2019-2020年五年级语文下册 试胆量3教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 试胆量3教案 北师大版教学目标：1. 认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字，理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思。2. 通过流利地朗读课文，理解课文内容，激发学生对语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。3. 重点讨论“试胆量”的过程，体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙。4. 使学生受到无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来的教育。教学重、难点：使学生受到无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来的教育。教学时间：一课时教学过程：1. 揭示题目：“胆量”是什么意思？“试”又是什么意思？ 看了题目有什么问题要问？2. 自学课文。 （1）默读课文圈出不认识的字，画出不理解的词。 （2）再读课文，思考：A.课文共有多少个自然段？在段首写出序号。B.课文中哪些自然段讲的是试胆量的过程？在这部分中都讲了哪些人试胆量？能给他们分成两类吗？分类理由是什么？（a.试胆量的同学 b.装鬼的同学）C反复朗读课文试胆量、装鬼同学的表现，读后有什么感想？3. 小组讨论上述几个思考题，选出代表准备汇报发言。4. 集体讨论、互相学习、取长补短、加深理解。朗读课文时，你又学会了哪几个字？怎么读？是什么意思？还有不认识的字吗？汇报自学课文时的几个问题，互相学习。（略）A. 从哪看出试胆量的同学害怕的？找出有关语句，读一读。B. 从哪看出装鬼的同学害怕的？也找出有关语句读一读。C. 作者在写这两类人的时候，抓住了他们的什么来具体写的？这样写有什么好处？你能给课文分段吗？怎么分？为什么？为什么从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了？说明什么？（因为他们知道“鬼”并不可怕，因为他们自己都会害怕，说明无论做什么事，开始可能会因为害怕而不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。）课文的（1-7）自然段告诉我们什么？（游戏前的准备）他们做了哪些准备工作？这时同学有什么反应？从哪句看出来的？作者写这段有什么作用？分组朗读课文。5. 拓展思维：在什么情况下，你会害怕？你觉得怎样可以使自己胆量大起来？向同学们介绍几种好办法。附送：2019-2020年五年级语文下册 试胆量教案 北师大版教学目标： 1.学习目标（1）阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。（2）有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。 2.教学要求（1）引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。（2）引导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。教学重难点1.了解课文叙述顺序，抓住重点部分试胆量的过程,进行重点学习体会。教具准备插图投影、小黑板。课时划分 一课时教学过程 一、导入 1.同学们,回忆一下,你觉得自己最勇敢的经历是哪一次?和大家介绍自己的经历。二、读通课文，扫清字词障碍 1.字音。 2.词意。 3.指名读文，正音。三、默读课文，理清课文大意 1.默读，思考： （1）课文讲了一件什么事？ （2）课文的叙述顺序是什么？ （3）课文可分为几个部分？。2.讨论、交流。3.请学生回答 （1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。 （2）叙述顺序是事物发展顺序。 （3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。 第一部分（第17自然段） 第二部分（第322自然段） 第三部分（第2324自然段）四、诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变化。五、体会文章中的深意。 1.讨论：这次试胆量有什么意义？ 2.体会校长教育方法的巧妙。六、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？板书设计：哭“鬼”怕蚊子咬 世上没有鬼，克服胆怯跑回家去了