2019-2020年小学二年级上册语文期末试卷.doc

2019-2020年小学二年级上册语文期末试卷一、亲近字母。（按顺序把火车车箱上缺少的字母写上，然后带着它们一起快乐出发。）（6分）二、汉字乐园。（看拼音，写词语。）（16分）wn shu pio dn shn lin hu zh bo u bo mn pn xun shn zhu rn y wi xi c k zhu zh y j ki zhn bn wn nn wn 三、设计天地。（填合适的词语，看谁的最有创意。）（6分）刺眼的（ ） 遥远的（ ） 灿烂的（ ） （ ）地听讲 （ ）地歌唱 （ ）地游戏 一（ ）风 一（ ）雨 一（ ）楼 ( )篮球 （ ） 游戏 （ ）图画四、魔术城堡。（给下面的字换个偏旁变成新字，再分别组词。）（8分）邻（ ）泡（ ） 诗（ ） 摇（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）五、美化句子。（这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服，看起来一定更好。）（6分）1、（）一起玩游戏。2、你今天（）？3、每天我们一来到学校，就（）。4、（）真是个好地方！5、爸爸和妈妈已经（ ）。6、黄黄的香蕉像（ ）。六、读读背背。（根据自己所学内容填空。）（20分）、冬天来了，小动物用各自的方式过冬了， 去冬眠了， 飞向南方了， 是靠自己储备的粮食过冬的。、这学期，我们从课本中认识很多优秀的人物，他们是：、水乡什么多？ 多， 多， 多，我喜欢水乡（ ）多，因为 。、这学期我们又学会了很多成语，我最喜欢的是这几个成语：5、古诗，我会背的可多了，我还会默写呢。瞧，我会默 七、精彩阅读。（读句子，做练习。）（1+1+5+2+2+5=14分） 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫色1、这段话有 句。2、和“下沉”相反的是 。、读读画线的句子，这句话是把 当成人来写的，句中写到的颜色有 、 、 ，“”（省略号）告诉我们。、看到这么多的颜色，你想起哪些成语？（至少写2个）、这么美的夕阳，有点心动了吧，快拿起手中的画笔，给它留个影吧。你一定是最好的小画家！、哦，小朋友还见过更美丽的云彩，这些云彩还会变呢，多有意思啊！把你看到的云用几句话写写，好吗？八、透视冬天。（看图，想一想，按要求填一填。）（3+4+3+5+3=18分）1、 看到右图的景色，你想到了什么？2、 这种天气应该用什么图标表示？你还可以画一画其他的天气图标吗？试着画3个。3、 你能用几个成语表示你看到的景象或者是你此时的心情吗？、4、不怕寒冷的植物有 、 、 ，有一副春联也写到过它们： 5、小朋友们都不怕冷，他们在雪地里 、 八、快乐排队。（把排列错乱的句子整理成通顺的话，在句子前面填上序号。）（6分）（ ）我把钢笔交给老师。（ ）我心里感到很高兴。（ ）我在学校门口拾到一支钢笔。（ ）到了学校，我问同学们：“谁丢了钢笔？”（ ）老师在班会上表扬了我，还给我戴上了一朵小红花。（ ）同学们都说钢笔不是他们丢的。益智领奖台巧填成语。（10分）附送：2019-2020年小学二年级数学除法的初步认识教学设计教案教学目标：1、让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。2、认识除号，能正确地读、写除法算式。3、通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。教学重点：了解除法算式的含义，知道关于平均分的题目可以用除法来计算。教学难点：理解除法算式的含义，知道如何列除法算式。教具准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、导入 游戏导入：教师拿一副扑克牌，请几个同学来把一到十红桃心的扑克牌分别平均分给五位同学，然后这五位同学把自己手上的牌的数字乘起来，谁算的得数最大，谁就赢了。游戏完了以后，问同学刚才是怎么分牌的？然后教师告诉大家，现在熊猫遇到了一个难题，也是关于分东西的，我们现在一起来帮帮他吧。二、新授展示PPT：12个竹笋，4个盘子，以及活动的小主人公熊猫（1）老师提问：熊猫想请几个朋友到家来做客,它准备了12个竹笋招待大家，想平均放在4个盘子里，每盘放几个？眼看着朋友们就要来了,可熊猫还没有分好,咱们帮帮分他吧! （2）师：用12根小棒代替竹笋，将12个竹笋平均放在4个盘子里，亲自动手分一分,看每盘能放几个? （学生动手操作）（3）教师利用学生自己用小棒分的时间在黑板上画出竹笋的简笔画，然后请同学说说他们是怎么分的，结果怎样？最后请同学到黑板分一分。（教师可以引导学生用多种方法分，如一个一个地分、几个几个一起分。通过实际操作和口头表述，不仅能提高学生的动手操作能力和口头表达能力，而且还能使学生进一步了解平均分和除法的含义。） （3）通过分的结果得出:把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放3个.教师进而引导出:像这样的的问题能用一种方法直接计算吗 （4）根据分的结果抽象除法算式：1243, 然后通过实物图的演示及教师的讲解，让学生明确除法算式的写法，告诉他们这个“”读作“除号，这个算式读作：12除以4等于3。全班一起读一遍，然后提问：12表示什么意思，4表示什么意思，3又表示什么意思？让学生明白每个数字表示的意义，进而明白这个除法算式表示的意义。三、练习1、完成书本第13面的做一做第一题“帮小猫分鱼”（1）谁能说说这幅图表示的含义？（2）请同学们动手分一分，并写出除法算式。（3）这个算式会读吗，它表示什么意思？（4）你能再说一件事，也可以用155=3来表示吗？四、总结这节课小朋友们表现的都非常好，通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计除法的初步认识把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（3）个124=3除号读作：12除以4等于3