hua)破 散(san)射带“然”的词语庞然大物 安然无恙 恍然大物 索然无味 怡然自得 欣然前往一组反义词古往今来 藕断丝连 冬暖夏凉 避重就轻 思前想后 恩将仇报近义词目前（至今） 敏捷（灵敏）机警（警觉/机敏） 锐利（锋利）宽敞（宽阔）反义词狭小（宽敞） 凶猛（温顺）聚集（散开）垂直（倾斜） 锋利（迟钝） 敏捷（迟缓） 光滑（粗糙）安全（危险）课文理解鲸这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。松鼠这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。布封（17071788）18世纪法国著名的博物学家、作家。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著自然史。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。新型玻璃全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。假如没有灰尘这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。对句子的理解。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。（3）因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。小练笔你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好？其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。第二单元音一水间（ jian ）数重（ chong ）山照我还（ huan ）意万重（ chong ）风一更（geng ）泊（ bo）船 盛（sheng ）名 玷（ dian ）污抹（ ma）净 折（ zhe）节 衰（ shuai ）老 银（ fa）发眷（ juan ）恋 浸（ jin ）在 婀娜（ nuo） 干涸（ he）唱和（ he ） 分（ fen ）外 蒙（ meng ）胧 担（ dan）心挑（ tiao）去 石头缝（ feng）扒（ ba）开 钻（ zuan）出来只（ zhi）好近义词玷污（污染）慈祥（慈爱）欺凌（欺侮）悦耳（动听）爱惜（珍惜）宝贵（珍贵）眷恋（留恋）干涸（干枯）欣赏（观赏）充足（充分）环绕（围绕）点缀（装饰）浮现（显现）潮湿（湿润）凉爽（凉快）冰凉（冰冷）稀罕（稀奇）唯独（单单）训斥（斥责）大抵（大概）折节（屈服）秉性（本性）珍藏（收藏）无所谓（说不上）眷恋（思恋）盛开（开放）姿态（姿势）成熟（老练）反义词慈祥（严厉）寒冷（温暖）潮湿（干燥）新鲜（陈旧/陈腐）充足（欠缺）漂泊（定居）偶尔（经常）稀罕（平常）宝贵（废物）离别（分别）郑重（随便）盛开（凋谢）成熟（幼稚）完整（残缺）清澈（浑浊）点缀（无饰）浮现（消失）训斥（表扬）照样子写句子1、 改陈述句。（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的。解析课文、语句。1、梅花魂这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。2、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。3、泊船瓜洲一诗写的是诗人王安石停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。4、张籍这首秋思，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。5、长相思这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用，有连续不绝的含义，使词风缠绵。6、 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，
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