2019年二年级品德与生活下册 我为集体添光彩教案 北师大版.doc

2019年二年级品德与生活下册 我为集体添光彩教案 北师大版活动目标：情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。活动准备：1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。2.用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。3.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。4.教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。活动时间：1课时。活动过程：一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。（1）实物展台出示：二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。（2）生选择并说出理由（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。争创优秀班集体要做到爱学校爱班级爱学习守纪律讲文明有礼貌讲卫生爱劳动干部带头团结友爱争创荣誉加强体育锻炼，增强体质积极参加学校组织的各种活动师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位1.我们的优点。（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些哪些事做得好就更棒了！（2）小组交流。师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。学生在小组内展开交流。（3）全班交流。师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。师：大家想知道老师们是怎么评价二（2）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99.5分。2.我们的不足。师：为什么大家给班级打99.5分，而不直接给100分呢？把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。学生自由交流讨论，教师巡视指导。问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？学生回答。小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划1、同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。总结：下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗？附送：2019年二年级品德与生活下册 我们来造彩虹教案 北师大版活动目标：情感与态度：对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。知识与技能：1、认识太阳光的七种颜色。2、学会一些制造彩虹的方法。行为与习惯：培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的精神。活动时间：准备活动为一周左右，实际上课为一课时。准备活动：、师生在课前共同搜集关于光与彩虹的相关资料。、找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹。、请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。活动器材准备：教师：三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，参考书籍与材料。学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。活动过程：一、谜语导入：教师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？学生纷纷抢着举手回答，有的甚至直接在座位上就说出来了。回答一：在游泳池里。回答二：夏天下雨过后天空里会出现。回答三：汽油流在水洼里时有彩虹。回答四：我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。（从孩子们的回答中明显看出在课外他们有留心观察身边的事物与自然现象，观察能力，分析能力在平时玩的过程中不知不觉地被提高着。）雨过天晴，在那蔚蓝的天边，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹就消失得无影无踪。你们想不想让把这漂亮的彩虹挂到教室的墙壁上？你们想不想自己动手造出彩虹？那么我们这节生活课就来试一试亲自造一造彩虹。板书：彩虹二、实验激趣：教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？、教师利用三棱镜和手电筒在教师的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。（为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。）、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。小结：这个实验说明太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光构成。（孩子们的好奇心被很好的调动起来了。）三、互动式活动：1、实践操作，寻找彩虹。教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多的地方，真是细心的好孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？学生都回答想。教师：那今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和他交个朋友。带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（书上提供几种方法）吹泡泡；拿着尺子或笔对着日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配合着镜子和水盆做实验，用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。（当时教室里一下热闹起来，气氛达到了白热化。孩子们在小组长的带领下玩得不亦乐乎。找到了彩虹的孩子会很激动的叫老师和其他同学看。有个孩子一直找不到很着急，组里的同学都放下自己手里的活来帮助他，教师也过去鼓励帮助他一起找，结果最后找到了，大家都很开心。活动完成后孩子们都知道把自己组的桌面收拾整洁，弄脏了地面也会被孩子们立刻拿自己的抹布擦干净。教师对于孩子们的表现及时给予了表扬肯定。）四、成果展示：教师：老师发现好多小朋友刚才用很多好办法找到了彩虹，也把美丽的彩虹画下来了。有没有人愿意把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹作好朋友？学生一：我吹的这个泡泡上面可以看到好多彩虹，还会动。学生二：你们看，用这个喷水壶对着太阳喷水，就看到彩虹了。（上台展示的孩子都很高兴。无论展示效果如何，教师对每一位孩子的展示都给予了肯定，也让其余孩子用掌声对参加展示的孩子进行了鼓励。）五、思维拓展：教师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色，有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？小组整理课前查阅的资料，进行汇报大自然里的一切色彩都跟太阳光有关系呢！六、归纳总结：在阅读时间结束后，教师开始总结提问：今天我们和彩虹一起玩了一节课，说一说，你都学会了什么？教师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。你们知道吗，太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后孩子们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。（该环节既检验了学生本课时的学习成果，又激发起了孩子对太阳光的探究兴趣，将学习引入到了课外。）教学反思：