2019年(春)二年级品社下册《主题2 努力才会有收获》课堂实录 上海科教版.doc

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资源描述
2019年(春)二年级品社下册主题2 努力才会有收获课堂实录 上海科教版活动目标:1.明白“一分耕耘一分收获,有付出就有回报”的道理。2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。3.培养孩子不断努力,去创造美好的明天的品质。活动准备:学生:各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。教师:多媒体课件 苹果形卡片 纸杯 筷子 豆子 成长树 活动过程:一、课前体验,初步感悟做一分钟“夹豆子”游戏,学生自己记下个数。布置回家练习。二、课中体验,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活师:今天,吴老师给大家带来了一段动画,想不想看?生:想师:请看大屏幕。生:欣赏动画小白兔和小灰兔师:小白兔能收获什么?为什么呢?生:师:那小灰兔呢?生:师:一样的土地,一样的种子,为什么会有不一样的收获?生:师:看了故事,你懂得了什么?生:师结:同学们说得真好!俗话说,一分耕耘一分收获,没有春夏的辛勤耕种,哪能有秋天的丰硕收获?小灰兔能收获大萝卜,是因为它努力地劳动了。一句话,努力才会有收获!板书课题:努力才会有收获(二)合作学习,体验生活1.展示个人收获师:同学们,你们努力过吗?有收获吧?接下来就说说咱们的收获。(1)证书作品师:昨天,吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品,都带来了吗?生:带来了师:举起来让老师看看。生:举起证书作品师:这么多呀!谁愿意拿上来,让大家都看看?生:上台展示奖状或证书师:你为什么能获得?你别说,咱让大家说说看。谁知道她平时是怎么做的?生1:生2:师:你平时是这么做得吗?师:你的勤奋刻苦、积极上进,同学们都看在眼里,看来,这份荣誉你是当之无愧!师:谁接着来?生:上台展示师:请给大家说说你是怎样做才得到的呢?生:说努力的过程师:还有想上来的吗?都想?(不想上台了?)那这样吧,就在小组里互相说说你带来的什么,是怎样获得的?生:小组内互相介绍师结:你们的一张张证书,一件件作品,让吴老师看到了一群了不起的孩子。哎,听你们班主任老师说呀,你们还学会了很多的特长,能不能上来露一手,让吴老师也见识见识?(2)特长展示师:谁愿意第一个上来?生:上台展示特长师:采访学生生:讲述学会特长的过程和付出的努力。师:听了他的讲述,大家想对他说句什么?生1:生2:师:还有其他的特长吗?谁来?生:展示师:谁能当小记者,像刚才老师那样采访采访他?小记者:采访。(3)生活本领师:同学们,你们在学习中有这么多收获,在生活中,也学会了不少本领吧?谁有?生1:生2:师:小小年纪就学会了这么多本领,吴老师觉得你们一下子长大了。是不是长大了?生:是!师结:同学们,刚才大家展示了自己的收获,说出了自己努力地过程。其实啊,有时仅靠一个人的努力是不够的,还需要大家一起努力。2.班集体的收获师:昨天,一走进咱们教室,我就看到,谁愿意告诉吴老师,大家是怎样做才获得这份荣誉的?生1:生2:师:哦,原来是全班同学都表现得这么出色,才换来了这份沉甸甸的收获!那么全校老师同学一起努力,会怎样呢?3校集体荣誉生:师:好,请看大屏幕。课件出示学校师生活动图片及学校荣誉师:看到了什么?想说句什么?生1:生2:师:收获可真多呀!师:同学们,你看,不管是个人还是集体,要想有收获,就得怎样?生:努力。师:说得好!(三)深化感悟,引导生活1.体验不同的收获师:刚才大家表现的都不错,现在奖励你们做个游戏。师:唉,昨天,咱玩的什么游戏?生:“夹豆子”游戏。师:想不想再玩一把?好,听清老师的要求:昨天咱们夹了一分钟,今天还是夹一分钟。注意必须用筷子把豆子夹进纸杯里,不能用手拿呀。一边夹一边自己数着个数。师:听清楚了吗?好,请组长来领材料,其他同学赶快准备,看哪个小组最先准备好。师:准备好了吗?生:准备好了!师:好,开始!(点击课件,开始计时)生:夹豆子师:停!好,游戏结束,请把杯子筷子放到盘子里,然后坐好!师:和昨天夹的个数比,多的请举手。生:师:没举手的,你们是什么情况?生:少 一样多师:咱分别采访一下,夹得多的同学,为什么多了?生1:生2:生3:师:经过刻苦的练习,比昨天夹的多了,进步了,有收获!师:这位同学,你为什么夹得少了呢?生:师:夹得少了,有收获吗?生:没有师:没有?有?到底有没有收获?(停顿一会儿,期待)生:师:玩这个游戏,高兴吗?如果咱们明天还要做这个游戏,你回去会怎么做呢?怎么练习?你会注意什么?生:师:同学们,就像这几位同学一样,练习了,虽然没有进步,但是在游戏中体验了快乐,积累了经验,总结了方法,这也是收获!所以说,只要努力了,就会有收获!2. 了解更多的收获师:同学们,要想有更多的收获,你觉得应该怎样?生:多努力师:同学们注意了吗?开着灯,教室里很明亮。知道是谁发明的电灯?生:爱迪生师:知道他是怎样发明电灯的吗?请听“爱迪生的故事”。同学们要认真看,仔细听。看谁听得最清楚!师:播放视频生:看视频师:为了发明电灯,爱迪生是怎样做的?生1:生2:师:是啊,同学们,为了发明电灯,他顾不上吃饭,顾不上睡觉;为了发明电灯,他不怕困难,不怕失败;为了发明电灯,他坚持不懈,刻苦钻研一项发明都要付出这么多,他一生有一千多项发明,那该付出多少努力呀!三、课后践行,内化感悟1说打算师:同学们,你想像爱迪生一样通过自己的努力取得伟大的成就吗?生:想师:很好。那咱们就得从现在做起,从点滴的小事做起,脚踏实地,努力做好每一件事。师:现在最想做好哪一件事?生:师:打算怎样去做?生:说做法师:引导补充2.写打算师:说的都不错,来,在你们的桌洞里,老师已经为你们准备好了卡片,请拿出来,把你的打算写到卡片上吧。生:写打算师:巡视指导3.贴打算师:同学们,都写好了吗?请举起你手中的卡。来,自己上来,把你的打算贴到成长树上。点击课件,音乐响起生:上台贴打算4.送打算师:同学们,坐好了。现在,你们的打算挂满了这棵成长树。这一个个打算是你们努力的新方向,也是你们走向成功的好做法。老师相信,只要你们不断地努力,就会有更多的收获!师:在成长树的树干和树冠上分别贴上“努力”、“收获”。师:今天,吴老师就把这棵成长树送给你们,班长请上来。班长:接过成长树师:请带回去,贴到你们的教室里,让它时时提醒大家(师指课题,生齐读):努力才会有收获!师:同学们,让我们继续努力,和这棵成长树一起快乐成长!附送:2019年(春)二年级品社下册主题2 国旗国旗真美丽教案2 上海科教版教材分析:一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡,我爱祖国”,这就说明了本单元的中心内容,即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课,有着很浓的爱国主义教育的成分在里面,学生第一次接触国歌,对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗,奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗,加深学生对国旗国歌的热爱,对祖国的热爱。教学目标(按照三维目标填写)知识目标 :通过感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们在音乐中,在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣,丰富情感体验。能力目标 :使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽;能自己创编简单动作进行歌表演。情感目标 :在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情,并教育学生从小懂得国旗的意义。 教学重点:1让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征,培养学生爱国旗、爱祖国的感情。2 充满感情的演唱歌曲,国旗国旗真美丽,歌曲的第四乐句八分音符和连音线 -的掌握。 教学难点:1“真美丽”的演唱注意音高2辅导用自然的声音、正确的姿势歌唱 教学过程:一、 常规发声练习,导入新课1、师生问好。2、师:“星期一的早上同学们要集合做什么事情?”(升国旗,唱国歌)二、教学过程(一)欣赏国歌1、谈一谈升国旗奏国歌的时候,不同的角色(少先队员,群众,军人)该怎么做?生答:(行队礼、注目礼、军礼)2、全体起立,听国歌模仿其中的角色升国旗。3、师问:同学们知道国旗是什么的象征?(祖国)“除了学校里,还有哪些场合需要升国旗?”(天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。展示课件)引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情?(激动、骄傲、自豪、高兴。)“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗,同时跟音乐唱国歌。”(二)学唱国旗国旗真美丽1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流:“一年(2)班的同学们大家好,我是小国旗,我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗?(愿意)我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真,最喜爱我的好同学回家,从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗?(生群情高涨。)好,那我可就拭目以待了。”(设计意图:小国旗的拟人化效应一直穿插其中,及时调节学生的情绪,组织课堂。)2、 小国旗:“同学们觉得我漂亮吗?”(漂亮)(设计意图:老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气,发自内心的赞美。找几个同学读一下,比比谁最爱小国旗。)师:那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听,在此时一定多指导,真美丽的音准。3、小国旗:“大家看看我身上有什么呀?那我们用歌声来描绘一下吧” (金星金星照大地)跟唱4、拿出纸剪小红云,做出亲国旗的动作。师:“看出来了吗?小红云做了一件什么事?”(飞上蓝天,亲了亲国旗。)师:“听得真认真,看得也认真,那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢?”(生:) (设计意图:国旗是国家的象征,歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对国旗的尊重,这一环节让学生自己找出要飞上蓝天亲国旗的原因,为下一步感情的升华做铺垫。)教师:“小朋友们说的真棒,那谁能模仿老师把这句唱出来呢?”(让个别学生模仿老师学唱这一乐句,直到初步会唱为止。)教师:“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗?”f p 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飞上 蓝 天 亲 亲 您。(设计意图:从模仿入手,让学生能轻轻地唱出亲亲您,尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。)小国旗:“好,同学们唱的真好听,我非常开心,你们完整的唱给我听,咱们就是好朋友了!”5、 完整的跟音乐唱两遍。6、 小国旗:“咱们玩个游戏吧!比比看谁棒?”(好!)(设计意图:接龙游戏,检查学生歌曲掌握情况。)“小国旗站在哪一组前面,哪一组就唱”(设计意图:老师放伴唱音乐,学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。)7、 小国旗:“同学们你们真棒!我现在想看大家边唱边做动作,看看谁唱的有感情,能把对我的热爱和感情唱出来,能把动作编的棒!我就跟谁回家!”(设计意图:学生情绪高涨都想带小国旗回家,让学生自主开始做律动!)(三)小组学习、汇报小国旗:“今天的同学们太让我感动了!全部都表现出色,我谁都不舍得离开!准备从此开始就跟咱们班的同学在一起,看着你们长大,为祖国建设做出自己的力量!”(设计意图:通过小组合作表演展示,了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里!激励学生学习的欲望)三、拓展总结:师:让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员!用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧!(设计意图:学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲,在歌唱祖国的歌声中结束课。)(设计意图:回顾学习过程,赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归,故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌,进行课堂反馈,检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。)四、板书设计:国旗国旗真美丽歌词:国旗国旗真美丽金星金星照大地我愿变朵小红云飞向蓝天亲亲您
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