2019-2020年湘艺版音乐五年级下册《一根竹竿容易弯》教学设计.doc

2019-2020年湘艺版音乐五年级下册一根竹竿容易弯教学设计教材版本：湘艺版音乐教材教学对象：五年级下期教学目标：1、学会唱湖南民歌一根竹竿容易弯，初步了解湖南民歌的风格特点。能唱出湖南民歌的韵味。2、能在老师的指导下用明亮、有力的声音和谐均衡地进行两声部合唱。3、主动参与音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“不怕力小怕孤单、众人合伙金不换”的道理。设计意图：本课的教材选自湘艺版义务教育课程标准实验教科书音乐五年级下册的第六单元。教学内容安排为学唱两声部合唱歌曲一根竹竿容易弯的主体部分，并对歌曲进行艺术处理。首先，我播放湖南民歌扯白歌让学生置身于浓郁的湖南民歌氛围中。用湖南乡音与他们做简短交流，和他们一起学唱歌词，引导他们感受湖南民歌的韵味。再以小游戏启发他们理解“众人合伙金不换”的深刻道理。然后，以“赛龙舟”的活动激发他们学习歌曲的兴趣，并将“赛龙舟”这一情境贯穿始终，让孩子们在不知不觉中学会歌曲、唱好歌曲。教学重、难点：1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。2、指导学生和谐均衡地演唱好两声部歌曲一根竹竿容易弯。教学准备：课件、毛线（若干）、筷子（若干）教学过程：一、营造氛围1、播放湖南民歌扯白歌直到上课铃响。（课件播放）师生用方言交流：晓得听的是哪个地方的歌呗？（湖南）刚才我们听到的就是湖南民歌扯白歌，好有湖南韵味的咧。我们也来韵下味好啵？2、 学生学唱“梭那一子郎当，郎当一子哟”一句。二、导入课题1、 互动游戏。（扯毛线”和“折筷子”的游戏）。2、 引出歌词，学生用方言难朗诵歌词，并导入歌曲学习，三、歌曲学习1、欣赏何纪光演唱的一根竹竿容易弯。师：其实，这几句话是湖南民歌一根竹竿容易弯的歌词。我国著名湖南籍歌唱家何纪光（课件出示何纪光的照片及名字）就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。下面我们就来欣赏一下吧！师：哪几个字是用湖南方言演唱的？（竹竿等）2、创设情境，激发学生学习兴趣师：这首歌告诉了我们无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利。在我们湖南就有一项民间传统体育活动是需要大家团结一心才能取得胜利的，它在每年的端午节都会举行，你们知道是什么活动吗？(龙舟赛)3、学唱歌曲低声部播放低声部范唱录音，出示低声部歌谱。师采用“一领众和”的方式带唱一遍，力求解决学生的音准问题。跟着琴演唱一次。 师对演唱声音提出要求：有力的、有气息控制的。（生跟琴唱1-2遍。） 师生合作演唱。4、学唱歌曲高声部出示高声部歌谱，跟老师轻声演唱高强调歌曲中衬词的演唱。分析歌曲旋律中主言语调特点，解决歌曲演唱难点。 学生跟琴演唱歌曲。两声部合唱。5、学习轮唱部分学生随乐演唱歌曲，后半部分由教师加入轮唱，引入轮唱的学习。介绍“轮唱”的演唱特点，强调“轮唱”的演唱方式（强调重音，不要抢拍，互相倾听）。学生尝试演唱。师生讨论“轮唱”的结束方式。完整演唱轮唱部分。五、完整演唱歌曲1、 屏示歌曲完整歌谱。2、 介绍合唱曲一根竹竿容易弯。3、 学生分声部完整演唱歌曲。六、教师小结同学们，合唱是要靠团体的协作才能唱好的，今天，从你们的歌声中，我充分感受到了合唱的美妙，感受到了团结的力量。谢谢你们，下课！附送：2019-2020年湘艺版音乐四年级上册对花教案附教学反思教材版本：湘艺版音乐教材教学对象：四年级上期 教学内容：1、演唱歌曲对花2、表演唱教学目标：1、 学会演唱歌曲对花，能正确把握歌曲的演唱情绪。2、 了解上滑音的唱法，并能运用于歌曲演唱。2、掌握“霸王鞭”的基本动作，并积极参与表现歌曲。教学准备：课件 霸王鞭教学过程： 一、组织教学听音乐进教室，坐定后随音乐拍手。哼唱“啦啦”歌。 师：快乐音乐课？ 生：天天多快乐。二、情景导入1、师生关于“花”的问答游戏。形式：老师问，学生答。要求：回答时的节奏与老师相同。如，师问：你是 什么 花 呀！生答：我是 牡丹花呀！2、师生关于“各季节什么花儿开”的问答游戏，熟悉歌词，导入课题。问：春季里来什么花儿开？答：（略）问：夏季里来什么花儿开？答：（略）三、歌曲学习1、 听赏歌曲对花。（板书课题对花）2、 介绍歌曲。师：对花是一首河北的民歌，采用的方式是一问一答形式，这种特殊的演唱形式称为对唱，也叫对歌。 3、学习音乐知识：上滑音。学生找找歌谱里不认识的音乐记号。板书记号及其名称。学生听辨老师带下滑音和不带下滑音的演唱效果。学生模仿演唱。倚音的演唱。 4、学习歌曲师用la 带唱全曲一遍。师教唱旋律，结束句“哎”共唱8，拍气息要稳。视谱唱词，齐唱歌曲一遍。分组甲、乙对唱歌曲。四、表现歌曲1、情绪处理师：歌曲中问的时候要神秘些，答的时候要欢快些，对唱的时候，两组的同学要相互配合，相互融洽，并要融入自己的情绪在里面。2、采取多种形式演唱。（师生对唱、生生对唱）3、 学习“霸王鞭”表演动作参与表现歌曲。介绍“霸王鞭”，教师示范“霸王鞭”的基本打法。霸王鞭是河北民间舞蹈中的一种道具，也叫彩棍。其实霸王鞭不光在河北有，很多地方都有，我们湖南也有。可是同学们知道怎么运用吗？先不要着急，先看老师给你们舞起来。总结“霸王鞭”的打法特点。学生创编动作来演绎对花。邀请生上台表现。五、课堂小结今天我们学习了歌曲对花，还了解运用到了“霸王鞭”，同学们不光会边歌边舞，还能自己创编动作去演绎，你们快乐吗？大家表现的非常出色，老师为你们自豪！让我们在以后的音乐中寻找更多的快乐！同学们，再见！教学反思：本课目的在与通过学生开拓思想，自主动手、动脑，在玩、乐、动中去提高学生的自信心和表现力。对于学生来讲，最好的老师就是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友，与其志同道合的那种老师。只有在一种平等的交流下，才能使学生丰富的内心世界和情感体现出来，因此我利用学生好奇心、好动心，以“边玩边乐边学”的方式来完成这堂课。给学生创造一个较为宽松的、动态的、和谐的学习空间。通过帮助小蜜蜂的游戏来解决学生对花的认识，引导大家全面去思考。霸王鞭的引入，将问题设计成拓展性思维的训练，开拓自己动手，创编能力。本课设计既有全体学生达标知识，也有学生的拓展训练。