2019年三年级语文上册第5单元电子时代第6单元海的故事达标检测卷B卷长春版.doc

2019年三年级语文上册第5单元电子时代第6单元海的故事达标检测卷B卷长春版 时间：80分钟满分：100分基础达标我会做(39分)一、汉字城堡(14分)1我会给加点的字选择正确的读音，画“”。(4分)黝黑(yuyu) 链接(linlin) 泯灭(mnmn)屏幕(pnpng) 下载(zizi) 细胞(pobo) 锃亮(zngcng) 搜索(sushu)2辨字组词。(6分)机（） 呼（） 波（）肌（） 乎（）玻（）棋（） 刘（） 焦（）旗（） 浏（） 礁（）3我会按要求填空。(4分)(1)“叟”的第五笔是_，读音是_。(2)“底”用音序查字法应先查大写字母_，再查音节_；用部首查字法应先查_部，再查_画。“底”在字典中的解释有：A.物体的最下部分；B.事情的根源或内情；C.底子；D.(年和月的)末尾。“海底”的“底”应解释为_；“刨根问底”的“底”应解释为_。二、词语广场(19分)4我会正确书写词语。(12分)gngd yko ptong yuwn bto hitn jngyng shnm fngf sh bio jsun yngwng 5我会把下面的四字词语补充完整。(4分)十万()()()不可()()()不泯 心()如()奇妙奇异奇怪6我会选词填空。(3分)(1)植物园里有一些()的花草。(2)真()，我的铅笔盒不见了。(3)动物乐园将带你走进()的动物世界。三、句子花园(6分)7我把字写在礁石上。(改为“被”字句)_8难道电脑没给我们的生活带来方便吗？(给句子换一种说法，意思不变)_9如果沙滩身上带着字，就让海风读写。(用加点的关联词造句)_10小草在风中摇摆。(改为拟人句)_11这是个风景优美美丽的地方。(用修改符号修改病句)12红红的柿子挂在枝头。(改为比喻句)_综合训练我能行(15分)四、语言感悟(5分)13_黄河_，浪淘风簸自_。如今_银河去，同到牵牛_。14海底真是个_、_的世界。(根据课文内容写四字词语)15写出三个含有“海”字的四字词语：_ _五、课本透视(6分)16“我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。”这句话中运用了_和_的修辞手法。写出了大海_的特点。17在海底世界一文中，作者对_作了介绍，海面_米以下就全黑了。在海底，有各种动物的声音，作者称它们在_。六、思想交流(4分)18网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志，网络给我们的生活带来了新奇，带来了快捷和方便。那么小学生应不应该经常上网呢？请发表一下你的看法。_读写应用我来秀(46分)七、课内阅读(11分)海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。19这段话选自课文_，共有_句话。(2分)中心句是：_(1分)20用“”画出文中的一个拟人句。(1分)21这段话写了_、_、_和_及有些_的活动方法。(5分)22这段话中写了_爬行很慢，每小时只能前进四米。而相对来说身体像梭子的鱼则行动很_，每小时能游_。更绝的是一些贝类，它们行动都不靠自己的力量，而是靠_做免费的长途旅行。(2分)八、课外阅读(10分)美丽的大海从幼时起，我就希望能一睹大海的风采。今年暑假，我和爸爸、妈妈终于来到了海滨城市青岛，目睹了大海的美丽景色。清晨，东方微微露出鱼肚白，我们就来到了海边，举目远眺，只见一轮红日冉冉升起，顿时映红了大海，也映红了整片天空。中午时分，我怀着愉快的心情和其他游客一样，躺在细而软的沙滩上，尽情享受着温暖的阳光。一阵阵海风吹来，像是躺在摇篮里，又像是躺在妈妈的怀里。多么(辽阔宽阔)的大海啊！只见蔚蓝的海面上荡漾着粼粼的波纹，飞溅起朵朵浪花。远望点点海鸥，片片白帆，犹如一幅(文静恬静)优美的图画。傍晚，开始涨潮了，浪花接连不断地涌来，平静的海面上顿时变得波涛汹涌。大海似乎发怒了，正在用巨大的手拍打着海面，一排排的浪花好似万马奔腾，以迅雷不及掩耳之势冲上沙滩。沙滩在一瞬间已被海水吞没，吓得我连忙退上岸去。看了半个小时左右，我们才(恋恋不舍流连忘返)地踏上了归途。大海啊大海，你有雄伟美丽的景致，你也有丰富的能源，你那广阔无边的博大胸怀深深地吸引着我。我爱你，大海！我赞美你，大海！23请你在文中括号里选择正确的词语，画上“”。(3分)24用“”画出文中描写大海“发怒”的句子。(1分)25在第三自然段中，作者写了许多景物，说一说下面景物的特点吧。(2分)沙滩：_阳光：_26文章是按照_顺序写的，从词语_、_、_可以看出来。(2分)27作者在文中通过对大海景色的描写，表达了什么样的感情？(2分)_九、我写我心(25分)28同学们，请你展开想象的翅膀，用“大海、巨浪、渔民、渔船、白鲸”这五个词编一个小故事吧，相信你的故事一定很精彩！第五六单元 达标测试卷电子时代海的故事一、1.yulinmnpngzibozngsu2 飞机 呼吸 波纹 下棋 姓刘 焦急肌肉 几乎 玻璃 红旗 浏览 礁石3(1) su(2)Dd广5AB二、4.攻打依靠普通游玩波涛海滩晶莹神秘丰富鼠标计算仰望5火急急待永恒急焚6(1)奇异(2)奇怪(3)奇妙三、7.字被我写在礁石上。8电脑给我们的生活带来了方便。9如果明天下雨，我们就不去登山了。10小草在风中跳舞。11略。 ,点拨)删除“优美”或者“美丽”。12红红的柿子挂在枝头，像一个个红灯笼。四、13.九曲万里沙天涯直上织女家14景色奇异物产丰富15海阔天空人山人海八仙过海五、16.比喻排比光明锃亮和蓝17海底世界五百窃窃私语六、18.我觉得小学生不应该经常上网。首先，长时间上网会导致视力下降；其次，网络上的内容有很多不适合小学生看；最后，我们应该把时间更多地放到学习和户外活动上，使自己能健康地成长。七、19.海底世界6它们各有各的活动方法。20还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。21海参身体像梭子的鱼乌贼章鱼贝类22海参快几十公里巴在轮船底下八、23.辽阔恬静恋恋不舍24大海似乎发怒了冲上沙滩。25细而软温暖26时间清晨中午时分傍晚27表达了作者对大海的喜爱、赞美之情。九、28.例文略。附送：2019年三年级语文上册第7单元习作：我有一个想法教案新人教版在我们的生活中有很多需要改进的问题。如果我们能发现这些问题，并就这些问题提出改进建议和解决办法，我们的生活将会变得更美好。这次习作就是以“我有一个想法”为主题，引导学生用心观察，发现现象，把改进的办法或建议写下来。 三年级的学生对生活中的现象有敏锐的观察力，并能对自己关注的现象或问题提出自己的见解。但是要让他们有条理地写下自己对现象的想法及建议，还需要老师有步骤地指导。语文课程标准对于写作教学这样建议：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。所以，在本次习作中，要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达。教师要给予学生赏识，对学生习作中提出的可行建议要运用到实际生活中，让学生看到自己的想法给生活带来的改变，从而将学校课堂变成社会课堂。【知识与技能】1能发现生活中的现象或问题，并能说说自己的想法。2写清楚现象和自己的想法，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。【过程与方法】通过观察发现，培养学生留心生活的习惯。习作完成后，读给同学听，培养学生交流的习惯。【情感、态度与价值观】 引导学生关注社会现象，有参与社会的意识；关注生活，有让我们的生活变得更美好的愿望。重点按照一定的顺序写清楚现象或问题，并能写出自己的建议或想法。难点引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的能力。教师：例文，课件。学生：课前收集自己发现的生活中的现象或问题。2课时第一课时1能发现生活中的现象或问题。2能写清楚现象和自己的想法。重点能发现生活中的现象或问题。难点能写清楚自己的建议或想法。一、承前启后，激情导入 师：上节课，同学们用一双慧眼发现身边的“小事”，用一张巧嘴说出的“小事”不小，你们都是社会合格的小公民。那么这节课，我们再来 “眼观六路，耳听八方”，发现生活中的问题。1课件出示图片。2指名学生说说从这些图片中发现了什么问题。(边开车边玩手机、踩草坪)师：这是不是我们平常生活中就会看到的现象呢？看到这种现象，你有什么想法？今天，我们就来写一写自己的想法。3教师板书：我有一个想法。二、确定内容，探究写法1相互讨论，确定内容。师：请大家翻开书本，听老师读这段话，想一想，我们这节课的习作主题是什么？2师读：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。3学生交流本次习作的主题。4教师小结，并板书。生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法。5全班交流课前收集到的材料。师：课前同学们已经收集了一些材料，现在请大家把各自收集的材料向全班同学说一说。如果有的同学没有收集，请拿出笔，记下其他同学说的现象或问题，作为自己的习作内容。6典型引路，探究写法。师：同学们都有了想写的内容，那么该怎样写呢？请大家自由读一读方框中的语段，想一想，这些语段给了你哪些启示？(1)学生自读。(2)教师指导学生从以下三方面交流。(现象、想法、建议)(3)教师总结。第一语段现象：爱玩手机的人特别多。爷爷生日那天，大家都忙着玩手机，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手机，我叫他他都不理我。想法：过于沉迷手机会影响与别人的交往。建议：我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。第二语段想法：我们班能不能开辟一个植物角呢？建议：我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。三、行笔成文，相机辅导1师：从同学们的表情和眼神中，老师已经知道大家都急于把自己的想法写出来。不过在写之前，老师还有两个提示。(出示提示)把现象和想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也要写下来。2学生进行习作，教师行间巡视，发现问题，及时指导。习作：我有一个想法生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法第二课时1学会欣赏佳作，培养倾听和发现美的能力。2学会修改习作，养成互批互改的习惯。重点学会欣赏佳作，培养倾听和发现美的能力。难点学会修改习作，养成互批互改的习惯。一、引入课题，明确评改方法1师：上节习作课，大家写出了自己的想法和建议，你们还记得习作要求吗？出示：习作要求：写清楚现象、想法、建议2师：这节习作课，我们要进行习作评改(大屏幕显示“习作评改”)，希望大家在评改习作的过程中，能体验到我们的发现给生活带来的好处。板书：习作评改3师：评改习作，你有哪些好方法？ 生谈自己评改习作的好方法：评改习作前，要先认真默读，边读边把错字、好词好句找出来，用评改符号进行标注。评改时，还要认真思考，好的句段可进行眉批，不足的地方予以修改，最后写上评语。师板书：评改方法：读找评思(改)二、互评互改，共同探究1师接下来，我们来进行互评习作，老师希望每位同学都是一位认真负责的“小老师”。2大屏幕出示“习作修改符号”，要求学生规范使用。3大屏幕出示“习作评改标准”，要求学生小声读、记忆。4师提示评改过程：请用心听评改要求，提前评改完的同学多看几遍习作后，先同桌交流，然后在小组内进行交流。交流内容：推荐有进步的、优秀的习作，如有需要改进的片段大家共同商议，拿出解决方案。如需要老师帮助的地方，可找老师帮忙。5师：下面，请同学们用欣赏的眼光互评习作。6生按照要求互评习作，师巡视指导。三、展示、交流评改成果1小组内的同学两两组合，互相读，请听的同学说一说他是否明白你的想法，再问问他对这个问题的看法，对你所提出的建议是否认可。2指名在小组内推荐优秀习作和有进步的习作。师：你从别人的习作中学到了什么？3生说一说。四、佳作赏析我有一个想法最近我一直在想，玩电脑是利大于弊，还是弊大于利。家长们认为我们玩电脑害处多多：会伤害眼睛、会沉迷于游戏、会耽误学习可是不玩电脑，我们就不会在QQ群里事先了解班级的事情，不能和远在千里之外的同学、朋友视频聊天，沟通感情，也不能及时获知和了解时事新闻这样，我们的思维会被限制，所以，我认为家长们不应该禁止我们玩电脑，但是可以规定我们玩电脑的时间和内容。比如，让我们只能在周六、周日玩电脑，而且每次不能超过3小时，玩电脑的内容主要以了解时事新闻、解决学习中的问题为主。点评：小作者留心观察，善于思考，通过列举家长对“我们”玩电脑的看法及电脑带给“我们”的益处，围绕小学生玩电脑这一现象写出了自己的想法和建议，想法贴近生活，建议合理可行。五、课堂总结 这节习作评改课，同学们在交流、评改中发现了自己的习作和他人的习作中的优点与不足，也了解到更多好的建议。老师会将这些建议收集起来并传达出去，希望大家的建议能让我们的生活变得更美好。习作：我有一个想法习作评改 评改方法：读找评思(改)本次习作其实是学生接触社会的一堂过渡课，借助习作桥梁，引导学生将目光由课堂转向社会，实现语文的现实价值。课前我让学生留心观察生活中的现象和问题，课中我注意到了学生的差异性，对于观察不得法的学生，我提醒他们可以听取别的同学的发言，从中选择一个现象或问题来发表自己的看法。最后，我将学生提出的切实可行的建议通过适当的方式传达出去，让学生感受到参与的成功，启示他们，大家同为社会的一部分，都有责任为创造美好的生活而努力。