2019年(秋)五年级音乐上册 第二单元《森林狂想曲》教案 新人教版.doc

2019年(秋)五年级音乐上册 第二单元森林狂想曲教案 新人教版教学目标：1、初步熟悉森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏森林狂想曲。1、初听音乐。（教师简介）2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎森林狂想曲。四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。五、随教师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。第二课时1、复习上节课相关内容。2、听赏歌曲森林狂想曲。初步感受乐曲的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲。5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结。附送：2019年(秋)五年级音乐上册 第二单元留给我教案 新人教版教材分析：本课是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律优美流畅，二段体式。通过学唱歌曲，感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲优美的情绪，同时在和同学们的合作学习中，设计不同的演唱形式。教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美的情趣。3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。教学难点：设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。教学过程：一、 课前准备1、 听音乐进教室2、 师生交流二、 创设情境，引入音乐1、 瞧，连小鸟也赶到我们这里参加聚会呢！（播放课件）2、 在听一听，谁在位我们歌唱？（播放海浪声）3、 师生交流：同学们，小鸟与大海还有一切生灵，它们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你们知道这个星球叫什么名字吗？4、 介绍地球5、 导入：可是，最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如以前了，它总是一个人在偷偷哭泣，到底为什么？（播放地球污染图片）6、 看完这段录像，此时此刻，你想说什么？7、 师总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救我们的地球，就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌唱，留下地球妈妈给予我们的一切吧！有一首歌正好表达我们大家共同的心声，这就是今天我们要学的歌曲留给我。8、 揭示课题并板书。三、 审美体验，表现音乐1、 初听音乐，跟着音乐动一动。思考：这首歌曲带给你怎样的感受？它是几拍子的歌？2、 师生共讨，解决四拍子的强弱关系。3、 师弹奏，生哼唱。要求：学生带上感情摆动着身体，轻轻地哼唱。4、 有感情地根据节奏朗读歌词。（可以用打击乐器双响筒打节拍）。5、 师讲解歌曲的主题思想。6、 再听音乐，思考：说说自己最喜欢哪几句？你愿意当小老师吗？7、 小老师带唱。8、 教师纠正音准不到位的地方。9、 采用听唱法，以学生自学为主学习全曲。10、 再次分析歌曲，“留给我”反复出现了几次？应带上怎样的情绪演唱？11、 有感情地演唱歌曲。四、 创编活动，巩固音乐你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢？1、传递心声。2、领唱、齐唱并配上打击乐器。五、总结全课，结束音乐师总结：同学们，今天老师真为地球妈妈高兴，也为你们感到骄傲，因为老师看到每一位孩子都在为保护环境，拯救地球而积极行动者，现在我有一个提议，请同学们把对我们环境保护的建议，心声写在卡片上来告诉我们身边的伙伴好吗？