2019-2020年苏少版音乐五下《我的家在日喀则》教案2.doc

2019-2020年苏少版音乐五下我的家在日喀则教案2教学内容：学习歌曲我的家在日喀则教学目标：1、通过学习本课，体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。2、简单了解藏族人民的风俗，日喀则的地理位置，所学的音乐知识“衬词”和反复记号“：”及其应用。3、通过编创活动，巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。教学重难点：反复记号“：”及其应用。教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好。 二、新课教学：今天老师带大家一起去西藏南部的一个美丽的地方，到目的地会有朋友来接待我们，他会用自己独特的方式给我们介绍她的家乡。三、设问导入1、是用什么样的方式介绍的呢？（歌唱或唱歌的方式）。2、她的家乡在哪里？（日喀则）。四、简介日喀则日喀则位于西藏南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方，也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方，日喀则在藏语的意思为“最好的庄园”。五、教师范唱设问：从老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息？1、“衬词”2、反复记号3、圆滑线六、听唱法学习歌曲1、教师再次范唱2、学生小声唱3、学生有感情的演唱歌曲七、编创歌词1、导入：通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲，现在来当一回“小小作词家”把歌词改编一下，用这首歌的旋律，填上自己的歌词，来歌颂我们自己的家乡宜阳我的家在哪里，就在宜阳呀，（啊索啊索马里拉），就在宜阳呀。我的家在哪里，就在宜阳呀，(啊索啊索马里拉)，就在宜阳呀。2、互相提问自己的家乡在哪里。八、小结：同学们这节课收获可真不少，不仅唱会了歌曲，而且还成了小小作词家，最后我们用甜美的歌声，一起来歌颂我们的家乡宜阳。教学后记：在学生们学会了这首歌后，我使学生们结合自己的家乡，进入了创编歌词的环节，利用这首歌的曲调、问问好朋友的家乡在哪里、在音乐衬词处让学生用最喜欢的方式和好朋友交流，这样既增加了同学间的情感交流、又彼此了解了对方的家乡，进一步巩固了歌曲，开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力。本课时具有非常浓郁的藏民族特色，尤其集声、色为一体，学生无论从歌曲还是课件的画面都能深切的感受到，而且提高了学生主动学习的欲望。附送：2019-2020年苏少版音乐五下捉迷藏教案一、教案背景面向学生：小学生 学科：音乐 课时：1课时学生课前准备：图片、草帽、玉米、花朵、钢琴、铃鼓、碰铃。二、教学课题1、培养音乐学习兴趣，提高参与音乐艺术实践活动的积极性。2、培养音乐感知能力，掌握相关的音乐基础知识及音乐基本技能。3、培养热爱环境、积极活泼、团结友爱的生活态度。4、进一步提高学生的审美表现力，在团结合作的氛围中，提高自身的艺术表现力。三、教材分析教学内容：做迷藏内容分析捉迷藏是小学人音版第五册的教学内容。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然。这首歌曲情绪欢快，活泼，富有舞蹈的感觉。学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习八分附点音符和三拍子的强弱规律，掌握这一音乐知识。教学目标目标一 ：学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，运用听唱法学会演唱歌曲捉迷藏。 目标二：学生有感情地演唱歌曲并能为歌曲编创舞蹈，进行歌曲表演。教学重难点。重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演捉迷藏。难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行舞蹈创作。教学准备多媒体课件、钢琴、鲜花、草帽、玉米、钢琴、铃鼓、碰铃四、教学方法（1）创设情境法：通过多媒体课件的直观演示，创设情境，激发学生学习的兴趣。（2）学导法：本课通过“多元欣赏、游戏参与、创意表现”三个环节引导学生引导和组织学生自己学习、自主创作。注重个性发展，重视音乐实践，把真实、自主的学习展现课堂。从情景再现、聆听感受、创作表演，培养学生自主学习的能力让每一个学生在轻松愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐活动。五、教学过程（一）导入同学们欢迎大家来到音乐殿堂，老师给大家带来了一幅图片，让我们来看一看这是什么季节的风景？（春天）http:/pic8.nipic.com/20100423/4687764_114647055755_2.jpg同学们的眼睛真是雪亮，观察的非常仔细。春天是个充满希望的季节，满眼的绿色，充满喜悦和开心。春天像个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？(夏、秋、冬娃娃)http:/img158.ph.126.net/a2it66Ev8gpYGDAzAkg-5g=/1491817376568023674.jpghttp:/www.tanggu.net.cn/html/files/2010-09/01/20100901142508944145700.jpghttp:/pic4.nipic.com/20090821/2924479_124524059_2.jpg春夏秋冬四个娃娃,非常地热情好客,而且他们的世界一年四季景色都各不相同,五彩斑斓,充满吸引力.同学们你们喜欢旅游吗?(喜欢)哦,春夏秋冬四个娃娃也想邀请大家去他们家里参观，但是他们在为邀请大家去谁家里争论着？春娃娃说：“来我家吧，我家有美丽的桃花，嫩绿的柳条，迷人的后花园，青翠的小草，成片的油菜花。”http:/t1.baidu.com/it/u=1412293396,3170358585&fm=51&gp=0.jpghttp:/t1.baidu.com/it/u=3683485041,207115734&fm=52&gp=0.jpghttp:/pic2.nipic.com/20090331/130735_100233064_2.jpghttp:/pic4.nipic.com/20090924/1480054_120916033488_2.jpg这时夏娃娃不服气了说：“这有什么，我家有更好玩的，那里有接天莲叶无穷碧的荷花，有蔚蓝的海岸，充满朝气的向日葵，还有可口的冰激凌，在我家你还能游泳吃西瓜。”http:/img313.ph.126.net/Kn4gmhpzH07sFAuoMqaXbQ=/3673811396027894404.jpghttp:/www.itravelqq.com/uploadfile/2010/0524/20100524103001949.jpghttp:/t3.baidu.com/it/u=959034403,4255590248&fm=51&gp=0.jpg夏娃娃正得意呢，秋娃娃不紧不慢地说话了：要说到美景，谁都比不上我家的，我家有盛开的菊花，有漫天的枫叶，有沉甸甸的麦穗，还有丰收的喜悦。http:/t3.baidu.com/it/u=2906947609,3005024183&fm=51&gp=0.jpghttp:/t2.baidu.com/it/u=4146785798,4114212516&fm=51&gp=0.jpghttp:/www.coolbz.cn/ufiles/wallimg/0/0/69/69965/69965.jpg四个人中属冬娃娃最冷静，他说：“我家是个银装素裹的世界，那里有不畏严冬的梅花，有皑皑的白雪，在我家你还能滑雪堆雪人。”http:/pica.nipic.com/2008-03-01/200831172820425_2.jpghttp:/pic1a.nipic.com/2008-12-02/200812294742809_2.jpghttp:/career.51youcai.com/shehui/2010/1218/Image/2010121808393279.jpghttp:/t2.baidu.com/it/u=2889578532,2270836535&fm=0&gp=0.jpg原来他们四个争着请大家去他们家做客呢,听完了他们的介绍你最想去谁家里做客啊？学生讲述，并阐述原因。（二）学唱新歌他们邀请同学们去家里做游戏，他们还为游戏编了一首好听的歌曲，我们一起来听听，他们在做什么游戏。http:/www.yxedu.net/upload/2009_03/09030507358289.jpg1、初听歌曲，他们在做什么游戏啊？(课件展示引出课题捉迷藏)问题导入：你听了这首歌，觉得情绪是怎么样的？（欢快、活泼）2、复听歌曲，教师范唱教师范唱，学生听记歌词，四个娃娃都躲到哪里去了？（锻炼学生认真听赏的习惯以此来熟记歌词）3、解析附点节奏、三拍子这首歌曲情绪十分欢快，你们觉得是什么原因？答案：1、因为他们在做游戏很开心。2、歌曲的本身，速度非常快。（速度快的歌曲容易让人有愉快的情绪。）3、这首歌曲是三拍子。三拍子的强弱规律（强弱弱）教师示范动作，强拍拍手弱拍拍腿，让学生感受三拍子的强弱规律。问题深入引导：除了这两个还有什么原因？教师用不同的节奏来唱两段歌曲，来听听他们有什么区别，哪一段更活泼？（教师范唱，第一段歌词用八分音符，第二段用附点八分音符，形成对比）教师出示曲谱，左右对比，附点节奏使旋律更欢快（出示课件复习节奏、学习附点八分音符节奏）4、读歌词根据节奏边打拍子读一读歌词，要注意附点节奏和三拍子的强弱规律，先听老师来示范一遍。（在掌握新节奏的前提下按照节奏朗读歌词。为学唱歌曲打下基础）边读边解决节奏问题，如：5、唱旋律用“啦”唱一唱旋律，边唱边解决情绪问题。教师情绪分析：第一句小伙伴们准备做游戏了，很开心。所以我们要用十分欢快的情绪来唱。第二句游戏开始了，一个小朋友蒙上了眼睛其他小朋友找地方躲起来，躲的时候要轻轻的、蹑手蹑脚的，那么第二句呢要比第一句唱得稍微轻一点点。第三句春天是个万物复苏的季节，春娃娃是个顽皮的小娃娃，所以它唱得最响亮。夏娃娃比春娃娃低一点点，因为夏天十分炎热，人们都躲到草帽下去了，所以要比春天低一点点。第四句秋天到了树叶从枝头落下，秋风轻轻一吹它又飞舞起来，就像秋娃娃唱的这句歌词一样，有一个小尾巴。冬天很多小动物都要冬眠了，所以冬娃娃要唱得很轻，不要打扰到它们。6、唱歌词根据对节奏和情绪的把握来唱一唱歌词，教师强调唱的时候要轻轻的，因为捉迷藏的时候不能太大声，不然很容易就被找到了。（三）创编活动歌曲唱熟练之后进行创编活动学生用形体展示创作春娃娃躲在花丛中，如果用肢体来表现花朵是什么样的？夏娃娃躲在草帽下，草帽怎么来表示呢？谷堆堆呢？棉褂褂呢？http:/www.yxedu.net/upload/2009_03/09030507358289.jpghttp:/t2.baidu.com/it/u=729725659,2430479427&fm=51&gp=0.jpghttp:/t2.baidu.com/it/u=752908011,2250147103&fm=0&gp=0.jpghttp:/i04.c.aliimg.com/img/ibank/2010/534/750/229057435_320626593.jpg总结提高，引导学生随音乐进行创作表演。（四）课堂小结为了让四季的景色永远保持美丽，让学生从自身做起，鼓励学生从身边的小事做起，保护环境。捉迷藏教学反思 捉迷藏这节课是以唱歌为主的表演课，经过课上与学生的完成之后，听了大家的评课，对于今天的教学有了很多新的认识。通过总结和整理，有了这样的一些自我反思。希望自己在以后的教学和备课过程中能够改正也希望能取得进步。 在教学过程中，值得肯定的地方就是，环节安排很合理，环节很流畅，学生的积极性很高表现的也非常的好。学生整体的表现力也非常的好，在学习过程中，非常积极、主动的配合老师。感谢亲爱的孩子们。这节课在备课环节时非常的认真，各个环节的安排考虑的也很比较具体，所以在课堂上没有出现很大的漏洞。这是对于自己的备课的一个肯定希望自己在以后的教学环节当中认真备课。这节课之后经过同事的评课和指点，也有了对于自己的这节课更好的认识，比如节奏复习环节用的时间太长，实际上应该是一带而过的，但是同学们由于对于上节课所学习的节奏掌握的不是很好，所以复习的时间比较长，使得后面的歌曲学唱环节的时间稍微短了点，也使得这节课的重点环节时间显得有点紧张不是很突出。复习的节奏有点难这是同事的意见，但是我认为这是我们学生上节课已经学过的知识，对于他们，他们有能力去学习这些节奏，去掌握这些节奏，只是掌握的不是很牢固而已。所以，整体上总结，就是环节安排的时候要注重这节课的重难点，时间的安排上要有一个很好的把握。以后要认真考虑学生的原有知识结构和知识基础，使自己的课程建立在学生原有的知识结构之上，而且有一个层次的提高。第二个很重要的需要提高的方面就是：讲课的语速。由于自己说话多，语速本身稍微有点快，导致讲课的时候也是稍微有点快。所以，在以后的课堂中，要好好的锻炼自己的讲课说话速度，能够好好地与学生的交流适当的控制速度，更好的能够使自己和学生进行交流，更好的使学生掌握知识。捉迷藏这节课，从认真的备课开始，到这节课讲课、评课的结束。收获和学习了很多，在以后的教学工作中，会认真的改正自己的不足，也会将自己的优点发扬下去，使得自己的教学水平有更大的提高，更好的为以后的教育、教学工作做出努力。教师简介省份：河南省 学校：河南省中牟县新圃街小学 姓名：张冬梅职称：小教一级 电话：037162128613 电子信箱：zhangduoduo1986126.com通讯地址：河南省中牟县新圃街 邮编：451450本人自xx年参加工作。一年多时间以来，踏实认真工作多次获得学校优质课和基本功一等奖教师，辅导学生小论文和自己撰写的论文多次获得省级一等奖。工作中努力学习新的教育技术和理论应用于教学当中，在学习和成长中使自己成长为一名优秀的人民教师。