2019年三年级英语下册LessonDLetsplayagame教案4川教版.doc

2019年三年级英语下册LessonDLetsplayagame教案4川教版 教材分析1. 语言功能：学习邀请别共同游戏。2. 语言结构：学习句型Lets play ./Lets go ;四个关于运动的词组；3. 教学目标：1）学习新句型Lets play ./Lets go ;2) 能正确流利地运用这两个句型问答；通过各项变式练习培养学生听、说、读的能力；3）使学生通过学习学会生活、学会合作、学会交流；进一步培养学生学习英语的兴趣。4. 教学重难点：重点：句型Lets play ./Lets go ;和四种运动的词组。难点basketball 和swimming的发音。 学生分析本课教学对象是一年级新生，他们初步接触英语，对英语学习有十分强烈的好奇心和新鲜感。他们比较活泼、大胆，但是独立性较差，只有少数同学才能零星说出几个单词；他们喜欢上英语课，特别是游戏、韵律小诗更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短的，好动也好玩。因此，教师应抓住这些特点，精心设计每个环节，使每个学生都能主动参与其中，让他们在“学中玩”，“玩中学”。设计理念1. 创设学习英语的气氛，发挥学生的主动性和创新性。2. 现在课堂上倡导学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者和引导者，本课的教学活动通过比一比、玩一玩、说一说、做一做等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。3. 手、脑、口、眼在“活动”中并用学习英语，加深学生对新知识的记忆。4. 采用合作学习的方式，利用学生间的信息差，通过伙伴合作，一起努力，更好得学习本课知识。5. 设计任务，学生在游戏中运用新知识，发挥学生的想象力，提高兴趣。教学准备录音机、磁带、卡片、实物（足球、篮球、乒乓球、卡片等）、课件教学过学步教骤设计意图一、Warming up and revision. 1. Greetings.2. Lets count from 1-12.二、Presentation and understanding . 1. T：Its a fine day today. I want to do some sports. Do you want to play with me? Ss : Answer .2.创设情境：突然滚出一个足球。师惊奇地拿起足球，Oh, a football! I like football.Lets play football.OK?利用肢体语言让学生领会意思。引导学生回答OK! 3.Ask and answer with one student.Then play football with him/her. 4. I hear Sam and Daming playing now.Lets go to have a look ! One question : What are they doing ? 5.学生看大屏幕，并回答问题。 6. T: How interesting ! Lets play together! 7 .a T:Lets play football. Ss :Repeat.b T出示卡片新授单词football.和play 引导学生学习词组play football并加上动作领会意思。师完成板书并引导学生说出完整句子。 c. 师生间对话。 d. 和伙伴练习问答，并指生表演。 8. a. 师拍篮球上来。Is it a football ? Ss answer. T :Whats this ? b. 新授单词 basketball.引导学生说出词组play basketball并结合动作记单词。完成板书，引导学生说出完整句子。 c.指生对话。 d. 同桌练习，指生表演。 e. Lets play a game : Pass the basketball.f. Pass it to teacher. “I like basketball.”新授单词“like”. 9. a. T :Close your eyes ,please ! Guess ! Whats in my hand ! Ss guess ! b. 新授单词。 c.引导学生想动作。出示实物，带学生做动作。 d.指生对话,引出答语”No, Im hot .”新授单词hot.10. a. T :师做动作，学生猜出游泳。引出句子Lets go swimming. b. 新授单词swimming . go swimming . c. 结合动作说句子。11Do actions .12. Listen to the tape-recorder,find Lets.13. Listen again,then repeat.14. Listen and say.三、Consolidation and summary . 1. Read the cards,then put them on the blackboard. 2. Play a game : What do I say ?3. Play a guessing game .4. Have a chant . 带领学生数数，简短而有力，复习Lets . 试着征求学生的意见，拉进师生间距离。自然地创设一个情境，师生轻松地进入学习状态。 师生共同游戏即提高了兴趣，又顺便流露出本课内容。 让学生先整体感悟本课内容，进入情境。 带着问题听提高学生注意力，有目的性。 结合上一个内容简单过渡到下一个环节。让学生自己尝试读新单词，知道词的来源，加深记忆。 伙伴合作，提高兴趣，增强合作意识。 变换新知识呈现方式，提高学生学习兴趣。将知识溶入游戏中，即达到练习的目的，又使学生愿意学。结合动作教学提高学生学习兴趣，集中精神使他们边学边玩。 听课文，整体学习本课知识。将知识转化为游戏使学生真正能在“玩中学，学中玩。”利用chant 中的新单词教学来巩固新授句型。 附送：2019年三年级英语下册LessonEWhatsthis教案1川教版语言知识目标 1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。 3.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。 语言技能目标 1 能够准确听说本课重点，能够大声朗读课文。 2 能够进行角色扮演。 3 能够对身边的事物问答。教学重难点 1 单词rabbit和this的发音。 2. 动词和祈使句的使用 3 能大胆开口演唱，仿编chant。学习策略 引导学生合作学习，并积极运用所学进行表达和交流。文化意识 能够进行运用重点句型。情感态度 引导学生积极合作，提高兴趣，唱歌谣，做游戏，体验学习英语的快乐。教学重难点 Whats this ？ just guess.教学内容分析 三年级学生能够简单进行交际用语，喜欢动物，喜欢这样的活动。 教学过程 一、师生问候及复习 二、教学句型 “Whats this” 1、引出句型。 2、巩固句型。 三、Magic box 课文教学。 1).教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。 2).生传卡片或实物操练。 3).生听音用手指书上图画。 四、Lets chant教学1).理解chant，回答问题。 2).学生演唱。 五、Lets talk对话教学。 1、学生听录音，回答问题。 2、学生再听，边听边练习，教师则尽可能启发学生自己说 3、将全班分成两大组，分角色朗读并做动作。 4、双人活动，用本课所学的新单词做替换练习。六、Lets play 游戏。 七、完成课堂活动评价手册 八、Summary and homework. 1 自己读和背诵重点句型。2 把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且点读。