2019年四年级口语交际“感谢和安慰”教学设计与反思.doc

2019年四年级口语交际“感谢和安慰”教学设计与反思教材分析：这则口语交际，主要是培养学生学会如何使用礼貌用语去安慰他人、关心他人，学会懂得感谢，在学生心中播洒真情的种子。教学目标：1、让学生对帮助过自己的人表示感谢，以及对需要的人进行安慰。2、联系生活实际，体会关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。3、感受人间真情，倡导美好的社会风尚，通过模拟生活场景，提高口语交际能力。课前准备：1、在成长的过程中，有许多人给过我们帮助，在这些人当中，谁给你的帮助让你最为感动呢？你想说些什么话来感谢他呢？2、生活当中让你感到最苦闷、烦恼的什么？这时你最需要什么？教学过程：一、感谢1、导入（1）导入新课学生朗读有关诗文。（2）讨论交流在生活和学习中，我们都会因为别人的关心、友爱而发出由衷的感谢，你是怎样向别人表达感谢之情的？（3）评议通过评议使学生明白：感谢应该是由衷的、真心实意的。感谢时要把话说清楚，使用文明礼貌用语。2、创设情境、分层训练（1）创设情境。同学们，今天下午将有工人叔叔到我们教室为我们安装空调，到时候我们应该怎样向他们表示我们的谢意呢？（2）组合练习（3）汇报表演学生上台表演，师生共同评议。（评议时以学生评议为主，从“是否真心实意，是否能把话说清楚，是否连贯，是否有礼貌”等方面进行评价。（4）自由表演。安排设想生活中其它需要感谢的情况进行表演，训练表达感谢的灵活性，教师结合实际情况及时进行指导和评议。3、教师总结。二、安慰1、学会分析他人遇到的“烦心事” （1）教师导语，由“平时一向活泼乐观的张三同学趴在课桌上哭”引出话题。（2）教师针对学生的回答，及时归纳、总结，引导出分析了解他人为什么“烦心”的原因：询问当事人本人。询问其周遭“知情”的同学。联系最近发生的一些事情。在此过程中，教师注意引导学生语言表达的准确性和全面性。2、学会安慰他人（1）原来张三同学的姥姥生病住院了，张三同学想念姥姥，因此才伤心的。教师请学生安慰张三同学。（2）针对学生不同的“安慰”话语，老师及时进行归纳、总结。可以从如下几方面来安慰：说一些表示同情的话。说一些鼓励的话。针对学生的回答，教师要让学生明白：只要说话得体，发自内心，“安慰”就一定会起到作用的，通过“安慰”需要安慰的人可以促进人与人之间的情谊。3、教师小结（1）小结安慰他人的方法。（2）点出“这几天李四同学总是愁眉不展”，模仿上述事例进行“分析”并进行“安慰”。4、教师总结教学总结及反思：本节课的教学设计对中心内容把握得比较准，注重了情境设计的易见性和多样性，贴近学生的生活，从而激发他们的表达意愿。学生在事例情境中进行交流，教师及时对学生的交际行为提出具体要求，使孩子们在表述、评议时有据可依。“情境体验”是发生在身边的事，学生有体验，因此就有发言权。整个课中仍有诸多的不足之处，如学生的互评环节少，交际的过程中少了学生间点评和赞赏，在今后的课堂教学中应多加注意。教师的评价应多样化，以鼓励和肯定为主。附送：2019年四年级古诗积累测试卷(参考答案)班级： 姓名： 成绩： 一、判断题：（16分）1.峨眉山月歌中的“半轮秋”是说半圆的秋月。（A） A对 B错2.元日中的“屠苏”是一种用屠苏草浸泡的酒。（A）A对 B错3.春日中的“胜日”是指取得胜利的好日子。（B）A对 B错4.塞下曲的“单于”一词的读音应该是dn y 。（B）A对 B错5.望洞庭中的“青螺”用来形容洞庭湖中的君山。（A）A对 B错6.“天下谁人不识君”中的“君”是著名的琴师董大，即董庭兰。（A）A对 B错7. 与岑参并称“高岑”的是别董大的作者宋代著名边塞诗人高适。（B）A对 B错8. 元日描写了人们过春节的场面，字里行间还洋溢着诗人对革除时弊、推行新法的坚定信念及乐观情绪。（A）A对 B错9. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。高适的别董大中有两句诗与上述诗句中“无故人”意思相反的是“莫愁前路无知已，天下谁人不识君。”（A）A对 B错10饮湖上初晴后雨的作者是北宋时期著名文学家苏轼。（A）A对 B错11春日偶成的作者是程颢，他与“程门立雪”这个成语中的程颐是兄弟。（A）A对 B错12“但使卢城飞将在，不教胡马度阴山”中的飞将军指的是汉代大将卫青。（B）A对 B错13江南春在描写春天美丽景色的同时，巧妙地渗入了作者对统治者信奉迷信的讽刺。（A）A对 B错14渔歌子是词牌名。（A）A对 B错15张志和自称是“烟波钓徒”，说明他很喜爱钓鱼。（B）A对 B错16芙蓉楼送辛渐与别董大都是送别诗。（A）A对 B错二、选择题：（30分）1.峨眉山月歌中连用地名，构思十分精巧。连用的地名数量是：（C ）A1个 B3个 C5个 D6个2.“元日”是阴历的（ A ）A正月初一 B二月初一 C五月初一 D十二月初一3.游园不值中的“值”的意思是：（C ）A价格 B物和价相当 C遇到 D用数字表示的量，数学验算所得的结果4.望洞庭中描绘的洞庭湖位于的省份是：（A ）A湖南 B河南 C湖北 D河北5.望洞庭中都运用比喻的诗句是（C ）A“湖光秋月两相和”与“潭面无风镜未磨”B“潭面无风镜未磨”与“遥望洞庭山水色”C“潭面无风镜未磨”与“白银盘里一青螺”D“湖光秋月两相和”与“白银盘里一青螺”6.引用牛郎织女这一典故的古诗是：（ B ）A望洞庭 B浪淘沙 C塞下曲 D峨眉山月歌7别董大的前两句是（ C ）A场面描写 B交代时间 C环境描写 D细节描写8.李白的号是（D ）A香山居士 B六一居士 C石湖居士 D青莲居士9.以下不是王安石元日中提及的过年习俗是（D ）A放爆竹 B喝屠苏酒 C换新桃符 D给长辈拜年10. “万紫千红”这个成语出自于（B ）A望洞庭 B春日 C别董大 D峨眉山月歌11.下面哪两首诗都是刘禹锡写的是（A ）A望洞庭与浪淘沙 B春日与望洞庭C别董大与望洞庭 D峨眉山月歌与浪淘沙12.下面两首诗都是描绘春景的是（B ）A望洞庭与饮湖上初晴后雨 B渔歌子与游园不值C别董大与春日 D峨眉山月歌与春日13.下面描写月亮的诗句中出自李白诗作的是（D ）A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。B野旷天低树，江清月近人。C月黑雁飞高，单于夜遁逃。D峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。14“总把新桃换旧符” 中的“桃”是（A ）A桃符 B桃花 C桃树 D桃子15饮湖上初晴后雨中的“湖”是指（B）A太湖 B西湖 C洞庭湖 D瘦西湖16“将谓偷闲学少年”这句诗说明作者（B ）A很贪玩 B内心很快乐 C因为别人误会他而生气17杜牧和（C）合称为“小李杜”。A李白 B李贺 C李商隐 D李清照18下面哪句诗出自渔歌子（B ）A竹外桃花三两枝 B桃花流水鳜鱼肥C独钓寒江雪 D一行白鹭上青天19芙蓉楼送辛渐中的“芙蓉楼”位于（ A ）A江苏镇江 B湖北武汉 C湖南岳阳 D江西南昌20下面哪句诗表达了作者的光明磊落，高洁清白的品质。（D）A将谓偷闲学少年 B不教胡马度阴山C斜风细雨不须归 D一片冰心在玉壶三、连线题：请把下面的诗题、作者、诗句用线连起来（16分）塞下曲 苏 轼 浪淘风簸自天涯浪淘沙 卢 纶 水光潋滟晴方好饮湖上初晴后雨 刘禹锡 大雪满弓刀出塞 杜 牧 万紫千红总是春江南春 朱 熹 万里长征人未还春日 李 白 千里莺啼绿映红别董大 王昌龄 思君不见下渝州峨嵋山月歌 高 适 天下谁人不识君四、填空题（12*2+7+7=36分）1默写游园不值，作者 叶绍翁 。 应怜屐齿印苍苔 ， 小扣柴扉久不开 。 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。2江南春一诗中，作者借“ 南朝四百八十寺 ， 多少楼台烟雨中 ”这两句诗表达出了对统治者的讽刺之意。3芙蓉楼送辛渐一诗中描写与友人分别时的环境和时间的诗句是 寒雨连江夜入吴 ， 平明送客楚山孤 。4渔歌子“ 青箬笠 ， 绿蓑衣 ， 斜风细雨不须归 。”向我们描绘出一位悠然自得，乐而忘归的渔翁形象。5.在吴文化古诗词中，我最喜欢的一首是：诗题： 作者： 朝代： 6.我能默写一首描写家乡渡村的古诗：诗题： 作者： 朝代：