2019年三年级英语上册 Unit 3 My Food（lesson13-15）教案 新人教版.doc

2019年三年级英语上册 Unit 3 My Food（lesson13-15）教案 新人教版1 能够在本单元小涉及的情景条件下听懂，并说出下列与食品有亲的单词(chicken ,food fridge ,beef ,mantou, bread2 , sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, milk).2 能够在本单元涉及的情景条件下用英语说出一小段有关食品的话语。3 能够在本单元涉及的情景条件下初步用英文询问别人想吃什么，在别人询问时能用英文给以正确回答。(What do you want for breakfast/lunch/supper/picnic? I want .for)4 能够初步认读教材中的主要文字，如有关食品的单词语句。5能够按顺序背诵。默写英文26个大小写字母。(1.熟练字母在字母表中的顺序：2.进一步熟练按元音字母分类发音；3.字母的正确书写形式。)6能够正确抄写单词。7能够通过学习英文小故事懂得吃早饭有益于身体健康。Lesson 13教学内容：P22 A Look, listen and chant ;B Stick and ask:C Put in the missing letters.教学目标：1A Look,listen and chant;2B Stick and ask;3C Put in the missing letters.教学重点：1感知和熟悉有关食品的单词。2填出所缺字母，熟练字母在字母表中的顺序。教学用具：录音机，磁带，食品单词卡片，字母卡片，贴画。教学过程：在我们上课之前请你把学习用具准备好。好吧!现在咱们开始上课吧。一、首先请你回答老师一个问题，我们通常把食品，蔬菜和饮料放在什么地方？对!放在冰箱(fridge)里，现在请你把书打开翻到P22，看一看，听一听你的冰箱里有些什么？ 噢!你冰箱里的食品可真不少，那你能用英语说出这些食品的名称吗？也许现在还说不出来或是能说上几个，但老师相信你学完这课书的时候一定能把你冰箱里的食品用英语说出来。现在请你再听一听P22A部分的录音，在听的同时，你不但要充分利用你的耳朵去听，而且要充分利用你的眼睛去看用嘴去跟着说，这对你来说一定是小菜儿一碟(a piece of cake).，你一定能做的很好。准备开始，听读4遍。 你做的非常好，不过我看你好像有些问题，对了，是有些单词不熟悉吧，没关系，有老师和你在一起呢，现在请你把书翻到P82听，读Unit3的单词，开始吧。 现在单词的问题解决了，我们再回到P22A，请再听，读两遍，你现在蠊地比刚才又有进步了，我们进行下一项吧。二、请把你的贴画准备好，让老师看一看你对刚学过的内容掌握了多少？咱们现在做个小游戏。请看书P22B，先听一遍录音，录音给你做了示范。现在分配角色，一个同学提出问题，另一个来回答问题，在回答问题的同时，请把相应的贴画贴到冰箱图片上，开始吧。 不错，你做的很好。现在你又有新的任务了，想知道是什么吗？就在下面。三、填写所缺大小写字母，P22C写在书上，在写之前请先背诵一下26个字母。家庭作业：1听 读P22 A。 2提问回答(练习对话)P22 B。3背26个字母。复备： Lesson14 教学内容：P23 A Look, listen and circle; B Role play; C Put in the missing letters.教学目标：1A Look, listen and cicle;2B Role play;3C Put in the missing letters.教学重点：1继续感知有关食品的单词和交际用语。(What do you want for? I want for)2抄写单词。3填出所缺字母，熟练字母在字母表中的顺序。教学用具：录音机，磁带，铅笔，单词卡片。教学过程：嗨!你们好，上节课学的内容还记得吗？咱们先来复习一下上节课的内容。A L ook listen and chant;B Ask and answer; C Recite the letters.(A听录音，跟着说；B 做问答练习 C背诵字母。)一、 好了，上节课你们表现的非常好，老师答应带你去picnic ，我想你一定去查picnic 这个记并且知道它的意思了。对!是野餐的意思。那好，咱们现在就去为野餐做准备吧。对了，有一件事忘了告诉你了，野餐还有其他的同学去，你也认识的，他们是Joy, Yaoyao and Bill 咱们去看一看他们都买了些什么，请把书打开翻到P23看A部分，听录音，把Lily and Bill还有小女孩和她妈妈要买的食品用铅笔圈也来，现在开始。又有新的单词了吧？chocolate pie (巧克力派) coke(可乐)。他们把野餐的食品已经准备好了，现在该咱们买食品了，把你要买的食品写在A部分最下面句子的空白横线处，书写要规范。 写完了吧，现在请你再听，读三遍A部分的录音，要注意问句和答句，(What do you want for? I want for )请你用英语回答一下我问题，老师：What do you want for the picnic? 学生：I want .for the picnic.二、现在和同桌表演一下和食品有关的对话。(What do you want for.? I want .for)家庭作业：1背诵26个字母。2抄写下列单词：tomato, meatball. Pancake,sausage每个词写4遍，写1个中文。你想知道野餐是否不有其他人，我们下节课风，我再告诉你。复备：Lesson 15教学内容：1.P24A 2.GAME 3.p25 C lets talk. D Find and color.教学目标：复习有关食品的单词和交际用语。(What do you want for.? I want for)教学重点：1复习有关食品的单词和交际用语。(What do you want for.? I want for.)2熟练字母在字母表中的顺序，给小写字母涂颜色。教学准备：录音机 ，磁带， 铅笔， 单词卡片，彩笔。学习过程：一、 大家好，还记得我们上节课学到哪了吗？我们学了些什么吗？我们去干什么了吗？对!我们学到14课了，学习了如何询问别人要吃什么？我们去野餐了，但是都有谁去野餐了呢？对!有你也有我，其他人我们马上就要揭晓了，请你打开书翻到24面看A部分，看到了吗？都有谁？有Andy,Joy, Bill, Binbin, Lily and Lucky. 现在请听录音，把他们每个人要吃的食品用线连上中，指向那个人。开始吧。做完吧？现在，请听录音并且跟读2遍、二、你做得很好，现在咱们做个游戏，是什么游戏呢？请看24面B部分，play a snowball game. 那你能告诉我为什么叫play a snowball game (滚 雪球的游戏呢？)想一想，对了，因为每句话比前一句话都多出了单词,就像 “滚雪球”一样。现在请听录音，开始游戏，你可以和你的同桌进行游戏。可以开始了。三、现在我们来看看25面的C，请先回答我一个问题，这副图是什么 ？是的，是食谱。请听录音，回答我下面的问题。男孩和女孩在说什么？女孩是如何回答的呢？(男孩：What do you want for lunch on Thursday?女孩:I want mantou and chicken for lunch on Thursday.)好了，现在请把你午餐要吃的食品写在句子的横线上，书写要规范噢 。你可以制定一个英语食谱说给妈妈听，让妈妈按食谱去为你准备，老师保证妈妈听了之后一定会非常高兴的为你准备饭菜，相信我，试一试。四、我们放松一下吧。请你把彩笔准备好，把书翻到25页，看D找出下列大写字母的小写形式并且涂上与大写字母一样的颜色。开始吧。 小节一下吧。我们今天学习或复习的内容的确很多，但是老师相信你收获也不少吧。家庭作业：1 听读13.14.15课一遍。2 读熟和食品有关的单词，carrot, chicken, meatball, tomato, pancake, beef, sausage, sandwich, potato, bread等单词。复备：附送：2019年三年级英语上册 Unit 3 My Food（lesson16-18）教案 新人教版教学内容：1P26A 2P27B： Ask and answer.3P27 C:Listen and chant. D：Put in the missing lettes.教学目标：通过学习英文小故事，你从中学到了什么？对!吃早餐有益于身体健康。教学重点：通过学习英文小故事，懂得早餐对身体健康很重要。教学用具：录音机，磁带，铅笔，单词卡片。教学过程： 你们好，今天我们谈一谈和生活习惯有关的话题，你能猜 一猜是什么话题吗？对!和饮食有关。(I eat breakfast every dy. Do you eat breakfast every day? If not. I think youd better eat breakfast every day. Its good for your health. )我每天都吃早餐，你每天吃早餐吗？如果不是，我想你最好每天吃早餐。对你的健康有好处。一、1请你把书打开翻到26页，带着以下几个问题去看A部分：W hat time is it? Where id he going? Does he eat breakfast? Whats the matter with him? What does the teacher say? Does he want a zero?(现在是几点？他去哪儿了？他吃早餐了吗？他怎么了？老师对他说了些什么？他想得零分吗？)2看完了吗？现在请你听录音，给图片排列顺序。3顺序是3 ，1 ，2 ，4。你做对了吗？4下面请你听录音跟读对话或句子。(三遍)( zero零)5请你朗读Lucky说的话，并在Y或N 上打“ ”。二、现在请你看27面B部分，听Joy和Yaoyao的对话，然后和同学讨论一下，吃什么样的早餐有营养，写上你的名字了，把答案用 “”填在表格里。用单词填在表格下面的横线上。三、做完 了吗？现在咱们放松一下吧，但不是完全放松，请听27页 C：Listen and chant这里有一个什么样的特点，我不告诉你，需要你自己去发现，下节课我们再说出是什么特点。开始吧。四、现在这一项我们在13.14课的时候已经 过了，只不过是字母不同，这对你来说是不是很简单了，我希望如此，记住不可以粗心大意。今天的课就到这里了，下次见。五、家庭作业：1在英文本上抄写一遍26个大小写字母，要规范。2想一想27页C部分有什么特点。3听读82页Unit3的单词。复备：Lesson 17教学内容：钉子汤的故事。教学目标：通过学习这个英文小故事，复习本单元的学习内容。教学重点：通过学习这个英文小故事，你从中悟出了一个什么道理？教学用具：录音机，磁带。教学过程： 还记得上次老师留得作业吗？ 27页C部分有什么特点？对!所以单词都有字母 “E”的音。一、 请把书翻到28.29页，首先听录音，指图片。(两遍)二、听录音，跟读(两遍)三、生词词：soup汤nail钉子salt盐taste better味道不错onions 洋葱头 cook faster 做得快一些 a few 一些句子：No problem 没问题 I made it with just a nail我只用钉子做的汤。四、现在你能读懂这个故事的意思了吗？你喜欢这个故事吗？五、自我评价表，请划 “ ”。1I like this story.我喜欢这个故事Yes No2I can understand this story我能读懂这个故事Yes No.3。I can say this story.我能读/说出这个故事。YesNo复备：Lesson 18教学内容：1P30 A：Listen and number. 2P30 B：Lets play. 3P31 C：R ead, tick or cross. D：Say, number and write.教学目标：通过听力，口语练习和单词的综合练习，复习本单元所学的内容。教学重点：听力，口语练习教学用具：录音机，磁带，铅笔教学过程：你们好，这是我们这个单元的最后一课，也是复习课，希望你能像学习前几课那样把这一课学好。请你翻开书30页，准备做A部分，听音标号，准备好了吗？开始吧。一、 请你和同学根据B部分的食谱，做个在餐厅点菜情景的对话。例句： A：What do you want ？ B： I want some fish and jiaozi。二、 请你读31页C部分得5个句子，然后挑出有益于健康得食品，在方框里用“ ”表示，其他用 “ ”表示三、 请你读出31页D部分的单词，并按26个字母的先后顺序给单词标号：然后将单词抄在四线三格内，注意书写要规范。家庭作业：1听读本单元13.14.15.16课2读熟和食品有关的单词。3能够初步用英文询问别人要吃什么及回答。复备：