2019-2020年人音版音乐二上《龟兔赛跑》教学设计.doc

2019-2020年人音版音乐二上龟兔赛跑教学设计教学内容：聆听管弦乐龟兔赛跑；认识黑管和大管教学对象：三年级学生教学时间：40分钟教材分析：龟兔赛跑采用模拟描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小白兔和小乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。学生分析：喜欢听故事的孩子们，对童话故事音乐非常喜爱，易于孩子们接受、理解和表现。教学重点：聆听乌龟和兔子的音乐主题，深入感受音乐形象，并对两个音乐主题进行比较。教学目标：1、聆听乐曲，能辨认乌龟和兔子的音乐主题。知道龟兔赛跑是我国作曲家史真荣创作的一首管弦乐。 2、认识黑管和大管，知道乐器名称，并能从声音上进行辨认。教学难点：随音乐扮演不同角色进行表演。教学流程： 律动进教室 导入揭示课题 创编动物形象 交流自己的收获教学过程：一、组织教学 （设计意图：通过聆听演唱歌曲进教室，既巩固、复习了歌曲，又为教学创设了良好的音乐氛围） 1、学生听录音小白兔和小乌龟边唱歌曲边轻快地走进教室。2、提问： 刚才我们进教室的律动音乐是什么？生答：小白兔和小乌龟。谁来说一说唱这首歌曲是应注意那两点？生答：附点节奏和轻快有弹性的声音。下面就让我们用好听的声音来复习这首歌。二、情境导入 （设计意图：用充满情感的话语激起学生的学习兴趣） 今天，森林里的小动物们举行讲故事大会，你们想不想和老师一起去参加？让我们赶快准备好，因为他们马上就要开始了。（播放音乐）三、聆听管弦乐龟兔赛跑 （设计意图：通过完整聆听音乐，反复聆听乌龟和兔子的音乐主题，体验黑管和大管的演奏音色，从音乐形象上深刻地理解、感受音乐。）1、 放录音完整聆听乐曲：学生从整体上感受乐曲的艺术形象特征。出示小黑板的问题：（1） 听完乐曲给它取个好听的名字（自由发言）（2） 故事里都说了些什么？(自由发言)注：看作者取的名字，有的同学和作者取的名字一样，看来有希望当音乐家，你要好好努力呀。2、 听两个音乐主题并进行对比出示小黑板：教师直接告诉学生以下知识 乌龟音乐主题 兔子音乐主题演奏乐器 巴松或大管 黑管或单簧管速度 缓慢 自由旋律 缓慢平稳 轻快活泼大管的音色浑厚低沉，正好能描写出物归那种行动缓慢的向前爬行的形象。黑管的音色圆润华丽，正好能描写出土子那种动作敏捷蹦蹦跳跳的聪明骄傲的音乐形象。介绍黑管和大管：黑管：又叫单簧管，有簧的木管乐器，是用硬木或塑料制成。它的音色光辉华丽、丰满圆润、音域宽广，表情与强弱变化自如、细致。是管弦乐队中很好的旋律乐器。放录音听其音色。 大管：又叫巴松，双簧木管乐器。它的音色厚重、幽默、泛音丰富，很有表现力。吹奏断音效果极佳。是管弦乐队中重要的低音乐器。放录音听其音色。3、 复听两个音乐主题并进行创编表演（1） 导入：这两种音乐主题的特点都被你们掌握了，那下面我要靠靠你们的耳朵了，我再放一段音乐，你们仔细听，它是用大管还是黑管演奏的？是谁的音乐主题？（学生自由发言）注：老师刚才夸你们能当音乐家，看来你们真的能当。因为你们的耳朵都特别敏锐。（2） 创编要求：学生随音乐做动作，模仿小乌龟和小白兔。（3） 小结：同学们做得非常认真，而且动作非常好看，看来我们办理不仅要出音乐家，而且又要出舞蹈家了。4、 聆听两个主人公开始赛跑的主题：（1） 导入：轻松过后，我们再来听本节课最后一段音乐，请你们猜一猜它描写的是什么？（2） 播放音乐 黑管和大管交替出现，就好像运动场上摄影师一会给小乌龟镜头，一会给小白兔摄像。非常热闹。这样的音乐说明了什么？（好像它们两个都在加速奔跑，争夺第一。）四、总结本课教学： 通过这首管弦乐的欣赏，你们学习到了什么？注：小白兔开始：骄傲自大、嘲笑、讥笑别人、趾高气昂。 小乌龟： 自信、沉稳、勤恳踏实、不气馁。 我们应该学习小乌龟，但是后来小白兔也认识到了错误，所以也要学习小白兔知错能改的良好品质。五、引申下节课 下节课，我们还要把整首乐曲进行细致的分析，并进行创编表演，希望同学们回去之后先编一编，跳一跳。 学生伴随音乐走出教室，下课。西屯中心小学李秀芬xx.11 附送：2019-2020年人音版音乐二上龟兔赛跑教案教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备： CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。 （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）、结束活动。 学生随音乐出教室。