2019-2020年小学品德与生活二年级《学会自救》教学设计.doc

2019-2020年小学品德与生活二年级学会自救教学设计一、教材 1教材内容 我在长大这一课是二年级品德与生活下册第五单元愉快的收获中的第一个小标题。其主要内容是：先让孩子感知自己身体的变化，然后，通过设计成长手册的活动，记录自己的成长足迹。该单元教学从儿童的出生、成长切入，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，学习与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果的方法。 2教学目标 （1）、引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。 （2）、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 （3）、知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。 3教学重点难点 通过教学活动，让学生了解、认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。 4教学准备 为了让教学贴近孩子们的生活，我在上课的前几天就给他们布置了课前预习：1、请他们收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重；2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。3、向家长调查自己的成长趣事。 二、教学过程 （一）激趣导入：用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。 师：今天，我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声） 师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！ （二）从身体的变化初步感受成长的快乐 师：（出示几张学生婴儿照片）瞧，这是我们班的几位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？ 师：大家看，这几位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？ 师：刚才大家说了这么多，现在请你们拿出自己小时候的照片，仔细观察一下，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？ 师：看来，你们从小到大，这几年的变化还挺大的。 过度:请你们把收集的小时侯的用品拿出来吧!老师这儿有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），它们是我们班上的一位同学的。师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？ 师：怎么不能穿了？ 生：我已经长大了。 师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的痕迹。 师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？ 师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的物品） 师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）师：刚才通过比较我们发现我们都在长大，现在我们就一起来学习一首儿歌长大了。（略） 师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！ 生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高51厘米） 师：你知道3千克有多重吗？ 师：对，也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜） 师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）师：为什么抱得这么辛苦呀？ 生：他现在太重了。 师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？ 师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重XX千克。 师：你们知道他刚出生时有多高吗？ 生：51厘米 师：大家比划一下，51厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个51厘米左右高的娃娃，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶） 师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高XX厘米）。 师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？ 师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。 生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米） 师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX千克、身高XX厘米） 师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.师：看着自己的调查表，你们有什么想法? 师：从同学们的身高、体重的变化和刚才那首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了） 师：祝贺小朋友们长高了，长大了。 （三）由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱 师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看XX同学成长过程中的趣事吧！（课件展示：XX同学从小到大的照片，并配上文字） 对XX同学的画进行形容,使学生感受到很有趣. 师：看了XX同学成长过程中的事，很棒吧！ 师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？请你们在小组里交流一下.（我半岁的时候会XX；我几个月长牙齿；几个月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。 师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。 师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发朵小红花以示鼓励） 生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。 师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴。我发现你们真的是长大了。看呀!这些点点滴滴的小事情,我们都能记在心里,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀! （四）制作成长记录册 师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？ 生：设计成长记录。 师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在的照片.2.身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等） 师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？ 师：根据学生说的再相机出事课件。（成长卡片,数据,记录成长日记,画画） 师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放音乐） 师巡视，并指导学生。 （音乐停）师：哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 师：把你们的记录册给大家展示一下吧！ 抽生展示，发奖小红花。 师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？ （再次揭示课题：我长大了） 师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧! 总结：小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！ 附送：2019-2020年小学品德与生活二年级待客有礼教学设计活动目标：1、培养儿童尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。2、让学生养成礼貌待人的好习惯，懂得接待客人时要态度友好、热情，能使用文明用语。活动重点、难点：让学生真正学会礼貌待客。教学准备：视频资料，课件教学过程一、视频导入： 同学们，你们在节假日休息时都做点什么呢？有没有去亲戚或同学家串门呀？ 我家有一个孩子和你们同岁，她叫新新，前几天新新去她的同学明明家串门，回来后是一脸的不高兴，你们知道是为什么吗？那让我们来看看在她串门的过程中发生了什么事让她不开心了。 播放视频（不礼貌待客的视频资料） 看完了刚才的短片，你们找到新新不高兴的原因了吗？谁能说一说？ 大家说对了，新新也说，她之所以不高兴就是因为，她的朋友对她不热情，没礼貌。看起来呀，招待客人也有很多的学问呢，今天我们就一起来说一说，如何招待客人。设计意图：以谈话的形式开始，让学生感到亲切而又轻松，从学生身边的典型事例入手，能使学生在具体的环境下初步感知招待客人有学问。二、知识屋 出示课件，欢迎大家来知识屋做客，知识屋的主人叫红红，让我们来看看红红是怎么样招待客人的。 课件演示38页主图。 说一说，红红和刚才的那个明明待客，哪个做得好？好在哪里？ 你喜欢去谁家做客，去谁家做客会让你更开心高兴？看起来呀，招待客人，我们应该友好、热情、有礼貌，做到“待客有礼”（板书课题）同学们，你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？知识屋的小主人红红给我们编了一首“待客歌”让我们一起来学一学吧。师生诵读儿歌。待客歌请到我家来做客，门儿打开心欢笑，你好你好快请进，欢迎到家来做客。搬来凳儿请你坐，端来茶水请你喝，问我为何变勤快，只因心里乐开怀。一起来把电视看，一起来把书儿读，做做游戏唱唱歌，朋友乐得笑哈哈。朋友起身要离去，送到门口说再见，和你一起真高兴，欢迎下次来做客。到别人家做客时，主人热情礼貌的招待我们，那我们应该怎样做个受欢迎的小客人呢？设计意图：以红红做榜样引路，在与明明的比较中甄别，明辨事非。通过谈自己做客，和做主人的心情，来感悟如何做主人，做客人。并用儿歌的形式来明确并记忆如何礼貌待客。三、小组争星 原来呀，做客与待客还有这么多学问呢，请同学们以小组为单位把你们知道的礼貌待客，文明做客的方法写在书中的第39页上，一会儿全班交流的时候，知道一条，我们要奖励一颗文明礼仪星！最后我们要比一比哪个小组得到的星星多。设计意图：小组争星的形式，不仅提高了学生学习兴趣，同时也巩固了如何礼貌待客，还培养并促进了学生合作学习，四、礼仪演练厅如果有客人到你家去做客，你会有礼貌的招待客人吗？现在我们就来体验一下，当一回小主人，看谁最会招待客人，谁最有礼貌，注意别忘了客人也要有礼貌呀！学生以小组为单位，自己选当主人或客人，然后进行角色表演，然后选几组到前面来表演，表演时其他学生当评委。表演内容：老师来家访、同学来做客、爷爷奶奶来做客、爸爸妈妈的同事朋友来吃饭。 设计意图：懂得如何待客，是为了在生活中能招待好客人，礼仪演练厅就是让学生将所学到的知识用来指导生活，解决生活中的问题，做到知行统一。