2019-2020年青岛版科学三下《风的形成》教案设计.doc

2019-2020年青岛版科学三下风的形成教案设计教学目标：科学探究目标：1、能从实验现象出发，提出要研究的问题。能推测纸螺旋圈转动的原因。2、能用模拟、对比实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳总结出风的成因。情感态度目标：愿意利用所学的热对流知识解释生活中的现象和问题。科学知识目标：1、能解释纸螺旋圈转动的原因。2、能理解风的成因。教学重点、难点：指导学生探究风的成因。教具、学具准备：铁架台、蜡烛、火柴、细线、风的形成演示箱（纸风箱）、蚊香、湿毛巾、实验记录纸等。教学过程：一、 情景导入：1、师：同学们，我们拿起书来扇会有什么感觉？（师生一起做）生叙述感受师：同学们，你们知道什么是风吗？。（学生回答，借此来了解学生已有的知识和经验）2、同学们来看这样一个现象，当时是冬天，把教室门打开一条缝，将两条纸片分别站在门缝的底部和上部，你发现什么？你能提出什么问题吗？师：同学们提的问题很好。这一节课我们就来研究风是怎么形成的。（切入课题）板书课题二、活动一：空气受热上升同学们，现在我们的教室里有风吗？谁能制造出一些风来？必须用行动证明，准备一下，谁来展示？看来有一定困难，那老师准备了一个小实验（介绍实验器材：铁架台、螺旋圈、蜡烛），你们猜老师会有什么现象发生？、用剪刀剪一个纸螺旋圈，并在圈的中心扎一个小孔，穿过一根细线，线端打结；、将绳的另一端固定再支架上，使螺旋圈自然下垂；、点燃蜡烛，把它放在螺旋圈的下面，观察有什么现象；、移走蜡烛，过一会儿再放回原位，观察螺旋圈会怎样。2、让学生推测螺旋圈转动可能与什么有关。3、指导学生阅读科学在线，思考：、热气球是怎样升空的？、人们利用热气球可以做哪些事情？4、小组讨论纸螺旋圈转动的原因是什么？解释冬天门缝下部的纸片往里飘，上部的纸片往外飘的原因。5、布置学生制作热气球和纸风箱。三、活动二：风的形成 1、谈话：我们接下来要做的是风的形成的模拟实验，需要用到纸风箱，请大家观察自己面前的纸风箱是怎样的。2、在做实验之前，我们先来了解教材上的实验提示。（学生自读理解提示）教师强调三点：前后对比实验中，除了蜡烛燃烧和不燃烧之外，其他条件都应相同；实验过程中纸风箱要不透风；纸风箱易燃烧，实验中要小心。3、学生小组合作进行实验，认真观察实验现象，期间学生小组之内可以用图画、文字进行实验现象的记录。4、学生按照“我们是怎样做的”、“观察到什么现象、说明了什么”、“还有什么问题”汇报实验结果。师生梳理，重点弄明白以下几个问题：a.实验中蚊香的烟流动的方向一样吗？为什么？b.为什么点燃蜡烛后，在洞口附近有风？5、（学生在汇报的基础上，展开讨论）在学生充分讨论分析的基础上，得出实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。三、本课小结谈话总结：通过本节课几个活动的学习，我们了解了风的形成的原因：（学生一块说）空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。四、拓展延伸1、利用今天所学知识，解释暖气是怎样使室内的空气变热的？能用草图标出室内空气流动的方向。（小组讨论，部分学生谈一谈）2、查阅有关资料，认识自然界中的风是怎样形成的？3、举出更多生活中利用热空气上升的实例。五、板书设计风的形成空气受热上升冷空气补充进来形成了风附送：2019-2020年青岛版科学三下饲养小动物实验报告课题：饲养小动物教学目标：1，了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。 2，激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。 3，培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。教学准备：金鱼，鱼缸，各种鱼食，粗饲料和精料，水，盆，家兔，饮水槽，扫帚，簸箕等。课时安排：5课时课题：养殖情况小调查课时：1授课时间：教学目标：了解多种动物及种类重难点：饲养动物的目的活动环节：一， 激趣导入。 出示多种动物的图片，进行热身，熟悉一些我们常见的动物。二， 了解周围人们都在饲养哪些动物，其中家禽，家畜有哪些，观赏类动物有哪些；同时调查周围有哪些动物养殖场，饲养了哪些动物。请生明白问题。三， 引导学生开展调查活动。1， 组织学生思考调查的目的和内容。目的：了解本地人们养殖动物的情况。内容：饲养了哪些小动物，适宜居住的场所，饲料配制，饲养方法，饲养数量，饲养目的.。四， 组织学生分组进行相关调查。五， 总结。学生明白了要调查的内容和目的。板书设计：养殖情况小调查观赏类经济类课题：养殖情况小调查课时：1授课时间：教学目标：经济类：鸡 鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。观赏类：金鱼，宠物狗等。教学重难点：经济类和观赏类动物的区别活动环节：1， 导入：通过多媒体出示周围常见的动物。饲养了哪些小动物。学生了解到人们饲养的动物。2， 小组回答：分类：经济类和观赏类动物。经济类：鸡 鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。观赏类：金鱼，宠物狗等。3， 结合本地的实际情况，注意安全观察不能近距离接触动物。4， 可以上网，查阅图书或询问他人来获得相关资料。总结：了解了动物分类及饲养环境。板书设计：经济类：鸡 鱼 饲养目的：观赏类：金鱼，宠物狗活动2可爱的金鱼课题：活动2 可爱的金鱼课时：1授课时间：教学目标：金鱼的饲养方法和环境教学重难点：如何饲养金鱼更适合金鱼的生长活动环节：一， 导入多媒体出示多种小金鱼。二， 进行有关金鱼喂养的经验交流。三， 交流喂养金鱼的有关知识。四， 交流自己饲养金鱼的经验和教训。五， 总结：组织学生进行金鱼的饲养活动，饲养过程中，撰写观察日记或饲养笔记。金鱼在我国养殖的历史悠久，源远流长。早在南宋时期，皇宫中和达官贵人宫邸中庭院饲养金鱼已广泛流行，那时金鱼只是皇宫贵族的高档宠物，还不能进入寻常百姓家中。随着社会发展，百姓生活水平的提高，金鱼饲养普及到千家万户，到近代已成为大众宠物。家庭养殖金鱼根据形式、位置不同，一般为分三类：庭院式养殖、阳台屋顶养殖和水族箱养殖。庭院式养殖：是指在别墅区和家庭农庄中开辟小池塘养殖金鱼，配上奇石，种植植物，不仅修身养性，而且还美化了环境，让人赏心悦目。阳台屋顶养殖：一般在江浙一带，有许多人用这种方法，一定要先做好防水，防止池水泄露，设置遮阳棚，防止夏季太阳直射水温过高，同时养殖池旁边要设计蓄水池和操作通道。水族箱养殖：一般金鱼爱好者都愿意选择水族箱养鱼，一来价格经济实惠，二来便于欣赏，在家中居住面积不宽余的情况下，在角落放置一个鱼缸，可给居室增添许多情趣。板书设计：可爱的金鱼养殖环境如何养殖活动三 活泼的小兔课题：活动三 活泼的小兔课时：1授课时间：教学目标：小兔如何饲养教学重难点：小兔饲养环境及喂养方式。活动环节：一， 导入出示小兔的图片二， 了解小兔属于经济类动物，关于小兔的神话传说。三， 购买幼兔，饲养，销售，让学生亲身体验。购买种类饲养环境，条件，饲养食物市场销售的时间四， 总结：五， 通过小兔的生活环境，食物，饲养管理等方面丰富自身对动物饲养的感知，体会饲养小动物需要细心和耐心，还需要掌握科学的饲养方法。板书设计： 活泼的小兔购买幼兔，活泼的小兔课题：活泼的小兔课时：1授课时间：教学目标：1，了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。2， 在饲养过程中能用简洁的语言记录和描述饲养过程。3， 培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。教学重难点：掌握正确的饲养方法家兔的喂养方法教学准备：多媒体，工具箱，一只小白兔活动环节：1， 谈话引入，激发情感。（1） 调查学生饲养小动物的情况，组织学生交流饲养小动物的方法和感受。（2） 出示一只小白兔，激发学生的饲养欲望。2， 组织交流，实践探究。（1） 通过课件展示人工饲养家兔的过程，方法，环境及其原因。（2） 展示饲养家兔的工具材料箱。（3） 每组一只兔笼，引导学生为小兔布置一个温暖的家。（4） 实际饲养，学以致用。3， 总结汇报，教师点评。（1） 各小组汇报家兔的饲养方法，交流问题及解决方法。（2） 对小组表现进行点评。总结：学生体会饲养过程及意义。板书设计：活泼的小兔饲养方法饲养过程